華閱文章網1.曹沖稱象的故事簡短
有一次，孫權送來了一頭巨象，曹操想知道這象的重量，詢問屬下，都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西（當水面也達到記號的時候），稱一下這些東西，那么比較下（東西的總質量差不多等于大象的質量）就能知道了。”曹操聽了很高興，馬上照這個辦法做了。
稱贊曹沖幼時過人的智慧。智慧不在年齡大小，關鍵是遇事要善于觀察，開動腦筋想辦法，小孩也能辦大事。
擴展資料：
“曹沖稱象”原理：
“曹沖稱象”在中國幾乎是婦孺皆知的故事。年僅六歲的曹沖，利用漂浮在水面上的物體的重力等于水對物體的浮力這一物理原理，解決了一個連許多有學問的成年人都一籌莫展的大難題，這不能不說是一個奇跡。可是，在那個年代（公元200年），雖然阿基米德原理已經發現了500年，但這一原理直到1627年才傳入中國，小曹沖不可能知道這個原理，更不用說浮沉條件了。
實際上，聰明的曹沖所用的方法是“等量替換法”。用許多石頭代替大象，在船舷上刻劃記號，讓大象與石頭產生等量的效果，再一次一次稱出石頭的重量，使“大”轉化為“小”，分而治之，這一難題就得到圓滿的解決。
等量替換法是一種常用到的科學思維方法。這里再講一個愛迪生的小故事。美國大發明家愛迪生有一位數學基礎相當好的助手叫阿普頓。有一次，愛迪生把一只電燈泡的玻璃殼交給阿普頓，要他計算一下燈泡的容積。阿普頓看著梨形的燈泡殼，思索了好久之后，畫出了燈泡殼的剖視圖、立體圖，畫出了一條條復雜的曲線，測量了一個個數據，列出了一道道算式。
經過幾個小時的緊張計算，還未得出結果。愛迪生看后很不滿意。只見愛迪生在燈泡殼里裝滿水，再把水倒進量杯，不到一分鐘，就把燈泡的容積“算”出來了。這里，愛迪生用倒入量杯里的水的體積代替了燈泡殼的容積，用的也是等量替換法。
參考資料來源：百度百科-曹沖稱象
2.曹操稱象故事越短越好
在距離現在一千七百多年前，中國是處于魏、蜀、吳三強鼎立的三國時代。
有一天，吳國的孫權送給魏國領袖曹操一只大象，長久居住在中原的曹操從來沒有看過這種龐然大物，好奇地想知道這個大怪物的體重到底有多重？于是，他對著臣子們說：“誰有辦法把這只大象稱一稱？”在場的人七嘴八舌地討論著：有人回家搬出特制的秤，但大象實在太大了，一站上去，就把秤踩扁了；有人提議把大象一塊一塊地切下分開秤，再算算看加起來有多重，可是在場的人覺得太殘忍了，而且曹操喜歡大象可愛模樣，不希望為了秤重失去它。就在大家束手無策正想要放棄的時候，曹操7歲的兒子曹沖，突然開口說：“我知道怎么秤了！”他請大家把大象趕到一艘船上，看船身沉入多少，在船身上做了一個記號。然后又請大家把大象趕回岸上，把一筐筐的石頭搬上船去，直到船下沈到剛剛畫的那一條線上為止。接著，他請大家把在船上的石頭逐一稱過，全部加起來就是大象的重量了！
（望采納，謝謝）
3.曹沖稱象一分鐘的故事
有一次，吳國孫權送給曹操一只大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文武百官和小兒子曹沖，一同去看。
曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光說腿就有大殿的柱子那么粗，人走近去比一比，還夠不到它的肚子。
曹操對大家說：“這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個有辦法稱它一稱？” 嘿！這么大個家伙，可怎么稱呢！大臣們紛紛議論開了。一個說：“只有造一桿頂大頂大的秤來稱。”另一個說：“這可要造多大的一桿秤呀！再說，大象是活的，也沒辦法稱呀！我看只有把它宰了，切成塊兒稱。”他的話剛說完，所有的人都哈哈大笑起來。
大家說：“你這個辦法呀，真叫笨極啦！為了稱稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？”大臣們想了許多辦法，一個個都行不通。真叫人為難了。
這時，從人群里走出一個小孩，對曹操說：“爸爸，我有個法兒，可以稱大象。”曹操一看，正是他最心愛的兒子曹沖，就笑著說：“你小小年紀，有什么法子？你倒說說，看有沒有道理。”
曹沖把辦法說了。曹操一聽連連叫好，吩咐左右立刻準備稱象，然后對大臣們說：“走！咱們到河邊看稱象去！”眾大臣跟隨曹操來到河邊。河里停著一只大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點兒一點兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。
大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎么回事，看到這里不由得連聲稱贊：“好辦法！好辦法！”現在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了。
曹操自然更加高興了。他瞇起眼睛看著兒子，又得意洋洋地望望大臣們，好像心里在說：“你們還不如我的這個小兒子聰明呢！”
4.給幼兒園小朋友講曹沖稱象的故事
教案：曹沖稱象（一）
執教者：季雪蘭
目標：1、理解故事中曹沖稱象的好方法，初步了解量的守恒原理.
2、培養幼兒善于動腦，勤于觀察的好品質。
準備：
曹沖稱象過程的課件、實驗材料。
重點難點：了解曹沖稱象的方法。
過程：
1、談話導入。
如果你們想知道一樣東西有多重，應該怎么辦？（幼兒討論。）
如果要稱一頭大象的重量，那要怎么稱呢？古時候的人想出了辦法來稱大象，那他們是怎么稱的呢？
2、完整欣賞故事一遍。
提問：故事里的人是怎么稱大象的？
（方法一：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。問：那是一頭這樣的大象.方法二：把大象宰了，割成一塊一塊再稱。提問：官員們提出的稱象方法好嗎？）方法三：曹沖稱象。）
3、欣賞曹沖稱象那一段，重點理解曹沖利用量的替換來稱大象。
(1)欣賞課件。
提問：
1曹沖是怎么稱象的？（說說稱象的順序，幼兒說，教師邊畫圖示。）
2為什么要在船上做記號？
3石頭為什么要放到船沉到標著記號的這里？
4這樣稱出來的石頭重量真的等于大象的重量嗎？讓我們來看一個實驗。
(2)演示實物操作。
小結：你們覺得這個方法怎么樣？那覺得能想出這個辦法的人怎么樣啊？（很聰明，很會動腦筋的小朋友.）
4、再次完整欣賞故事一遍。
5、結合現在實際情況，發散幼兒的思維。
提問：剛剛我們聽了的故事題目叫什么？古時候的人稱象是這樣稱的，那現在，如果我們也要稱一頭大象的重量，我們可以怎么來稱呢？（幼兒討論。）
小結：古時候雖然沒有像我們現在這么先進的稱重量的工具，但他們通過動腦筋，也能輕松的稱出東西的重量。因此，現在的我們只要能動腦筋，什么事情都能解決的。
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