華閱文章網1.小學五年級自我評價怎么寫
我是一個勤奮好學、活潑開朗、樂于助人的女孩/男孩。在學習上刻苦鉆研，在工作上盡心盡責，在文體活動中也表現積極，深受老師們的青睞，同學們的夸獎。我每時每刻充滿自信，無論碰到什么難題，都能想方設法去解決；我每時每刻都熱心助人，無論是誰向我求助，都會盡自己所能去幫助他。我愛看書，總是默默地吮吸著知識的甘霖。我擁有優美的文筆，流利的談吐和一手漂亮的好字，常常令大家贊嘆不已。面對著一句句夸獎、一次次滿意的成績、一張張獎狀，我不驕傲，而是更加地努力。因為我堅信：“好的開始只是成功一半！”未來的路還很長，只有一如既往地努力，才能取得最后的成功！
望采納，有問題可追問。
2.班主任怎樣寫學生操行評語
素質評語的撰寫評語寫作不僅僅是班主任工作的重要組成部分，也是我們教育工作者與學生溝通、交流最有效的方式。
教育存在于我們日常的、細微的、不經意的行為之中，它意味著人與人心靈上的最微妙的相互接觸、溝通與交流。我們無意夸大評語在學生受教育過程中所起的作用，但每個人都無法否認它的巨大影響力。
有時候，真的是“一句話改變了一個人的人生”，所以，我們在寫出每一份評語的同時，要仔細掂量筆下的重量，謹記它可能帶給一個人的影響。一、小學生評語應有的特點評語是一個教育過程的相對完整的收尾工作。
一份好的評語是師生之間心靈的交流，為了能讓學生盡可能地接受到評語所包含的信息，班主任在撰寫評語時應該遵循以下五個特點：1、評語語言要親切質樸 撰寫評語時一般使用第二人稱。這樣的語氣更能引起學生的好感，更適合小學生的口味，更能直達學生的心靈，讓孩子更能明白教師對他的要求、希望等。
評語語言要親切、自然、直白，少用修飾語太多的句子，盡量做到簡潔、明快，不能含混或太過于文學化；評語中的要求要具體、明確。如：“我們共同努力把你的成績提高到B級水平”比“你想成為一個展翅飛翔的鴻鵠嗎？那就從現在做起”更能激發學生學習的興趣；“講究衛生是一個好孩子應該做到的”比“講究衛生是一種個人美德”更能促進學生轉變。
2、評語態度要褒貶分明 小學時期，學生的特點是很多的，學生的自制力也比較差，自我認識、自我評價的能力也相對較低，如果一味地表揚，難免會滋生學生的驕傲心理，造成學生對自身缺點的認識不足，改正不力。寄希望于小學生自行改正自己的缺點是不現實的。
他們在各種行為中的缺陷，還有待于教師的直接指正。寫評語不在于要不要提缺點而在于如何提提缺點。
批評最好的方式是以談心的方式諄諄教導，及時指出改正缺點后的前景和改正的途徑。盡量避免前面一大堆贊揚的話，后面一兩句不關痛癢的批評指正。
主張對于一些重大行為缺陷，有必要寫在評語的最前面，以引起學生的警惕。寫評語要敢于挖瘡口。
3、評語風格要因人而異 素質教育要求“面向全體學生”，寫評語也是如此。評語要因人而異，因性格而異。
對一些內向、膽小、自信心不足的學生，教師要多鼓勵，多找優點，盡量表現教師對他們的喜愛之情和溫和的態度，促成他們與教師的交往增多；特別是一些后進生，由于平時經常受到教師的批評和同學的恥笑，心理非常脆弱，教師寫評語時更應當多稱贊，多寫一些激勵性的語言；對于那些學習好但品行不好的學生，教師也要多加提醒，防止產生對自己的光環效應。總之，教師寫評語時的語氣要時而溫和，時而嚴肅，具體情況視評價的內容和學生行為的性質而定。
4、評語宗旨要鼓勵發展 學生對教師老生常談的評語往往熟視無睹，不敢興趣，也就沒有什么效果可言。因此，教師要根據以往的評語，盡量變換自己的風格，以引起學生的閱讀興趣，這樣才符合小學生對新事物比較感興趣的思維特點。
而且，隨著年齡的增長，學生的理解水平也在不斷提高，他們對評語的感受也會不一樣，對五年級的學生用對一年級學生的口吻寫評語是不行的。隨著年齡的升高，評語的內容和表達方式也應不斷更新，這樣才可能更加符合實際情況。
對高年級學生用尊重的口吻寫評語，把他們當做“小大人”，可能會收到良好的效果。5、評語立場要全面公正 評語是對學生全部行為尤其是生活表現進行一個總體評價。
因此，評語除了對學生的學習做出評價外，還要對其它比較突出的行為做出評價，包括勞動、飲食、著裝、個人衛生、與同學交往、自控能力等等。如一位教師在評語里要求學生一定要堅持吃早餐，否則會損害腸胃，影響健康成長。
學生及家長對教師的細心和關愛非常感動。為了得到全面、公正的評價，班主任在擬寫評語之前，最好與副班主任、科任老師、生活阿姨多一些溝通，待從總體上全面、深入了解學生的思維、閱讀特點及心理承受能力、性格特點后再開始動筆。
“全面”并不是要求寫評語時要面面俱到，而是要在全面把握的基礎上突出重點，突出主要方面。最好根據變換的思想每次突出一個方面，逐漸改造。
總之，良好的評語，應從發現學生身上的閃光點出發，督促、改善他們的行為，從而形成一種穩固的品德；良好的評語應從激勵學生入手，提出善意的建議，指出今后努力的方向，達到揚長避短，不斷凈化思想品德的目的；良好的評語應該有利于學生的健康發展，成為學生發展道路上的指針，成為學生前進的動力。二、評語撰寫的基本技巧： 1、激勵每個學生都期待成功，每個學生都期待表揚，激勵無疑是班主任工作中最重要的法寶，評語更不例外。
評語中的激勵主要就是從學生本身的生活中尋找閃光點，然后放大并給予發展性希望。如一位班主任曾對一位天資聰穎，但習氣不好，玩性極濃，十分酷愛籃球的男生寫了這樣的評語：聰明機靈的你，運動場上總有你矯健的身影。
要是再學習上也能吃苦耐勞，勇往直前，你會發現自己其實是塊多么不錯的人才。努力吧，別讓老師等得太久。
激勵的話語讓學生既嘗到了被贊賞的滋味，又明確了今后努力的方。
3.小學生操行評語
小學生操行評語編寫 胡XX在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。
要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！ 謝XX你很聰明，通過你的努力，這學期你的成績進步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。
相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。謝XX活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。
你喜歡玩耍，這并不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
謝XX你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。只要你積極進取，全面發展，你會更加完美！謝XX你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優異的成績。
黃XX你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓老師越看越愛看。
你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更上一層樓！樂XX你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。
課堂上有你響亮清脆的回答。不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講“悄悄話”、開小差。
老師希望你會做得更出色！繼續努力！ 羅XX你是一個聰明機靈的小男孩，只是學習不夠努力，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學習缺少信心。希望你在學習上多下點功夫。
我相信你定能取得好成績，你說對嗎？羅XX你有良好的學習愿望，總是缺乏信心，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，一份收獲。克服學習上的困難，不斷向前進。
胡XX你是一個善解人意、樂于助人的孩子。你那一臉的真誠，讓老師為之動容；你那滿眼的關切，讓同學們感到莫大的溫暖。
老師真希望你跟好成績交上朋友。張XX你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。
課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。
你的學習成績優良，是位優秀的學生。但有時行為比較散漫。
希望你改正缺點，成為全面發展的好學生。 羅XX在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮。
看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業。相信你會有更大的進步，老師期待著。
蔡XX你有禮貌，愛勞動，發言積極。瞧，老師一連串數出你這么多優點，你是聰明的，要是把更多的心思用在學習上，你會更棒。
努力吧，老師期待著你更大的進步！鐘XX知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更出色！ 潘XX你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。
無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說呢？潘XX你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，成績優秀，更讓老師開心的是，如果你能積極發言，相信好成績會跟你相伴。
江XX你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。李XX你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。
如果你今后上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。 朱XX在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。
看到你用心聽課時老師是多么高興。可是你發言不夠積極，作業字跡潦草，你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
姜XX在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著。
彭XX你是一個有上進心的孩子，能虛心接受他人，尊敬老師，熱愛集體，關心愛護集體榮譽，能吃苦耐勞，課堂練習完成情況較好，希望你繼續努力，更認真地對待學習，做一名優秀學生。 彭XX你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業都是認真主動地完成，成績讓老師驕傲，今后若在功課上注意學習方法，特別是在處理同學之間矛盾方面，你將會贏得更多同學的喜愛。
吳XX你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。
你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作并協助老師完成班級工作。
希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。 范XX聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。
應該說，你是個出。
4.小學五年級家長意見
1、從孩子的卷子上來看，專業成績算得上優秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師！
2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師！
3、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步！
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