華閱文章網1.《慢養》的讀后感
前段時間看了一本《慢養》由臺灣黑幼龍一家人合著的，《慢養》的讀后感。感觸頗深，現在在看第二遍。這本書強調的是給孩子培養一個好性格遠比好成績來的重要。這個觀點我是完全贊同的。
書中黑幼龍夫婦以及他們的四個孩子分別就家庭教育，自己的成長經歷和成長體驗進行了描述。闡述了他們各自對于家的理解對家庭教育的理解。他們四個孩子的性格各異，但最終的結果是四個孩子都修成了正果。特別是其中老二和老三各種出格的事情我是完全不能不能接受的。我一定會嚴厲制止。
具體來說我的體會尤如下幾點：
1.
完全接納孩子，按照孩子不同的性格采取不同的教育方式。黑家的老二從小學習成績不好，但他的父母從來沒有因為學習而批評老二，對待四個孩子是完全一樣的。父母從心底里覺得學習不是唯一的出路。有一次，老二沒有付錢從超市里拿了東西，超市工作人員發現后認為是偷，老二說是想嘗試能否從超市里拿出東西因為其他人成功過。這時他的媽媽堅持認為孩子只是一時的好奇，而不是真正意義上的偷。這個媽媽是完全相信自己的孩子。我相信她的這樣一種堅定，向孩子傳輸的信息是不一樣的。孩子會完全的信任這個媽媽。他們知道媽媽是他們永遠堅實的后盾。
2.
完全支持孩子的決定。印象最深的是他們家老四大學期間想去好萊塢發展，這在絕大多數父母看來都是做夢。都是不可能實現的。至少按照目前我的認知程度來說肯定會反對的。盡管我會比較民主的不反對，但我決不會全力的支持他。但在書中我能看到他的父母在孩子做出這樣的決定時，是動用了自己的各種關系去支持孩子，金錢上的，更多的是精力上的。完全把這樣一件事情看成是自己的事情一樣了。這一點我覺得是值得我們去學習的。現在我們對于孩子的一些決定我們能做到民主的采納但還做不到明知沒結果還全力支持這一步。記憶中有個孩子參加了洛杉磯奧運會迪斯科舞的活動，排練的地方離家里有40分鐘的開車時間，但孩子年紀小不能自己開車，他的父母每天開車來回送孩子去排練，一送就是三四個月。還有一個孩子參加了海底潛水的訓練，又是他的父母每天來回接送。
2.慢養讀后感
[慢養讀后感]慢養讀后感1.孩子能夠健康、快樂地成長，這是每個父母最大的心愿，慢養讀后感。
但是對于孩子的教育方式，卻不盡相同。幸福、和-諧的家庭氛圍給孩子的成長制造了有利的環境，因為家庭成員之間的情感是一種特殊的、奇妙的、復雜且難以解釋的感情。
孩子是慢慢長大的，望子成龍、望女成風的迫切心情，常常使得“拔苗助長”的教育方式在許多父母的眼中得認可。其實，對于孩子的成長教育，父母就是孩子最好的老師。
好的教育理念，并不一定適合每一個孩子，若要引用，只能借鑒，不能完全套用。孩子是慢慢養大的。
“慢養”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學習的機會，讓他們在學習中成長，找到最好的自己。如此一來，家，就是孩子生命力的來源，家也才能為孩子的人生加分。
每一個家庭中的孩子都不一樣，有的是父母眼中的“乖小孩”，對于父母的教育言聽必從，而有的則被冠名“壞小孩”，調皮、搗蛋、叛逆樣樣俱到。所謂的“好孩子”就是很會念書且又聽話的孩子，而所謂的“壞孩子”行為則相反，難道這就是父母們對于“好孩子”與“壞孩子”的定義嗎？一句話就替一個孩子定性了，這樣公平嗎？這是令人深思的一個問題。
其實我們不應該用現在的狀況來判斷孩子將來的好壞，現在小孩功課可能很好，但不一定保證孩子未來就會功成名就，而現在也許孩子功課很爛、留級或甚至可能交了一些壞朋友，但將來他可能會成為一個很杰出的人，不要現在就替自己孩子的一生下定論！孩子的教養應該要慢慢來，給他們多一些空間，讓他們慢慢形塑自己的人生藍圖。2.這學期真覺得事物繁多，這兩天才能靜下心看看書，真是一種享受。
友人推薦了“滴答”吉他版，該曲中略帶沙啞而又舒緩的女聲，伴著悠揚的吉他聲，帶著我的思緒仿佛緩緩進入久已逝去的歲月，伴著“嘀答”，和友人聊天似的寫著email，談談自己對《慢養》的感受。這兩天囫圇吞棗的把《慢養》讀完了。
這本書以講故事的形式將養育孩子的諸多方法、哲理蘊育期間，以小見大。內容組織精心、主線清晰，給為人父母者無限啟迪。
有些方法不僅適用于孩子，對家人、朋友甚或同事也是適用的。不過書中鋪天蓋地的植入了軟廣告（卡內基教育），這就猶如在電影中無處不在地植入軟廣告一樣有引人厭煩之感。
總的說來，這本書還是值得一看的，盡管很多思想方法要等寶寶大了后才能一一運用驗證。【擴展閱讀篇】所謂“感”可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。
讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：首先，要讀好原文“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。
“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”？讀得膚淺，當然也感得不深。
只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點（見解和主張），或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什么。
如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什么關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質，反映了什么樣的社會現象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什么這樣感動等等。
其次，排好感點只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感。
總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。第三、選準感點一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。
第四、敘述要簡既然讀后感是由讀產生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。
但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初學寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。
簡明，不是文字越少越好，簡還要明。第五，聯想要注意形式聯想的形式有相同聯想（聯想的事物之間具有相同性）、相反聯想（聯想的事物之間具有相反性）、相關聯想（聯想的事物之間具有相關性）、相承聯想（聯想的事物之間具有相承性）、相似聯想（聯。
3.《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶
[《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶]
2008年我也有了自己的孩子，隨著他的降生，他的長大，我應給他怎么樣的人生？怎樣的教育？如何才能讓他具有開朗的性格，讓他健康快樂的成長？我開始對教育孩子的書籍也越來越有興趣，有一次看了《慢養給孩子一個好性格》，從中受到了很多啟發，《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶。
作為家長要認識到一點，孩子的性格形成大多數與父母親的性格有很大的關系。我們要知道在孩子的性格形成的初期接觸最多的是父親母親。我們要把孩子當作一個完整完全的人，作為我們家庭的一個不可缺少的一個部分。黑先生在自己換工作，搬家時都要征求孩子們的意見，就是要讓孩子們知道他們也是家庭的成員，有權利參與我們共同的家庭事務。所以我們從此后要改變一下自己的觀念，讓孩子能夠自立，自強。
其次，最讓我感動的是，黑先生對于老二的學習方面的態度，讀后感《《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶》。他在四個孩子中沒有說對待孩子有偏倚，而是一事同仁，沒有強調孩子的成績，而是讓孩子的天性得到了自由的成長，但是這種自由并不是放任不管，而是積極正確的引導。這讓我的心靈深深的震動。我們國家的傳統教育便是以成績為標準，扼制了孩子們的一些興趣和愛好，一味的追求分數和升學率，使得我們現在的社會出現了一個很不平衡的社會現象，那就是大學畢業待業開始。所以我們應該反思一下，從小要培養孩子的能力，培養興趣，當然這并不是說孩子們可以不好好學習，而是在培養興趣愛好的過程中養成一種積極主動的去汲取知識的學習習慣。
我們讀一些名人的成功的經驗，讓我們也有了一定的提高，對家庭教育也有了更進一步的認識。我愿意為了孩子去努力，去嘗試一切有利于孩子成長的方法。我希望能通過努力和教育讓孩子成為一個自立，自主，自信，自強的人。我們不要求每一個孩子以后都能成名成家，但是他將要成為一個有利于社會的人，一個有用的人。
〔《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
4.《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶
[《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶]2008年我也有了自己的孩子，隨著他的降生，他的長大，我應給他怎么樣的人生？怎樣的教育？如何才能讓他具有開朗的性格，讓他健康快樂的成長？我開始對教育孩子的書籍也越來越有興趣，有一次看了《慢養給孩子一個好性格》，從中受到了很多啟發，《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶。
作為家長要認識到一點，孩子的性格形成大多數與父母親的性格有很大的關系。我們要知道在孩子的性格形成的初期接觸最多的是父親母親。
我們要把孩子當作一個完整完全的人，作為我們家庭的一個不可缺少的一個部分。黑先生在自己換工作，搬家時都要征求孩子們的意見，就是要讓孩子們知道他們也是家庭的成員，有權利參與我們共同的家庭事務。
所以我們從此后要改變一下自己的觀念，讓孩子能夠自立，自強。其次，最讓我感動的是，黑先生對于老二的學習方面的態度，讀后感《《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶》。
他在四個孩子中沒有說對待孩子有偏倚，而是一事同仁，沒有強調孩子的成績，而是讓孩子的天性得到了自由的成長，但是這種自由并不是放任不管，而是積極正確的引導。這讓我的心靈深深的震動。
我們國家的傳統教育便是以成績為標準，扼制了孩子們的一些興趣和愛好，一味的追求分數和升學率，使得我們現在的社會出現了一個很不平衡的社會現象，那就是大學畢業待業開始。所以我們應該反思一下，從小要培養孩子的能力，培養興趣，當然這并不是說孩子們可以不好好學習，而是在培養興趣愛好的過程中養成一種積極主動的去汲取知識的學習習慣。
我們讀一些名人的成功的經驗，讓我們也有了一定的提高，對家庭教育也有了更進一步的認識。我愿意為了孩子去努力，去嘗試一切有利于孩子成長的方法。
我希望能通過努力和教育讓孩子成為一個自立，自主，自信，自強的人。我們不要求每一個孩子以后都能成名成家，但是他將要成為一個有利于社會的人，一個有用的人。
〔《慢養給孩子一個好性格》讀后感 沈晶〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】。
5.《自慢》讀后感
工作像蜜蜂生活像孔雀——《自慢》讀后感 香港城邦集團副董事長何飛鵬近期出版的一本書《自慢》，書中文章系由每期商業周刊的專欄集結而成，他將工作30年的職場感觸，由基層員工到現在大老板的心路歷程，點點滴滴記載在此書中。
其實他所提醒大家的事情皆無深奧道理可言，但句句都是精誠所至、金石為開的基本工作態度與職場倫理。這件事應驗了《Career職場情報志》總編輯 臧聲遠 6年前說的一句話：「未來的媒體都會重視讀者的職涯教育（career education），而其中最重要的工作倫理與態度，這是學校不會教、家庭沒有教，而企業不愿教的重要課程與學分。
」 回顧這幾年來，不管是日本的管理大師大前研一，還是美國的成功大師博恩崔西，他們在著作中或來臺演講的內容，兩人所談的方向或看到問題也許不同，但終結的教育引導都是回歸到一個人基本思惟與態度。因此如果能細讀《自慢》一書，并且加以自省與運用，真的如同修了一門「職涯經營學」。
《自慢》的第一篇文章是「工作像螞蟻，生活像蝴蝶」，我看完后有不少感觸，最近常和公司同仁及親友分享。文章中，何飛鵬自喻「工作像螞蟻，生活像蝴蝶」，這句話我只同意一半。
因為我所認識的 何 先生工作不像螞蟻，反而比較像蜜蜂。 蜜蜂自力更生，動作迅速，防衛、攻擊力強，戰斗力十足，而且會留下蜂蜜給工作伙伴。
不像螞蟻，一生只偷運食物，為自己留糧，卻對自然和人類沒留下任何貢獻。在動物中，我認為螞蟻是渺小而沒有作為者，但很多人喜歡用螞蟻代言工作榜樣，標榜螞蟻的團隊合作與努力不懈的工作精神。
反觀蜜蜂，不也具備上述的螞蟻精神嗎？但蜜蜂與螞蟻最大的不同是，蜜蜂是利他主義者，懂得替別人立下基礎，為別人留下資源和舞臺。 首先，蜜蜂在采集花蜜的同時，也默默替很多植物傳遞花粉，完成授粉任務。
由于蜜蜂活動力強、飛行速度快、范圍廣闊，而且數量又龐大，是昆蟲授粉媒介中很重要的功臣。再者，蜜蜂是群體生活的社會性動物，出外采集花蜜的工蜂，先暫時將花蜜和花粉藏在后足間的花粉籃里，再帶回蜂巢做為大家的存糧，以便度過寒冬，同時也供應蜂王享用。
雖然工蜂只有約一個月的壽命，但卻無怨無悔地犧牲奉獻，替同伴留下甜美的蜂蜜與花粉。如果以對人類貢獻度或附加價值來評估蜜蜂和螞蟻這兩種動物，后者比前者渺小太多了。
此外，何飛鵬提到生活像蝴蝶，我倒覺得他是個生活自在、不追求絢爛，也不拈花惹草的好男人。因此，若以蝴蝶自喻，其實對他有些不敬，蝴蝶充其量只能表達他多彩多姿、自由自在的心靈。
我認為他的生活像「孔雀」，他的財富與投資富甲一方，堪稱文化界的巨富之一，但他總是收斂自己，財不露白，如同孔雀收斂起羽毛時的平凡巨鳥。 我總覺得，人生變化多端，富人不會永遠是富人，窮人也不會三代都是窮人。
如果有錢可以學習過錦衣華食，讓自己活得很高雅，那是令人稱羨的人生；相反地，沒錢的時候也能自在瀟灑，享受清貧樂道的日子，似乎也是人生必學的歷練，這就是我所指的「孔雀人生」。參考：博雅資訊自慢 – 讀后心得古人曰 ： [開卷有益] ， 我是非常同意的 透過文字的閱讀， 我們或許可以開拓視野 ， 對人生有新的領悟 ； 或許可以藉著經驗的分享 ， 減少犯錯及浪費的機會 ； 又或者因為某些啟示， 影響我們的行為或決定， 因而改變整個人生.但不可否認 ， 文字是沉默的， 是背動的. 其深藏的意義 ， 透過不同的讀者， 不同的心靈而會有不同的解讀. 文字所傳達的訊息也在此資訊泛濫的時代， 很快的被傳達， 而后被淹沒， 被取代. 因此在大量閱讀后， 如何吸取精華， 融會貫通 讓自己終身受用不盡是我們現在這個時代閱讀的最高境界 最近閱讀何鵬飛先生的 [自慢] 一書， 心里有許多想法更多於以往. 主要它是一本由中國人所寫的中文書， 不同於其它翻譯書籍， 文字的表達總是不到位. 這本書卻是透過我們所熟悉的文字將精髓充份表達. 另外由於文化， 民情的差異， 翻譯書總讓人很難產生認同感， 對於心中的迷惑也如隔靴搔癢般， 很難找到答案 獲得解決.但這本書的作者與我幾乎屬同一年代， 書中所敘述的大環境就是我所處的大環境， 那種熟悉感吸引我往下閱讀， 探索. 心中也擦出不同於以往的火花.就如我先前所言， 作者與我屬同一年代， 因此書中有些觀念， 我深有同感像他所提及正確的態度及價值觀其實都是非常基本的東西， 不管是在工作上或是生活上都應該要具備， 但現在整個社會， 從一國元首， 到政府官員， 到一般小老百姓都上行下效， 將之拋諸腦后. 我們必須靠一己之力， 先從自己做起， 再去要求我們的孩子， 我們的部屬， 重建這非常基本的態度及價值觀. 作者現在藉由一支筆， 一本書， 希望能發揮更大的影響力， 讓讀者能心神體會， 身體力行.[承認自己是壞人] 可說是知易行難. 工作經驗資歷越豐富， 職位越高的人需要的是果斷， 是自信. 其往往已經看不到自己的缺點， 也不認為自己有任何缺點存在， 所以才會淪於不進步， 甚至被淘汰. 吾日三省吾身則是不切實際且無效， 作者所提 聽到批評時， 用自我反省取代辯解卻是一個好方法. 但須要時間去培養此基本功， 進而改變。
6.上海幼托《好習慣慢養成》讀后感
親子讀后感——《童年》讀后感
每個人都有童年，在我們現在的生活里，童年是多么的幸福、多么的快樂。但是讀了高爾基的《童年》這本書，我知道原來還有人的童年時代那么的悲慘，我的心久久不能平靜。 高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的外婆生活。別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補丁的衣服和一個舊書包。然而他沒有埋怨媽媽，而是更努力地讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。《童年》這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間夾著一點點的苦澀，還闡釋著做人的道理。高爾基在這樣艱苦的環境下也能成才，真讓我佩服。 相比之下，我的童年和高爾基的有著天壤之別。我每天生活在蜜罐里，被甜水跑著，被金燦燦的錢堆著??我是多么幸福呀！在家里，我就是小皇帝，飯來張口，衣來伸手，有一點不滿意就會亂發脾氣。但擁有這些，我并不知足，我總是奢求更多。因為在我眼里，我是爸爸媽媽的寶貝，我就應該要什么有什么，別人有什么，我就應該有什么。的確，我不用像高爾基那樣在十一歲就到“人間”獨自闖蕩，讀過《童年》后，我知道父母養育我是多么的辛苦，我應該悔過自己曾經的奢侈，我應該不再浪費，我要學會珍惜和感恩。
那么就從現在開始吧。我要珍惜現在的幸福生活，好好努力學習，做一個懂事聽話的孩子，長大后一定要報答父母的養育之恩。
7.《匆匆》讀后感 短一點 急
古人曾說過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，《長歌行》一詩中也提到“少壯不努力，老大徒傷悲”。
每當我聽到這珍惜時間的句子時，我就想起了《語文新天地》中的一篇散文《匆匆》。這篇小散文是現代著名作家朱自清寫的，我每讀一遍，感受都會加深一點，真是百讀不厭。
這是一篇描寫時間的散文，在作者的筆下，時間好像就在我們身邊，好像就是一個來去匆匆、和我們捉迷藏的小孩，生動極了，可愛極了。文章形象地告訴我們：時間，每時每刻都在我們身邊走過，一去就不再回頭，告訴我們不要虛度光陰。
每當我們打電腦的時候，日子從鍵盤上過去；看電視的時候，日子從屏幕里閃去。時間總是一刻不停地從我們身邊走過去。
讀了這篇文章，我深刻地認識到，時間是公正無私的，它對每個人都一樣，不會給哪個人多幾秒，也不會給哪個人少幾秒。如果誰想讓時間過得快點就快點，慢點就慢點，那簡直是癡心妄想。
關鍵在于它的主人。我體會到，只有珍惜分分秒秒的時間，才能做時間的主人，不做時間的奴隸。
在上課時，我認真聽老師講的每一句話，積極開動腦筋思考問題，這樣，就節約了上課的40分鐘；課余時間，除了做作業，多做一些有益的事情，比如：剪紙啊、畫畫啊、寫作文啊、背誦古詩詞啊……這樣，就又節約了許多時間，我就成了時間的主人。“贏得了時間，就贏得了一切。”
列寧的這句話透徹地反映了時間的珍貴。“少壯不努力，老大徒傷悲。”
就說明了一個人年青時不珍惜大好時光，到老了只能白白地嘆息。如果年青力壯的時候就努力學習，那他就贏得了時間，也就贏得了一切，也就不會為年老時碌碌無為而感到悲傷。
朋友們，讓我們一起來珍惜時間吧，不要讓寶貴的時間白白從我們的身邊流失，讓我們的每一分每一秒都變得充實起來。
8.慢養怎么樣
此書介紹：孩子長大后，最懷念父母的不是汽車、房子、財產，甚至不是念最好的學校。
他們最懷念父母的是，父母幫助他們培養了好性格。本書以“華文卡內基之父”黑幼龍四個性格各異子女的生動成長經歷，講述了孩子的“好性格”是怎樣“慢養”出來的。
發自內心的自信，良好的人際溝通，是父母送給孩子最好的禮物。作為父母，最應該做的就是認識到孩子的唯一和獨特，以耐心和包容，陪伴他們慢慢長大。
類似此類書也看過不少，總體來說，《慢養〉是本很好讀的書，說它好讀是因為沒有什么特別深奧的內容在里面，只需要像看故事一樣一篇一篇讀下去，時而為黑家人濃濃的親情所感動，時而被書中提到的育兒理念所觸動。性格會決定一個人的命運、這句話很有道理。
9.慢養孩子,靜待花開
這個概念本來我也不懂，好奇查了下，很長知識，對初為人母的我而言，受益扉淺，在此感謝你的提問，特將答案提煉：
養孩子就像種花，要耐心等待花開。
慢養并不是時間上的慢，而是說教育孩子不要太擔憂、太著急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評價的差異下定論。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。
每個孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時間不同。當人家的花在春天開放時，你不要急，也許你家的花是在夏天開；如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，真正的園丁是不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗，從栽培到開花需要十幾年到幾十年，而且花期長達一個月以上。這就是鐵樹不開花，開花驚四方，其炫麗無可比擬。
如果你家的花到了冬天還沒有開放，你就要想一想，他也許真是一棵鐵樹呢！他會開出更加精彩的花朵，只要你有耐心等待。