華閱文章網1.我對老師的第一印象
良好的師生關系在學習過程中的作用是顯而易見的。不要以為學生在學校里只是學習文化知識，更主要的是學會如何做人。在學校里如果不能學會與老師建立良好的師生關系，一旦進入社會也就很難與人建立良好的人與人之間的關系。其實想讓老師改變對你的印象也很簡單：一、要弄清楚老師為什么對你不滿，你要努力的去改變你的不良的言行；二、經常與老師交流，讓老師明白你改正錯誤的決心或者讓老師明白是他誤解了你。三、與老師交流心要誠，不耍態度，不鬧脾氣。對老師的忠告，有則改之，無則加勉。切忌為自己的行為進行無理的辯解。
2.化學老師留給我的印象的最好答案
在新加坡學習的日子里，給我留下最深印象的就是那堂化學課。
化學課是在指定教室里上的，是一堂有關酸、堿、鹽的測驗課。老師把測試題發給同學，同學們做完后，老師發給每一位同學一個遙控器，上面有幾個按鈕，用于同學把答案輸到老師的電腦中。這樣，同學們的分數就會按照由高到低的順序排列出來。由于老師發的測試題都是英文的，有好多化學物質的單詞我看不懂，新加坡的同學就耐心地把世界通用的化學式寫給我。可慚愧的是，由于自己的化學知識有限（還沒有學過），“光榮”地排名倒數第二。雖然這堂課我的成績不好，但我很喜歡這種教學方式，我由此對化學產生了興趣。
3.作文《對物理老師的第一印象》
不過開心的時刻總是很快上課時間又到了。
不過我得好奇心終于可以被滿足了，下午第一節課可就是物理終于可以看看接下來兩年和我們一起走過物理這門陌生課程的人了！還有幾分鐘就上課了我和陳晶站在樓梯口上張望這這個我們期待中的老師！也就在這時一個年齡不是很大個子也不太高的女老師從樓梯上上來了，她看上去瘦瘦的，長長的頭發帶著一副寬寬眼鏡手里還拿著一根長長的教鞭！（有點恐怖）后面突然由同學說：“物理老師”。我和晶拔腿就往教室跑還好知道的及時不然就死定了！還沒等我和晶坐穩她也進了教室真險啊！她進教室還沒等我們弄清狀況就已經對一個剛留級下來的男生進行了一頓“暴力”！好恐怖的女老師啊！可是誰也不知道他為什么打那個男生唉！真是郁悶！不過她更讓我吃驚的是第一天上課她就能將班上多數人的名字說出來！她上課的第一件事就是選課代表（不是民主的那種）唐曉勇被當選，（很多人暗自慶幸）沒被選中真好不然給這么兇的老師當課代表一定很慘，接著她又選了四個組長專門管物理上的事，沒那么運氣我被挑中了，不過比起勇，幸運多了（暗自偷笑），基本的事都作完了接下來就是上課！她先為我們介紹了一下物理學主要包括些什么，還為我們演示了幾個小試驗，有一個還差點把手燙了，不過聽了她的介紹感覺物理還是很好玩的。
只是老師太兇了一點，終于等到下課鈴響了，她給我們布置了作業然后就走了，我懸了一節課的心終于回到了原位，這可是進總中大門以來上的最恐怖的一節課啊！真是不敢想象以后的日子要咋辦！哎！好慘啊！下午班主任讓我給各科老師分自習心想一定不給物理分不然非死定不可！就這樣我一節課也沒給吳老師，把課都分給了其他的老師，還想好了一大堆理由向班頭說明為啥沒有給物理老師課！這可就是班干部的好處哦！除了多加了一門課其他還都和以前一樣沒有什么變化不過這學期的晚自習學校安排我們和高中的學生一起上，他們真的好認真，我們沒去之前他們的班里好安靜的，可是在我們去以后變得好吵啊！還常常遭到高中生的嘲諷！他們總在喊小聲點，悄悄、閉嘴之類的話！不過我們從不去理會他們該咋玩就咋玩該咋說就咋說，完全當他們為空氣。
4.寫小論文
化學小論文
對化學的第一印象
其實，我第一次聽到化學這門科目，我就覺得它是一門不簡單的科目。
但是我本身就對新事物比較有興趣。所以不管以前有沒有學過，我聽到時都熱血沸騰，所以，我相信我會學的很好。
對于未知的初三，我現在有著全新的期望，希望在未來的初三，我能學的更好！
對化學書的第一印象
第一次看到了化學書，我就馬上被那玻璃器吸引住了，我這人想的比較遠，所以，我就會不由自主的想到了玻璃是怎樣來的，玻璃究竟是什么物體，玻璃怎么做的……這一系列的問題。
所以從那一刻開始，我便覺得化學這科真是太好玩了！
對化學老師的第一印象
第一次看到了化學老師，她從課室門走到講臺上看我們班晚修時，我便覺得她是個不錯的老師，因為我媽常常說：一個人的相貌不重要，當時衣著就能看出那個人的性格還有內心。
第一次看到了老師，綠色的高跟鞋配搭一條白色而緊身的休閑中褲，修長的雙腿便明顯的暴露在了燈光下，有種美足踏高跟，玉手十指尖的感覺。
還有她那飄逸的頭發… …
那時尚的衣服搭配，簡直無與倫比。
實驗1：蠟燭蠟燭及其燃燒的探究
我預先買了一本有關化學的書所以按著下面來做。
探究實驗目的：對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進行細致的觀察，學會完整地觀察物質的變化過程及其現象。
實驗用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
實驗步驟與方法：
1.觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態、硬度；嗅其氣味。
現象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2.用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現象。
現象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。
結論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。
3.點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
4.干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現象。
現象：干燥的燒杯壁上出現了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。
結論：蠟燭燃燒時產生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質。
5.熄滅蠟燭，觀察其現象，用火柴點燃剛熄滅時的白煙，觀察有什么現象發生。
現象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產生炭黑，棉線炭化，白煙由細小的石蠟顆粒構成，有可燃性。
實驗結論：
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產生許多新的物質。
我第一次做完這個實驗的時候，我就激動不已，因為這是我第一次有耐心的做了一次成功的實驗。
我那時候都不知道有多開心呢！
實驗2：無殼雞蛋的制作
這個實驗我是在我媽的解釋下做好的。
我媽說：首先，雞蛋表面逐漸附著一層薄薄的小氣泡，因為雞蛋表面有很多肉眼看不見的小孔，凹凸不平.經過時間的推移（這是很慢長的），蛋殼軟化直至消失，只剩下一層膜包裹著.無殼雞蛋完成。
我最后成功地做完這個實驗之后，我得出了一個結論：醋是可以使物體軟化的。
這就跟我小時候吃魚是把骨頭掐在了喉嚨里面，我媽會拿醋給我喝，目的就是讓我喉嚨里面的骨頭軟滑。
短短一個暑假，我就做了幾個實驗這個激動，我相信我回到學校上化學課會更加用心的！
5.我對老師的第一印象 作文
時間過得飛快，不知不覺我就跨入了初中的大門，我最喜歡的是語文課，所以期待見到新的語文老師。
一、第一節語文課
第三節課是語文課，我高興極了，終于迎來了這第一節語文課。鈴聲過后，從外面走進了一個胖胖的、矮矮的中年婦女，頭發盤起，戴著一副眼鏡，看起來知識淵博。只見她大步走向講臺，向我們介紹起自己來：“我姓李，你們就叫我李老師。”她說話的聲音很特別，我想，這樣的一位老師，我會和她相處得好嗎？她看起來似乎很特別。
二、老師講課
李老師講課很有辦法，會想出各種各樣的方法來讓我們牢記知識。比如在講古文課時，她把古文編成小故事，利用圖片、卡片等資料將枯燥無味的古文課講得生動、有趣。我們隨著和李老師相處的時間越來越長，也有了深厚的感情。
三、第一次考試
第一次考試，同學們的成績不是很好，老師并沒有責備我們，而是幫助同學們查找不足，有針對性地加以輔導，更加努力地教我們知識，我們也更加認真地學習，終于在期中考試中取得了好成績。
四、老師請假
李老師的嗓子壞了，她不得不請假去看病、打針。同學們都想念李老師，因為我們都離不開她、都喜歡她。
雖然李老師嗓子不好，但她的聲音永遠是我們心中最響亮的聲音。
6.怎樣給老師留下良好的第一印象
從第一印象所獲得的主要是關于對方的表情、姿態、儀表、服飾、語言、眼神等方面的印象。它雖然零碎、膚淺，卻非常重要。因為，在先入為主的心理影響下，第一印象往往能對人的認知產生關鍵作用。
馬上就要和新老師見面了。剛進學校，我們或多或少都會感到有點激動和緊張。面對一個新環境，面對一個新老師，我們會想到很多：見了老師該說些什么，怎么說？做些什么，這樣做了是否能給老師留下良好的第一印象？……種種問題攪得人心里有點不安。
怎樣給老師良好的第一印象呢？
第一次和老師見面，首先應尊重老師。老師們有豐富的知識和實踐經驗，他們是“傳道授業解惑者”，他們關心和教育著我們的成長，在一定程度上代替了父母的部分職能。因此，我們應當尊敬他們，見到他們要彬彬有禮地稱呼或者主動打招呼，要表現出自己真誠的而不是虛假的崇敬之情。這樣，老師就會認為我們是個講文明、懂禮貌的學生，也就為給老師留下良好的第一印象。
新組建的班級往往會有許多事務性工作，例如打掃衛生，發放書本等等。這時，我們應主動幫助老師做好這些工作，并盡可能在做這些工作時表現自己的條理性。這樣，也會給老師留下較好的第一印象。
第一次與老師見面時，要注意自己的言行，要克制自己為個人打算的欲望。積極主動地去做些幫助他人，善待他人的事，顯示出你對別人的關心和熱情。例如：發書時發現破損的可自己先留下來，然后設法調換；打掃衛生時應爭干臟、累的活，事事先替別人著想，肯“吃點虧”，這樣，老師看到了或聽說了，也會對我們留下較為良好的印象。
第一次與老師見面，還不妨注意穿著樸素、整潔、大方，讓人看起來舒服、順眼。因為一切外表的東西，包括容貌、衣著等都會通過眼睛攝入心里，形成第一印象，當老師對我們的心靈美尚不甚了解時，穿著的樸素、整潔、大方既表現了我們的文明，也表示了對老師的尊重。這樣，也能給老師留下較為良好的第一印象。
第一次與老師見面，要顯露自信和朝氣蓬勃的精神面貌。自信是人們對自己才干、能力、知識素質、性格修養，以及健康狀況、相貌等的一種自我認同和自我肯定。心理學家指出，一個人要是走路時步履堅定，與人交談時談吐得體，說話時雙目有神，目光正視對方，善用運用眼神交流，就會給人自信、可靠、積極向上的感覺。當老師看到你自信的模樣和朝氣蓬勃的精神面貌時，無論如何對你都會有一個良好的第一印象。
第一次與老師見面，要顯示出待人不卑不亢。不亢，就是不驕傲自大。不卑，就是不卑躬屈膝，做出討好、巴結別人的姿態。前者引起別人反感，后者則有損自己人格。在見到老師的時候，不能因為希望老師以后對自己多照顧一點就顯示出卑躬屈膝的樣子。
良好的開端往往也是成功的一半。第一次與老師見面就給老師留下個好印象，一方面有利于自己今后的發展，同時由此也會初嘗成功的喜悅，帶給自己更多的則是繼續奪取勝利的力量和信心。如果不慎給老師的第一印象并不好，也不要為此耿耿于懷，在以后的學習和生活中，你可以努力讓老師漸漸對你改觀，逐漸形成在老師心目中的好印象。
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