華閱文章網1.育兒經典語錄
1、12歲以前，你的話在2113孩子眼里是黃金；12歲以后，你5261的話在孩子就是垃4102圾，他已經長大了，聽了1653十幾年了，你說的那些道理他都懂。
2、教育孩子，小時候要斗勇，長大后要斗智；除了愛孩子之外，還要讓孩子有敬和畏，敬來自于怕，得先怕，他才會敬；他不怕，就不會敬。3、你對孩子說話的語氣，決定了他對你的態度。
如果你用尊重的語氣，那他就對你尊重；如果你不尊重他，他就不會尊重你。4、孩子在6歲前就要管好，不然以后就管不了了。
孩子4歲時你拒絕他，他最多是在地上打滾，等大了你拒絕他時，他就會懂得離家出走，服毒自殺了。5、二胎家庭兩個孩子發生爭執怎么辦？不要把精力放在護小的上面，而是教育老大。
6、如果一個孩子從小沒有被善待過，你就不要指望他成年后會善待這個社會。7、孩子的問題一定跟父母教育有關，當孩子出現問題時，其實問題早就有了。
8、心理發展有關鍵期，孩子也一樣，12歲之前稱為依戀期，需要家庭教育；12-18歲稱為青春期依戀期，需要社會的參與。9、孩子1歲以前，甚至是3歲之前，最好由母親親自撫養，這樣才能獲得孩子的心理資本。
10、有些人脾氣暴躁，容易激動；有些人平和大度；前一種人早年撫養是虧欠的；后一種人早年撫養一定是非常到位的。11、孩子的心理成長比智力教育更重要。
我寧愿我的女兒上不了名牌大學，也要她過得快樂。所以，孩子放學時不要追問他學得怎么樣？而是問他過得怎么樣。
12、真正的養育過程，肯定是嘮叨的，這叫有親情撫養。言語發育和社會性發展、認知等能力都會在有親情撫養和無親情撫養的背景下表現不同。
13、青春期的孩子，教育方式一定要改變，有些話說到了就可以；有些錯誤他知道就行了，不一定非要逼他承認，青春期的孩子承認錯誤很難得；不要和他爭執，到最后逼得他對你不敬。
2.求幾句有關學前教育名言
家庭的智力氣氛對于兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取決于：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。-蘇霍姆林斯基
教育孩子的實質在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。-托爾斯泰
教育是陶冶身心，培養健全的個性，以便能夠從容不迫地適應生活中的各種變化。--甘地夫人
教育--這首先是關心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去接觸年輕的心靈。--蘇霍姆林斯基
對兒童進行批評時，要在私下里進行；對兒童的贊揚，則當著眾人的面進行。--洛克
我們的孩子需要一套完整的生活教育，并且要從早開始。--席慕容
在兒童時期沒有養成思想的習慣，將使他從此以后一生都沒有思想的能力。--盧梭
道德教育最簡單的要素是愛，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。--裴斯泰洛齊
那些雙手靈巧的兒童、熱愛勞動的兒童，能形成聰敏的、好鉆研的智慧。--蘇霍姆林斯基
人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。--培根
3.誰有古今中外的育兒名言
這簡短的49條， 雖不能說句句精辟，但仔細品味， 每一句都有它的道理： 1. 孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，我覺得那不是好事；關鍵是良好習慣的培養； 2. 環境很重要，自己要做得正。
3. 不要輕易養成一個壞習慣，那樣你會發現，糾正一個壞習慣的時間會是2倍，3倍于養成習慣的時間；不要因為一時眼前的短暫利益妥協，隨便就給孩子引入新的不良習慣，比如因為孩子不吃飯，就開電視讓孩子看，來達到多喂幾口飯的目的。 4. 尊重孩子，習慣換位思考； 5. 說真話，當你發現有些真話說出來可能會效果不好，那就注意說話的技巧，寧可說一半，說的外交辭令些，也不要說瞎話； 6. 說孩子聽得懂的話。
習慣于講道理的媽媽要說得簡潔明了，忌諱像唐僧。 教育孩子注意技巧，循序漸進，不要一口吃成個胖子，一步步來；了解當前孩子的特點，不拔苗助長。
8. 有預見性，明明知道這么做可能會引起孩子強烈抗爭并且自己還可能妥協，那么就不要去干預孩子，否則最后結果只會更壞不會更好。 9. 吃，注意比較均衡的配比即可，無需太精細；1歲以前孩子保證奶量；一歲以后注意三餐即可；一天中的飲食做不到各類搭配均衡，那么一周中的飲食搭配一下，都兼顧一下，也是可以地 。
10 孩子不會餓死自己 11. 吃飯一定要在餐椅上吃，不吃請離開 12. 外出玩不可能像家中吃得那么放心的時候，也沒必要太擔心，能力范圍內稍微注意下，比如選家干凈的飯店；其他比如菜中是不是有味精，菜是不是綠色食品等，就沒必要太擔心了。 13. 補鈣什么的做到心中有數，不缺不補；多曬太陽 14. 穿不講究。
不刻意 15. 穿的和媽媽差不多多。 16. 給孩子穿衣服，少一件比多一件要好。
孩子運動量大，玩出汗風一吹更容易感冒，還更不容易好。 17. 孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18. 判斷冷熱，摸孩子后脖子； 19. 不給孩子經常，動輒吃小藥。天冷季節，不定期給孩子吃點vc，或者每天吃點富含vc的水果。
20. 感冒癥狀輕的時候，比如只有流鼻涕，不需要剛開始就吃藥，可以多灌水； 21.感冒大多數是病毒性的，病毒沒有特效藥，吃藥14天好，不吃藥2個禮拜好；很多時候都是大人自己心理安慰。 感冒發燒去醫院的話，盡量要求驗血； 22. 一個人可能不生病嗎？不可能；所以孩子感冒的時候，小病的時候，不要驚慌失措，辯證地想，得一次感冒相當于打了一針預防針。
對這種宏觀上不可避免的事情，沒必要太在意。 23. 玩不怕臟 24. 不影響到自己安危，不影響到他人利益，就不要對孩子的行為舉止干涉太多 25. 放手讓孩子玩，摸爬滾打，不頭破血流就可以 26. 不是所有危險的東西都禁止孩子走近；可以控制的范圍內，教孩子危險在哪里，怎么避免。
27.盡量多給孩子自己體會的機會，不直接告訴結果；讓他去摸索，去磕碰，去失敗； 28. 教孩子學會等待； 29. 教孩子對自己的行為負責； 30. 教孩子付出和回報是雙向的，學會感恩 31. 睡覺盡量陪孩子入睡 32. 注意保護孩子的注意力和興趣 33. 寒冷訓練 34.社會上很多“早教”的方法，當不知道怎么做的時候，就不做，有所為有所不為；信奉寧缺勿濫，過猶不及。 35.孩子是社會的孩子，不要把自己太當作孩子的救世主，唯一； 36. 不要過多糾纏在自己育兒細節上的為什么，理論依據。
做就做了，既成事實，沒那么多講究。 37. 每天盡量保證父母中的一方能夠陪伴孩子玩耍一定時間。
38. 每天想辦法讓孩子大笑狂笑若干次。 39. 生活游戲化，游戲生活化 40. 最重要的一句，我只需要一個70分的孩子，所以我也只要當一個70分的媽媽；不對自己嚴格要求，馬馬虎虎過得去就可以，我畢竟也是第一次當媽啊。
41. 教孩子直面失敗，我可以不服，但是我輸得起，我可以選擇放棄，也可以選擇再次沖擊，但是我不能在對手面前大哭 42. 有小朋友進攻，學會審時度勢，先正告一次，然后的基本原則就是，打得過就打，打不過就逃；在幼兒園的時候，可以大叫吸引別人的注意力 43. 不先出手打人 44.無論誰先動手，你都不可以第一個哭 45.你對自己的東西有決定的權利； 46. 計劃3歲以后，我會給孩子引入每周零用錢的機制----要開始學有限的錢來辦自己最想做的事，學開源，學節流。 47. 常帶孩子去遠足，去郊外；不懼怕風雨 48.爭取每年都能回一次鄉下老家，過不一樣的生活 49.不把工作的煩惱帶回家. 這49句給我很大的啟示，感覺說的非常經典，和大家一起分享下！ ● 孩子“先天”比別人差，其實這“先天”就是人生的頭三年，這人生的頭三年便是造成孩子終生遺憾的“先天”。
● 很多悲劇都是在開始“順其自然”地生長，而后卻又不讓孩子“順其自然”地開花結果，認為那樣的花、果太小所致。 ● 錯過了智本能的敏感期，人就不能獲得最佳的發展。
● 如果有適當的條件，絕大多數兒童幾乎都是無所不能地學會的。而適當的條件就是早期教育！ ● 對抗早期教育的另一個“新”的觀念，就是“我想讓孩子順其自然”。
這些人的錯誤在于將“天然”當成“自然”了。 ● 只要我們大家共同努力，在幼兒園里就讓孩子們順利地通過認字關、閱讀關絕對不是一個很遙遠的夢想！ ● 一個人種下去的是行為，收獲的是習慣；種下去的是習慣，收獲的是性格；種下去。
4.家庭教育名人名言
1、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
2、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
3、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根
4、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
5、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
6、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
7、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
8、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
9、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章
10、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
11、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
12、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
13、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
14、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
15、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。——蘇霍姆林斯基
5.幼教格言
幼教格言：1、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
2、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。3、在真實的生命里，每樁偉業都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。5、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
6、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。7、對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
8、幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業，我們自豪，因為我們選擇了太陽底下最高尚的職業。 我們把愛心奉獻給孩子，孩子把微笑傳遞給我們。
9、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。10、在平等和諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
拓展資料幼兒教育主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o~3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。
6.關于教育的名言
1、教育是一個逐步發現自己無知的過程。--杜蘭特
2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基
3、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯
4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯
5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生
6、教育是國家的主要防御力量。--伯克
7、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--園斯金
9、教育之根味苦，教育之果味甜。--亞里士多德
10、多辦一所學校，就可以少建一座監獄。--雨果
11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。--丹東
12、要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。--蔡元培
13、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊。 --華生
14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” --盧梭
擴展資料
對教育的定義，各國學者認識不同。
美國的杜威說：“教育即生活。”
英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準備。”
中國的李壯認為“教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、信息、技能、技巧等。”
孔子非常重視教育，他把教育和人口、財富作為立國的三大要素。他認為老百姓應該受教育，這些思想又比奴隸制時代前進了一大步。孔子承認知識和道德都是要靠學習培養出來的，教育是形成人的個別差異的重要原因，因而他說：“性相近也，習相遠也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育。
聶圣哲先生：優秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育沒有那么復雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始。
孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”
魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導和解放。
蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”
陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。 [
黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。”
鐘啟泉：教育是奠定“學生發展”與“人格成長”的基礎。
秦文君：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”
7.中外育兒名言
1、恰如其分的贊賞是增強孩子自信心的最佳途徑。要相信任何人都有一個發展的過程。要相信孩子會有進步。
2、成功的秘訣，是在養成迅速去做的習慣。 抱怨和懈怠，會使你心中多了一幅和肩上一樣重的擔子，前行時倍感困難。
3、我祝愿辛勤勞動的園丁和祖國的花朵們：所有的生命都能在陽光下自由成長；
所有的心緒都能在輕風中盡情釋放；所有的坎坷擋不住你們前行的腳步；所有的季節都能看到你自信的臉龐.
4、要育材先育人，學校和家長的職責就是使孩子成人、成材！每個孩子就像一只潛力股，培養得好成績優股，教育不當變垃圾股！
5、孩子就像一個新登記注冊的的企業，需要經過一番滾、爬、摔、打，才能有自己的立腳之地。
6、在人生的歷程中，身體健康是最重要的，健康的身體是1，智慧是1后面的0，只有1的存在，后面才能不斷的添上更多的0。
7、人生就像如一輛行進中的汽車，在漫漫長路上，既會有紅燈、綠燈，還會有一些十字路口，你要好好地把握手中的方向盤，要有信心和耐心，汽車的尾燈是照亮別人的，但在照亮別人的同時，你也受益了，免遭碰撞。生活中也一樣，要多做好事、善事。
8、偽鈔只能騙人一時，而偽科學卻能毀人一世。
9、只要耕耘就會有收獲。孩子們只要認真刻苦學習，就一定會有進步。用科學10、“該加油了，要不到不到岸了。”六年級二期的學生了，再不努力想到個好中學就有問題了。上個學期玩電腦里的游戲去了，成績退步太快，到現在還沒剎的住車。讀書就好象車停在坡上，不進則退，失去控制。危險！進。能夠駕馭安全。
11、知識的積累，就像銀行的儲蓄，是一點一滴日積月累而得來的。
12、每個孩子好象一張潔白的紙，可以在上面畫各式各樣的圖案，調上五顏六色，家長都希望是一幅色彩斑斕的佳畫，培養人也正是這樣。
13、學生學習貴在自覺，持之以恒，跟現實的條件，環境關系不大。家長對孩子的要求要嚴格，但期望值不要太高，期望越高，可能失望就越大。
14、萬丈高樓從地而起，每個人須從小培養成良好的學習方法，生活習慣，優良的品格，長大了才會成為參天大樹，摩天大樓。
15、學與勤、悟，讓老師和家長共同努力，來提高孩子的綜合素質。
16、財務工作者媽媽對兒子粗心感到非常痛心，她對兒子說：“你今天忘掉的是一個細小的具體東西，像借書，今后，長大你丟掉的可能是一個好的工作，一個好的機會，像貸書，借、貸了平衡，潛力你只有用金錢或一生做砝碼去平衡，那樣付出的代價太慘重了！”
17、父母給予孩子的愛和教育，就想使孩子成長的崎嶇山麓的扶梯，有了它的支持，孩子才能登上成功的頂峰。
18、學習不認真就像房子有優劣問題。
19、又投入才有產出，只有刻苦的學習，才能獲得好的成績。一份耕耘，一份收獲。動物世界里。那些適應自然界變化的動物而生存下來。學習科學文化知識，就是為了將來適應順息萬變的信息時代。
20、孩子請把握自己成才的總趨勢。目前你學習成績處在什么位置并不最重要，重要的是你朝什么方向努力，許多的努力不是一下子可以看到結果，只要你朝預定的目標付出，你的學習成績就可以邁進新的臺階。
21、一個有用的人，一定是愛學習，善交朋友，有理想和夢想的人。當你讀一本書時，你會認為你什么都懂，當你讀越來越多的書時，你就會認為你懂得的太少，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，世界上永遠找不回的東西就是逝去的時間，萬金難買后悔藥。
23、外面的世界很精彩也很復雜，就像互聯網一樣，有精華也有糟粕，為了孩子的健康成長，我們必要為孩子建造一道心靈的防火墻。
24、想象力是孩子最寶貴的財富，他是解開數字難題的鑰匙，也是創作文章的火車頭。
25、能從老師那里獲得知識的“金子”固然很好，但能求得老師那點石成金的“手指頭”才更好。學會學習比單純的獲取知讓本身更重要。
26、知識就像人民幣，聚集得越多，派的用場越大；運用得越好，增值的機會越大；越是旁人缺少的時候，它的附加值越高。
27、經營投資不是投資得越多，回報就越高，而是要有分析，有選擇和開發，投入才能有收效，學習也一樣，盲目的學不一定取得好成績，而是要有技巧，有取舍地去努力，才能獲取豐收。
28、你讀過，你不一定掌握了知識，但當你用讀過的知識做事時，你就掌握了世界。
29、點鈔：一看數量，二辨真偽 讀書：一求博覽，二求糟粕。