大學生學風建設簡短幾點建議

1.求給加強學校學風建設的幾點建議

首先改變，學校的一些不成文的！規矩比如什么升學率，唯分數論，3好學生獎狀頒發。

以上這些說法不是在學生中搞階級嗎？一旦出階級，一些學生。就會認為自己是差生。

然后就放棄對自己的約束。然后問題日益放大。

最后成為學風問題。如果學生回到家不是題海戰術。

而是學樂先，心情好了成績自然就好了。題海戰術只會讓自己的神經繃緊，精神處于敏感狀態。

這樣的狀態怎么學習？這樣的狀態只會厭學。什么學好數理化。

走宇宙全不怕的。成就了某些人害了一大批人。

如果說，多學習一些儒家文化。自然尊老愛幼，嚴以律己。

人生是白紙看你給他輸入的是什么思想？既然已經尊老愛幼，嚴于律己了。那么學風，升學率。

還是問題嗎？。

2.跪求

學風建設策劃書

學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

學風建設目標 ：

1、個體目標：學習目的明確，學習態度端正，學習成績優良；有較強的實踐和創新能力；積極參加學校及學校舉辦的各種活動，并取得優良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。

2、群體目標：班級建設工作井然有序，在創新優秀班級活動中表現突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

學風建設要求：

對學生個體的要求

1.樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標；

2.熱愛所學專業，專業思想鞏固；

3.自覺遵守校風校紀；

4.具有良好精神面貌和文明素養；

5.勤于思考，掌握更多的知識和技能；

6.掌握學習規律，提高學習效率；

7.積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力；

8.積極參加素質培訓，增強科技創新能力。

對班集體的要求

1.班集體成員勤奮好學，互相幫助，你追我趕，見賢思齊；

2.在教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研；

3.學科成績優良；

4.外語、計算機通過率高；

5.社團活動活躍；

6.各項學習檢查評比中成績好、進步快、獲獎面廣；

7.學生干部素質高，有感召力，模范帶頭作用好；

8.違紀現象少；

9.先進個人、先進集體事跡突出。

學分建設活動安排：

1. 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“迎評在心，學風先行，從我做起”的學習目標；

2. 加強我系的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；

3 .抓好本系學生干部的作用，不定期進行學生干部培訓、講座的紀律工作；

4. 經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求，展現大學生的良好精神風貌，宣傳志愿者的相關知識，激發志愿者熱情，開展以“發展”等等為主題的中文演講比賽。

5.為同學們備戰四級考試而指明方向，提高我院四級通過率，特舉辦英語四級講座。

6.博覽群書、提高素養讀書月活動，拓展同學們的知識面，在掌握本專業知識的同時，了解其他領域的知識，同時也有利于創建良好學風。

7. 宣傳誠信做人的理念和嚴謹的校風，進行誠信考試倡導活動。保證我院學生在誠信、公平、公正的環境下進行競爭，減少我院違規違紀情況。

8.激烈辯論、群英競逐展現大學生風采辯論賽，為口齒伶俐，思維敏捷的同學提供展現自己的舞臺，為想要鍛煉的同學提供機會。

9.為提高我校學生英語口語水平，給今后英語學習打下基礎，提高同學們學習英語的熱情，更好地掌握英語知識，舉行英語演講比賽。

10.交流學習心得，掌握學習方法，提高學習成績的學習經驗交流會，同時，也幫助思想上迷茫，不知何去何從的同學找到方向。考研，就業，公務員，讓大家從經驗中獲取更多勝算。

11.加強考風、考紀建設，提高學生誠信水平，為大家創造公平公正的考試環境進行誠信考試倡導活動。

3.大學生學風建設存在哪些問題,應該注意些什么

一、學風建設是人才培養目標和質量的重要標識，也是人才培養的重要手段 學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。

從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。就其存在而言，學風彌漫于無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恒長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。

一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。 學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。

學習者在學習中持有什么樣的個人動機和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價值取向。憧憬什么樣的社會前景。

學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。 學風是學習者治學態度的具體體現。

學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博采眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。 學風是學習者治學方法的具體體現。

學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨，注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥于細枝末節的精確，熱衷于術語、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構建，又致力于重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造能力的大小和創新活動中的后發力。 學風建設是一項長效工程。

學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。

優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。 學風是學校核心競爭力的重要內容之一。

學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶；可以憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。

大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。

因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。

綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。 二、當前大學生學風問題的新特點與成因分析 當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。

然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：（1）涉及面比較寬。

不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；（3）干擾熱點轉移。

以往學業失敗多發生在熱衷于早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷于游戲、沉溺于網吧；（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（5）師生雙向不滿。

以往多是教師不滿于學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；（6）心態矛盾加劇。感到競。

4.針對大學校園的學風建設,誰有比較好的建議

感悟學風建設

2003-12-4 張建飛 點擊：1097

來到美麗的小和山，開始四年的大學學習生活，是我們的幸運和幸福。隨著學校跨入萬人大學行列，小和山的魅力更加綻放。然而，你可曾問過自己：“大學四年后，我將何去何從？！”

大學學習以自主學習為主。因此，在大學校園，學風建設顯得尤為重要。優化學風是學校和同學共同的使命。

學校結合學生的思想品德教育、專業知識教育，出臺了一系列學風建設措施。嚴格考勤制度，嚴抓學習紀律，從制度上推進良好學風的建設。同學則需要將“建設良好學風”這一目標內化為自身要求，自覺規范自己的行為。通過雙方共同努力，形成“嚴謹、勤奮、求實、進取”的優良學風，努力達到“學習目的明確，學習態度端正，學習紀律嚴明，學習環境優化，學習效果明顯”的目標。

太陽初升，當你走在校園內，看到或在默默看書或在高聲朗讀的同學；夜幕降臨，看到在燈火通明的教室埋頭苦讀的同學，你是否覺得這些勤奮的身影與小和山的美麗相得益彰呢？

在人生的一畝三分地中，任何承諾都需要犁鏵來實現，只有辛勤的耕耘才會有收獲的喜悅。人生的路每跨出一步，都與將來有關，把握現在的每一步，也就把握住了將來的幸福。

小和山是迷人的，在這如畫的校園里，需要大家共同創造良好的學風。雖然“學風”中有條條框框，為年輕系上了理智的韁繩，但這不是束縛，而是學習的指針，是對生命最慎重的承諾。

5.跪求

學風建設策劃書 學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

學風建設目標 ： 1、個體目標：學習目的明確，學習態度端正，學習成績優良；有較強的實踐和創新能力；積極參加學校及學校舉辦的各種活動，并取得優良成績；儀表得體，文明禮儀，誠實守信，遵守校紀校規，無考試舞弊及其它違紀現象。2、群體目標：班級建設工作井然有序，在創新優秀班級活動中表現突出；班級學習氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學，積極進取，具有班級凝聚力和團隊精神。

學風建設要求：對學生個體的要求 1.樹立正確的學習態度，具有明確的學習目標； 2.熱愛所學專業，專業思想鞏固； 3.自覺遵守校風校紀； 4.具有良好精神面貌和文明素養； 5.勤于思考，掌握更多的知識和技能； 6.掌握學習規律，提高學習效率； 7.積極參加社會實踐，鍛煉實踐能力； 8.積極參加素質培訓，增強科技創新能力。對班集體的要求 1.班集體成員勤奮好學，互相幫助，你追我趕，見賢思齊； 2.在教師的指導下自覺學習，勤于思考，積極實踐，認真鉆研； 3.學科成績優良； 4.外語、計算機通過率高； 5.社團活動活躍； 6.各項學習檢查評比中成績好、進步快、獲獎面廣； 7.學生干部素質高，有感召力，模范帶頭作用好； 8.違紀現象少； 9.先進個人、先進集體事跡突出。

學分建設活動安排：1. 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“迎評在心，學風先行，從我做起”的學習目標；2. 加強我系的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；3 .抓好本系學生干部的作用，不定期進行學生干部培訓、講座的紀律工作；4. 經常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態和要求，展現大學生的良好精神風貌，宣傳志愿者的相關知識，激發志愿者熱情，開展以“發展”等等為主題的中文演講比賽。5.為同學們備戰四級考試而指明方向，提高我院四級通過率，特舉辦英語四級講座。

6.博覽群書、提高素養讀書月活動，拓展同學們的知識面，在掌握本專業知識的同時，了解其他領域的知識，同時也有利于創建良好學風。 7. 宣傳誠信做人的理念和嚴謹的校風，進行誠信考試倡導活動。

保證我院學生在誠信、公平、公正的環境下進行競爭，減少我院違規違紀情況。8.激烈辯論、群英競逐展現大學生風采辯論賽，為口齒伶俐，思維敏捷的同學提供展現自己的舞臺，為想要鍛煉的同學提供機會。

9.為提高我校學生英語口語水平，給今后英語學習打下基礎，提高同學們學習英語的熱情，更好地掌握英語知識，舉行英語演講比賽。10.交流學習心得，掌握學習方法，提高學習成績的學習經驗交流會，同時，也幫助思想上迷茫，不知何去何從的同學找到方向。

考研，就業，公務員，讓大家從經驗中獲取更多勝算。11.加強考風、考紀建設，提高學生誠信水平，為大家創造公平公正的考試環境進行誠信考試倡導活動。

6.急

如何進一步加強學風教風建設形成良好校風總結 學風是學校治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好院風、校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。

目前學風建設中存在的問題：1.對學風建設在學校發展中的地位和作用認識不夠。學風包括學校領導治校、教師治學和學生學習的風氣與作風。

沒有優良的學風，即使生源再好，師資隊伍水平再高，教學設施再精良，也很難培養出合格的畢業生。高校要發展、上水平、上臺階，必然離不開優良學風的支持，因此學風建設意義重大。

目前我校許多教職工還認為學風建設只是某一單位、某一部門的事，這顯然是不對的。各個部門應該協調聯動，齊抓共管，共同搞好學風建設。

2.缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。一部分大學生的學習目的帶有強烈的功利主義色彩。

有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴于律己。有的同學為了混一張文憑，有的同學把學習成績與能否應聘到一個環境舒適、報酬豐厚的工作單位聯系起來，還有的同學學習時很茫然，完全機械地應付以圖“過關”。

部分同學理想脫離現實，沒有腳踏實地的實干精神，他們對學習抱有急功近利的“實用主義”態度，忽視基礎知識和基礎理論。 3.學習紀律松懈，作風疲沓。

目前， 學生違紀現象屢見不鮮，組織紀律松弛，考試作弊現象屢禁不止，嚴重地影響和破壞了校園學習風氣。有的學生上課遲到、早退、自習缺席現象嚴重，甚至在正常的教學時間內侃大山，逛大街，玩棋牌，談情說愛；有的學生上課睡大覺，或左耳進、右耳出，或看小說雜志，或發短信、聽音樂等；有的作業抄襲，考試時抱有僥幸心理，作弊現象時有發生。

對策與建議：1.端正教風是學風建設的突破口。學校要高度重視教風、學風和校風建設。

教風是高等學校培養學生、提高教書育人質量的一個重要因素，所體現的是教師履行職責的職業道德和思想風尚的高低以及教師教學水平高低和治學態度的嚴謹與否。教風與學風是相互影響、相互制約的。

優良學風是優良教風的必然要求與最終結果，沒有好的教風就沒有好的學風，學風建設就會成為一句空話，教學質量也沒有保證。因此，廣大教師要以德育人、愛崗敬業、為人師表、教書育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引導教育學生。

要通過開展評選和表彰師德優秀群體和師德標兵、學習和弘揚優良辦學傳統等活動，形成有利于良好教風、學風和校風建設的氛圍。大力提倡嚴謹治學、從嚴治教的作風，把教書和育人結合起來，培養能力和開發智力結合起來。

好的教風、學風和校風能為人們所切身感受和體驗，對青年學生的思想成長和行為養成產生深刻影響。學校的教風、學風和校風如何，直接影響社會、學生及家長對學校的評價和選擇。

從長遠看，關系到學校的前途和命運。 在校風建設中，學校必須針對學風建設的實際情況，采取有力措施改善教風。

一要加強教師的思想教育工作；二要注重師德建設；三要嚴格管理，實施質量監控和考核制度；四要加強教師的崗位培訓；五要切實解決教師在職稱、住房、工資待遇等方面的實際問題。以此全面提高教師隊伍的思想素質、政治素質、道德素質和業務素質，調動廣大教師教書育人的積極性，提高教師的教學水平，從而推動學風建設和提高教學質量。

2.制度建設和嚴格管理是學風建設的側重點。學校的規章制度體現了治校的指導思想，對學生具有一定的控制力和約束力，有助于培養學生良好的行為習慣，促進學風建設。

學校要針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，建立科學合理的規章制度，規范學生的行為，加強對學生的管理。完善輔導員制度，開展深入細致的思想工作，讓每個學生都了解學校的規章制度，清楚學校提倡什么，反對什么。

在管理上要嚴格，是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，以形成良好的學習氛圍。特別要加強考試紀律的管理。

考風是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生綜合素質的重要標志之一，是學生學風的具體體現，對此要嚴肅對待。 3.深化教學改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境。

知識經濟對人才培養提出了更高的要求，它要求高等教育培養出大批具有創新精神和創新能力的高級專門人才。通過深化教育改革，建立起充分調動學生自主學習的機制和環境，是建設優良學風的根本措施。

特別是在全面推行素質教育的今天，充分發揮學生的個性特長，培養學生的創新精神和創新意識，是高等教育改革的重大課題。深化教育改革，要著眼于培養學生創造思維、學習能力、自學習慣。

在教學改革上，要建立及時更新教學內容和教材的機制，將先進的科技成果和科學知識傳授給學生；加強課程的綜合性和實踐性，積極探索產學研結合的途徑，使學生積極參加科研、創新和社會實踐活動。在教學管理制度上，改變過去整齊劃一的培養模式，實行更加靈活的。

7.如何加強大學生學風建設

（一）加強學生思想道德修養，端正學習動機。要針對新形勢下學生思想實際，加強大學生的思想政治工作和文化素質教育，科學引導學生樹立正確的學習觀、成才觀、就業觀。不斷研究和解決學生學習和生活中存在的熱點和難點問題，保證學生把主要精力放在知識學習、素質提高和能力培養上。

（二）加強誠信教育，嚴肅考風考紀。每學期在國家級的四、六級考試、計算機等級考試和期末考試前通過各種形式召開考前動員，宣講有關規定，加強誠信教育，嚴肅考風考紀。考風的好壞，直接反映一個學校的學風建設的水平，通過誠信教育，使學生能更夠為嚴謹地參加考試，形成良好的學風和考風，創建文明和諧考學關系，營造良好的校園學習氛圍。

（三）實行由系黨總支副書記牽頭，輔導員參加的查課制度，隨機檢查學生的上課情況。

（四）強化班級管理，開好主題班會。

1、以“為幸福未來而學習”為主題，讓學生談學習對未來人生的影響，使學生體會到學習不僅是為了祖國的建設，同時也是為了自己個人的幸福，從而認識學習的重要性、緊迫性，樹立憂患意識、競爭意識。

2、以“我是這樣學習的”為主題，讓學生談學習的經驗、心得和習慣或學習的困難、困惑等，組織學生講一些自己的學習方面的故事，如學習成功的喜悅、失敗的苦惱，學習的經驗、困惑，學習的好習慣或不良習慣等，促進學生在學習方面的互相了解，特別是學習好的學生對學習困難學生的理解。

3、以“作弊——可恥”為主題，讓學生談作業、練習、考試等學習方面不誠實守信的現象及危害，讓學生在漫談中將話題延伸到誠實守信對未來人生的影響等方面。

4、以“我的大學目標”為主題，漫談學習計劃、設想、目標、理想，讓學生在漫談中升華自己的學習目標和人生理想。（以上為參考題目，各年級可根據本年級實際自定題目，但必須保證四個題目。

（五）樹立學習典型，以典型帶學風。結合學校年度評優，對涌現出來的先進集體和先進個人進行大力的宣傳，樹立典型，發揮他們的模范帶頭作用，營造良好的學習氛圍。

（六）實行周一到周五的上課、在校安全等信息一周一上報，緊急情況緊急報送的管理措施，保障在校學生的良好學習和生活氛圍。

(1)加強學生課堂考勤檢查力度。目前，部分學生紀律渙散，學習態度不端正，經常遲到、曠課。為了杜絕此類現象的發生，做如下決定：

1、要求各年級每周五將考勤結果報到輔導員處，對于多次曠課的學生，將按照學校的有關規定進行處理。

2、輔導員、學生干部不定期檢查學生宿舍，無課學生應到圖書館、教學樓自習室或在宿舍內自習（病假須有校醫院或輔導員簽字的假條）。

(2)對于熄燈后不休息，打鬧、玩游戲、聽音樂等擾亂他人的行為，學對其提出警告，警告后仍不改者給予紀律處分。對夜不歸宿、通宵上網的學生，按《學生手冊》有關規定，給予嚴肅處理。

（七）積極鼓勵學生廣泛參加學校組織的各項科技學術活動、校園文化活動和社會實踐活動，以利于促進學生的學風建設。

（八）提高宿舍文化品位，營造良好的宿舍學習文化氛圍，使學生學習態度、學習興趣、行為習慣等得以全面提升。

（九）充分發揮黨員、入黨積極分子、學生干部及宿舍成績較好同學的模范帶頭作用。

（十）召開優秀畢業生經驗交流會，組織一部分優秀的畢業生代表，從考研、就業、考公務員等方面介紹自己的經驗，給予低年級的學生一些建議，從而引導低年級學生改進學習的方式方法。

（十一）開展專業學習座談活動，由教研室老師與本專業學生座談，了解專業前沿動態，咨詢專業發展方向，樹立學生的專業知識，同時，專業老師的成長成才經歷教育引導學生。

（十二）開展學術報告和人文素質講座活動，積極聯系有關專家和教授為學生開設形式多樣的學術報告，讓學生的專業知識得到升華。

（十三）積極聯系有關老師開展英語四、六級及學習方法講座，幫助大家走出對英語學習的迷茫與困惑。

（十四）狠抓成績較差的學生的思想工作，鼓勵和幫助他們解除困惑，找出自己落后的原因，教育他們擺正方向，迎難而上，搞好自己的學習。輔導員老師要建立差生的談話制度，在每學期開始和結束時定期與他們談話，在平時要不定期地與他們交談，幫助其分析成績差的原因，樹立學習的信心。

（十五）搞好評優表彰工作，獎勵學風建設中的優秀班級和個人，促進全院學風建設。

（十六）全面抓好特殊群體學生（成績差、學習差、心理素質差、家庭經濟差的學生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。

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