華閱文章網1.要100道簡單的小學四年級上冊簡算題快
2*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4= 1.92÷0.04= 0.32*500= 0.65+4.35= 10-5.4= 4÷20= 3.5*200= 1.5-0.06= 0.75÷15= 0.4*0.8= 4*0.25= 0.36+1.54= 1.01*99= 420÷35= 25*12= 135÷0.5= 3/4 + 1/4 = 2 + 4/9 = 3 - 2/3 = 3/4 - 1/2= 1/6 + 1/2 -1/6 = 7.5-(2.5+3.8)= 7/8 + 3/8 = 3/10 +1/5 = 4/5 - 7/10 = 2 - 1/6 -1/3 = 0.51÷17= 32.8+19= 5.2÷1.3= 1.6*0.4= 4.9*0.7= 1÷5= 6÷12= 0.87-0.49= 17*40= 100-63= 3.2+1.68= 2.8*0.4= 14-7.4。
2.求一小學四年級活動方案 標題自擬
一.指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。
二、活動目的：
1、激發學生讀書的興趣，養成博覽群書的好習慣。
2、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
3、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
4、營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
三、活動對象：
四年級全體學生
四、活動口號：
讀經典的書，做有根的人。
五、活動方法要求：
（一）重視讀書活動，加強書香校園建設。
1、對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線---熟讀經典詩詞。
四年級：熟讀背誦經典詩詞20首；
(2)必讀書目---根據新教育文庫的推薦書目（每班張貼），組織學生開展“大閱讀”活動。
四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；
2、對學生讀書活動的具體措施：
(1)發動學生按書目買三本書。建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。
(2)圖書室根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(3)開設閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬松的課業學習環境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。
(4)各個班級以古詩園地為陣地，引導學生背誦經典詩詞，學期結束各班組織考評，成績記入期末綜合成績中。
(5) 與少先隊結合，充分發揮紅領巾電視的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動” “閱讀小明星”等欄目。
(6)學校積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典詩文誦讀與解讀比賽、讀書筆記評比等系列活動），激發學生的閱讀興趣。
(7)學校教導處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。
（二）強化學生的讀書筆記教育。
1、學生寫讀書筆記的數量要求：
四年級每周一篇；
2、學生寫讀書筆記的內容：
(1) 好詞好句
(2) 主要內容
(3) 心得體會
3、學生寫讀書筆記的具體措施：
(1)任課教師要做好讀書筆記的指導與批閱工作。
(2)定期在黑板報、學校的櫥窗、紅領巾廣播、校園網等方面加以展示。
六、每月活動安排
三月份
1、營造“書香校園”宣傳活動
推薦書目介紹
2、班級圖書角、古詩、成語園地建設（各班級）
3、指導寫好讀書筆記
四月份：閱讀《愛的教育》
五月份： 閱讀《假如給我三天光明》
六月份：閱讀《昆蟲記》
七月份：
1、開展學生讀書筆記展示評比活動。
2、寫出讀書活動總結。
3.小學四年級數學工作計劃
小學四年級上冊數學工作計劃一、本班學生狀況：四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。
二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。
在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。
因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。三、這一冊教材的教學目標是，使學生：1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。
體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、本冊內容的重點、難點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、主要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。
如：1.多位數計數器2.多級數位順序表3.計算器4.算盤5.用硬紙條做的角和平行四邊形6.量角器、三角板、直尺六、教學中采取的措施、方法：教學中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。1、從學生已有的知識和經驗出發，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。
2、對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實周圍，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法。3對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結構。
4.小學四年級下冊數學教學計劃
這一冊的教材包括以下內容：混合運算和應用題，整數和整數四則運算，量的計量，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。
三、教材分析： 這一冊的內容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。 混合運算和應用題是本冊的一個重點。
這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。 第二單元整數和整數四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數、分數打下較好的基礎。
在量的計量方面，也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，另一方面為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 第四、五單元系統地教學小數的意義和性質，小數的加法和減法。
這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的基礎上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步發展。 四、教學要求： 1.使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫有三級的多位數。
2.使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。 3.使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算；進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。
4.使學生理解小數的意義和性質，比較熟練地進行小數加法和減法的筆算和簡單口算。 5.使學生初步謒簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。
6.使學生進一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。 7.使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。
8.結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。 五、教學措施： 1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。
2.以學生為主體，發揮學生的主體作用，充分挖掘學生的潛能。 3.重視抓課堂教學改革，創設學習情景，大膽放手，讓學生自主探究、合作學習，調動學生的學習積極性。
作業在課堂上完成，并及時反饋。 4.增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。
5.加強數學與生活實際的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。 6.加強學困生的輔導工作，實施"課內補課"的方法，組織互幫互學。
作業適當降低要求。 7.培養學生的分析、比較、概括和綜合能力。
8.培養學生的遷移類推能力。 9.培養學生思維的靈活性。
六.課時安排 單元 教 學 內 容 課 時 周 次 備 注 一 混合運算和應用題 15 1. 混合運算 2 2. 兩、三步計算的應用題 8 3. 簡單的數據處理和求平均數 3 整理和復習 2 機動時間 3 二 整數和整數四則運算 16 1. 十進制計數法 3 2. 加法的意義和運算定律 2 3. 減法的意義 3 4. 乘法的意義和運算定律 3 5. 除法的意義 3 整理和復習 3 機動時間 3 三 量的計量 3 1. 計量的產生，常用的計量單位 2 2. 名數的改寫 1 機動時間 1 四 小數的意義和性質 14 1. 小數的意義和讀寫法 2 2. 小數的性質和小數大小的比較 2 3. 小數點位置移動引起小數大小的變化 3 4. 小數和復名數 3 5. 求一個數的近似數 2 整理和復習 2 機動時間 2 五 小數加法和減法 6 機動時間 1 六 三角形、平行四邊形和梯形 1. 角的度量 4 2. 垂直和平行 2 3. 三角形 3 4.平行四邊形和梯形 2 整理和復習 1 機動時間 2 七 總復習 5。
5.四年級數學學習目標怎么寫
學習目標：1.課前要認真復習，上課要認真聽講，課后要好好復習；
2.老師布置的作業要認真完成；
3.課上要積極回答問題，即使錯了，也不要緊；
4.在考試前一定要有安排好的復習計劃，考試的時候要盡自己的最大能力，要相信自己；
5.面對自己做錯的題時，要積極去問老師，把自己的錯題弄明白，在下次考試中，爭取下次考試中，不要把不該錯的題做錯了。
一份好的學習計劃大致包括三方面的內容。
1、進行自我分析 。我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此，制訂計劃前首先進行自我分析。
A、分析自己的學習特點，讓同學們仔細回顧自己的學習情況，找出學習特點。是記憶力強，學過知識不易忘記；還是理解力好，老師說一遍就能聽懂；或是動作快但經常錯；或是動作慢卻很仔細。如在數學學習中有的理解力強、應用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規律。所以要全面分析自己的學習特點。
B、分析自己的學習現狀，一是和全班同學比，確定看自己數學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。二是和自己數學成績的過去情況比，看它的發展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。
2、確定學習目標
學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現這一目標去奮斗的力量。沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。
3、科學安排時間
確定了學習目標之后，就要通過科學地安排時間來達到這些目標，要符合"全面、合理、高效"的要求。
全面 ——在安排時間時，既要考慮學習，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內學習，還要考慮課外學習，還要考慮不同學科的時間搭配。
合理—— 要找出每天學習的最佳時間，如有的同學早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學習效果更好，要在最佳時間里完成較重要的學習任務，此外注意文理交叉安排，如復習一會語文，就做幾道算術題，然后再復習自然、常識、外語等。
高效 ——要根據事情的輕重緩急來安排時間，一般來說，把重要的或困難的學習任務放在前面來完成，因為這時候精力充沛，思維活躍，而把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務可以放在零星時間去完成，以充分做到見縫插針。
祝你學習進步哦！希望對你有用。
6.小學生四年級上冊數學計劃怎么寫400字
一、本學期本課程教學目標要求和任務（一）知識與技能：1 . 認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。
體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。（二）過程與方法1 . 經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態度價值觀1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。
3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。
5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施（一）學生基本情況分析1、認知情況經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。
個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優秀率為65%以上。
三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。
2、情感、態度學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。
（二）本學期提高教學質量的具體措施1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。
4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。
（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。
5、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。
6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。
8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。
10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。
7.四年級數學應用題（題目短一點兒）
1. 電訊工人裝一批電桿，每天裝12根，30天可以完成，如果每天裝15根
只要幾天就能裝完？
2. 學校買來了2800本作業本，發給四年級同學一批，還剩下1225本，發給四年級這批一共多少本？
3. 印刷車間要裝訂2322套課本，15天裝訂了1290本，照 這樣計算，完成任務一共要用多少天？
4. 勝利造紙廠8小時粉碎稻草360噸，照這樣計算，34小時可以粉碎多少噸稻草？要粉碎1260噸稻草，需要多少小時？
5. 四年級共有學生78人，打算每個同學都訂一套校服，上衣每件43元，褲子每條29元，一共要付多少元？（用兩種方法計算）
6. 甲、乙兩列火車從同一車站于上午5點開出，甲車向北每小時行82千米，乙車向南每小時行86千米，到下午3時，兩車相距多少千米？
7. 用一只杯子向一個空瓶里倒水。倒進3杯水連瓶共重440克。如果倒進5杯水，連瓶重600克。一杯水和這個空瓶各重多少克？
8. 校園里有松樹25棵，柏樹比松樹多7棵，楊樹的棵數是松樹和柏樹總棵數的2倍，楊樹有多少棵？
9. 小英看一本故事書有188頁，前4天平均每天看17頁，以后每天看20頁，還要幾天可以看完？
10. 用一輛載5噸的卡車運大米和面粉，大米每袋75千克，面粉每袋25千克。在裝了40袋大米以后按規定還能裝多少袋面粉？
11. 李明去商店買一雙手套用去2.5元，買一雙布鞋比手套多用去4.8元，一雙手套一雙布鞋一共花去多少元？
12. 圖書室有科技書、文藝書、買連環畫共18900冊，其中科技書有6780冊，文藝書有 5450冊，問連環畫有多少冊？
13. 虞山林場有一塊正方形的松樹林，周長是2800米，這個松樹林占地多少公頃？
14. 從果園運走8400千克梨，是運走蘋果千克數的4倍，運走蘋果多少千 克？
15. 食堂運來一批煤，原計劃每天燒60千克，可以燒12天；由于改進了燒煤的裝置， 結果每天只燒了45千克，這批煤可以燒多少天？
16. 一臺電冰箱平均每月用電30千瓦/時.有一座宿舍樓有15臺電冰箱，一年用電多少千瓦/時？（4分）
17. 蘋果和梨共重2680千克，蘋果50千克裝一筐，共裝28筐.梨子40千克一筐，梨子裝了多少筐？（4分）
18. 師傅5小時做了400個零件，徒弟4小時做了240個零件，平均每小時師傅比徒弟多做多少個？（4分）
19. 兩個修路隊共同修一段路，5天完成；甲隊共修了450米，乙隊共修了505米，平均每天甲隊比乙隊多修多少米？（兩種方法解答）（6分）
20. 一名運動員1小時36分鐘跑了43.2千米，平均每分跑了多少米？
21. 學校組織同學參加比賽，四年級有65人參加，五年級參加的人數是四年級的2倍，四.五年級參加的人數的總和比六年級參加的人數少數18人，六年級參加多少人？（4分）
8.人教版四年級數學上冊《一億有多大》教案及教學反思
活動內容：感受1億這個數有多大.（課文第33—34頁的內容） 活動目標： 1、讓學生通過對具體數量的感知和體驗，幫助學生理解數的意義，建立數感. 2、通過學習、交流，使學生獲得成功的喜悅，培養向他人學習、與他人溝通和交流的習慣. 活動重點、難點： 1、理解一億的意義、建立數感. 2、結合具體的量獲得直觀感受——1億有多大. 教具、學具準備： 1.學生每人準備計算器、100粒大米. 2.教師準備：練習本，秒表五個，天平三臺，電子稱一臺、卷尺一把. 一、活動引入： 1、談話：同學們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？板書課題：一億有多大. 2、在黑板上寫出100000000和1億.后引導學生從數的組成理解1億的大小：由1個億組成的、由10個千萬組成的、由100個百萬組成的、由1000個十萬組成的、由10000個萬組成……由100000000個一組成的. （設計意圖：利用學生已有的生活經驗和學過的知識引入一億，回顧億的組成.） 3、你們想不想自己動手做一做、算一算一億到底有多大？ 今天我們就來開展幾項活動，在活動中讓同學們感受一下“一億有多大”. （設計意圖：承上啟下，順勢提出問題，激發學生探索興趣.） 二、開展活動.（實踐活動） 1.宣布實踐操作活動的要求. 我們的活動工具有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計算器等. 學生以小組為單位活動，選好活動的材料并確定好主題.組長根據活動主題和要求在組內將組員自由組合，再細分工后活動，要確保每一位組員都能參與活動. 請及時的記錄好活動中統計的數據，并在記錄單上完成相應的分析（設計意圖：分析中引導學生將最終數據與生活中常見數據作對比，加深理解.） 活動主題預設： 一億張紙有多厚 1億個小朋友手拉手站多大地方 1億粒米有多重 一億個字是多少 數1億個數字要多長時間 數1億本練習本要多長時間 1億個硬幣有多重 活動方案及步驟： 活動小組及活動方案 步驟及結果 第一組 一億張紙有多厚 第二組 1億個小朋友站多大地方 第三組 1億粒米有多重 第四組 1億個字是多少 步驟一： 基數的測定（小組合作完成） （師有選擇性地）準備100張紙讓學生測量厚度，學生測量出： 100張紙約厚1厘米 實地在1平方米的地方站一站，以舒服、自然為度確立1平方米內站4個小朋友 數1克米的粒數： 1克米約有53粒 通過查閱超過封底說明，知道五本一套的《十萬個為什么》共227千字 步驟二： 推理計算 （在老師的指導下用計算器完成） 100000000÷100 =1000000厘米 =10000米 100000000÷4 =25000000平方米 =2500公頃 =25平方千米 1克米53粒 1000克米53000粒 100000000÷53000 ≈1887千克 1887千克≈2砘 100000000÷227000 ≈440（套） （設計意圖：先讓學生實際測量，親身感受100張紙的厚度，進而體會1億張紙的厚度.充分發揮學生的操作能力和合作能力.） 結果： 1億張紙大約10000米高 每平方米站4個人，1億個小朋友要站25平方千米 1億粒米大約重2噸 一套《十萬個為什么》共227千字，要440套才夠1億字 三、交流推廣 小組匯報，師根據匯報的情況幫學生建立實體模型，感知1億有多大 1、引導學生把1億張紙的高度與珠穆朗瑪峰相比 1億張紙疊起來高約10000米，世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，它高8800多米，因此，1億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高. 2、引導學生把1億個小朋友站的面積同我鎮的面積相比 1億個小朋友要站25平方千米，我們學校總面積為30平方千米，這樣，1億個小朋友還站不滿；要站滿全校，則要1億個多個小朋友. 結合課本第21頁圖片對學生進行人口、資源教育. 3、幫助學生建立13億粒米的實物模型 1億粒米大約2噸，我國有13億人口，每人每天節約1粒米，1天就要節約13億粒米，約26噸，用載重量為4噸的貨車運送，要運7次！因而，我們要愛惜糧食 、節藥糧食，積少成多、利國利民. 4、引導學生探討讀完一億個字，要多長時間 如果以一年365天為計，若每天讀5000個字，則1年可以讀完1825000個字，那么讀1億個字要100000000÷1825000≈55（年）. 這就是說，一個人每天看5000個字，要堅持55年才有可能讀完1億個字. 教育學生要多讀書、勤學習. （設計意圖：全班師生相互交流自己的體會和認識，通過具體事物的對比感知一億有多大，是本課的重點.） 四、在活動中提升認識、升華情感. 讀一讀下面的信息，并說一說有什么感受. 1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車. 1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高. 我國的小麥產量近年來穩定在1億噸左右. 新明日報2004年2月26日電，聯合國糧農組織周三宣布，爆發禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只. 2001年中國移動電話的數量已經突破了1億部. （設計意圖：把一億這個具體數量應用到實際生活當中，鞏固學生對知識的掌握和靈活運用.） 五.總結 師：今天，我們通過一些活動初步感知了一億有多大？一億有多大？把我們這節課知道的結果回去講給家里人聽.簡單的說，一億是個很大的數字，如果用乘法來算，一個很小的數字乘以一億，都會變成一個大數目；如果用除法來算，一個很大的總量除以一億，都會變成一個小數目，我國的鐵路運輸密度居世界第一。
9.四年級的計劃書怎么寫
制定學習、復習計劃，首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課后再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊涂。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
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