華閱文章網1.關于人生精煉的小短文,加上感悟.
故事說的是一個年輕女人在誤了上班的班車后又看到了上司的車，于是就自認為理所當然，去搭乘那車去上班，上司說："你沒有資格坐這車，請下去！"她解釋是剛誤了班車怕遲到。上司說，遲到是你自己的事情，然后在她楞住了僵持的時候自己下了車去搭載出租了。故事的結尾說："她得到了兩點教訓，一是自己犯下的錯誤應想方設法自己去彌補，別人沒有理由也沒有責任為你分擔；二是任何時候都不能忘記自己的身份，更不要輕易對別人寄予希望，除非他想幫助你。"
這個現實社會，從理論上講人人的尊嚴人格都是平等的。但是，社會是個立體的，多維的，所以就必然有著位置的各不相同。無論是處在什么位置上，最重要的是心理要正常，心態要穩定。對自己的位置不滿意，看到自己想要的位置上有別人已經在了，應該想著的是自己該怎么向他學習一下，也能通過努力達到類似的位置，而不是一味地想著那位置上的人快栽下來吧，要知道即使他栽下來，浮上去的也不一定就是自己。張愛玲看到了我的小詩，會嫉妒我的文采？冰心讀了我的散文，會把自己的手稿都燒了？她們都是靠真本事生存的人，她們不語，可是分量自在。
下棋講究個對手，我才只知道了圍棋有黑白兩色棋子，我就請帶著九段稱號的高手來切磋，那是對人家的一個侮辱。人無論如何一定要認得自己的位置，社會越進步，就越能體現個人的努力結果。人家出色了自己平庸了總是有著許多客觀理由的，對自己的位置不滿意，最迫切要做的事情是找找為什么自己就不如人家的根源，想想自己怎么努力才能也象人家一樣成功。小聰明和大智慧永遠是兩個概念，一味地將心思用歪了，只琢磨著自己達不到的那位置上的人快快倒霉，甚至不光是想，還要做些什么不該做的事情，自己做孽，那總有要挨當頭棒喝的一天的，而那時候更多得不償失，可能是連舊的地位也保不住了，就更離自己理想的位置遠了！
那個女人在認為理所當然地搭上司的車的時候，她是認不清自己位置的人，幸虧她的上司用實際行動教育了她，才使她有了一個真正長大的機會。紅塵里的精彩多了，自己擁有的又太少了！面對這個世界我們最應該做的是什么？面對自己嘆為觀止的高度我們最應該做的是什么？嘆息？自卑？狂想？嫉妒？真正對自己有意義的，是埋頭苦干發展自己啊！
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2.請寫出一句關于愛的名言和你的一句簡潔精煉的感言
1. 愛是美德的種子。—— 但丁
有愛的人才會有美好的品格。
2.愛能夠創造一切。—— 佚 名
愛的力量的激發人的無限潛能。
3.愛是理解的別名。—— 泰戈爾
理解是愛的一部分。
4.感謝是愛心的第一步。—— 西諺
學會愛，首先就要學會感念他人的恩惠。
5.人間如果沒有愛，太陽也會滅。—— 雨果
人沒了愛，什么壞事都會干得出。整個社會就會混暗無序，就像沒了太陽。
6.人生如花，而愛便是花的蜜。—— 莎士比亞
愛能使人生更加甜蜜。
7.愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。—— 梵高
生命因愛而精彩。
3.用鏡子感悟生活的名言簡短精煉些
法國作家薩克雷說過：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭.”用好的心情和態度去看世界，你會發現世界原來是如此美好，而你的世界也會隨之改變.人的一生，會有很多不如意的事情，面對學習、生活中的這些不如意，是應該一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振，還是應該堅定樂觀的態度，逆境中奮發圖強？如何看待生活，的確與人的主觀世界有關：心中沒有陽光的人，勢必難以發現陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難以發現花朵的明媚.所以，我們在學習、生活中需要的是堅定樂觀的精神態度，保持平常心、從容不迫地面對一切.
用樂觀的態度去看待人生，你便是為自己的生活掘了一眼永不枯竭的幸福之泉！
4.速求~~~10篇讀后感~~~~要短小精煉
1.通過幾天的朗讀，今天我終于讀完了《童年》這本書，不是因為它是名著，而是“童年”這個讓人感到快樂的標題讓我選擇了它，讀完后我卻認識了童年這個詞的更深的含義。
《童年》書中的主人公阿遼沙在父親逝世后到了外祖父家生活，阿遼沙的外祖父早年甚或貧寒，后來靠自己的努力開了染坊。與此同時，他升上勞動人民的美好品質也漸漸泯滅了。
但幸運的是，外祖母是一個勤勞善良的人，也是惟一一個關心和愛護他的人，她出生很苦，但后來學會了織花邊的手藝，并以此養活了自己和母親。當外祖父宣布不再養活她時，她顯得很平靜，她自食其力并且養活了外孫，還時常幫助窮人和弱者。
她還會講故事，使他從小就產生了對文學的興趣。 好詞好句： 要奮發啊！你就是這大軍隊的兵士，你的書本是武器，你的一級是一分隊，全世界是戰場，勝利就是人類的文明。
你真是幸福的人啊！你在萬靈節，還未曾有想起來要哭的人呢。 大人的施與不過只是慈善的行為，小孩的施與于慈善外還有著親切 愛有3種，1母或夫的嚴厲，母或夫的慈愛，還有就是愛人的喜歡 愿愛長存！人生就像旅行，目的地就是死亡。
所以重要的是沿途的風景和看風景的心情~！ “ 愛是無私的，愛是奉獻的！ 這看似簡單的一個標題，卻容納了這么令人嘆服的哲理，它不正是在告訴我們應該學習阿遼沙那種積極向上，勇于與惡勢力作斗爭嗎？我們生活環境的好壞不重要，重要的是我們應該“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。 2。
駱駝祥子 祥子是個有夢想的人——他認準了拉車，一心想買屬于自己的車。憑借他的勤 勞和執著，經過三年的省吃儉用，眼看夢想實現在即，能成為自食其力的上等車夫。
但在當時黑暗的社會環境下，不容他有絲毫的個人幻想。在兵荒馬亂中，他失去了洋 車，只牽回三匹駱駝，但他仍然對未來懷有美好的幻想，從頭開始，更加拼命地拉車 賺錢。
這次還沒等他攢夠錢，所有積蓄又被敲詐一空，他的夢再一次成為泡影。在夢 想屢次破滅的打擊下，祥子再也沒有振作起來的勇氣。
他喪失了自己的本性，開始逃 避生活，用游戲人生來麻醉自己，他害怕有夢，更害怕那夢醒后的苦楚。他徹底地成 為一具失去靈魂的行尸走肉。
好詞好句： 1.那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章. 2.他們自己可是不會跑，因為腿腳被錢贅的太沉重. 3.希望使他快活，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著.什么響動也沒有，只有天上的星伴著自己的心跳. 4.夜深了，多日的疲乏，與逃走的驚懼，使他身心全不舒服. 5.夜還很黑，空中有些濕冷的霧氣，心中更覺得渺茫. 6.不知道是往前走呢，還是已經站住了，心中只覺得一浪一浪的波動，似一片波動的黑海，黑暗與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚.祥子像被一口風哽住，往下連咽了好幾口氣. 我謹借此文呼吁：凡有愛心的人都能用實際行動多關 心你身邊的“祥子”，別讓他們成為這繁華都市的異鄉人，讓他們找到在鋼筋水泥城 市中久違的人性的陽光！ 3。 哈姆雷特又是極其珍視感情的，在他以裝瘋來躲避國王的迫害時，他依然抑制不住對奧菲麗亞的思念，不忍心讓她由于自己裝瘋而痛苦，而冒著受到國王懷疑的風險給她寫了一首小詩，就是這樣，哈姆雷特在對命運的抉擇中構造了自己的悲劇，原來他完全可以屈服于自己的命運，不去探詢父王死去的真相，但哈姆雷特的性格不允許他帶著一個疑問生活在庸庸碌碌之中，所以他毅然走上了找尋真相的道路，此后，只要他所做出的任何抉擇稍有不同，他和其它人最終的命運都會改變，但是他的經驗促使他一次次作出在他認為是正確的而實際上是致命的抉擇，最后，哈姆雷特并沒有為自己的抉擇感到遺憾， 好詞好句： 生存或毀滅， 這是個必答之問題：是否應默默的忍受坎苛命運之無情打擊， 還是應與深如大海之無涯苦難奮然為敵， 并將其克服。
此二抉擇， 就竟是哪個較崇高？ 如今的現實中，倘若我們遇到了困難，我們是去面對它，還是選擇逃避？我想應該是面對。無論是什么困難，沒有人解決不了的，除了死亡。
可是就算在死亡面前，如果能勇敢的接受，那么也算的上高貴了。總而言之，不論在什么艱難險阻面前，我們都應該勇敢面對，接受挑戰。
4.《簡愛》 《簡愛》講敘了一個名叫簡愛的女孩的故事，她沒有爹也沒不娘，過著貧苦的生活。可她堅信：雖然我不可以選擇財富，但我可以選擇 人生！她努力的學習工作，努力地生活最終擁有獨立的財產和心愛的人。
一幕幕的情節都催人淚下，使人更加堅強。我開始懂得了人生的真諦。
我試著勇敢堅強地生活，盡管很辛苦很忙碌，也有時很拼命，卻充實美好。 簡愛的朋友海倫因傳染病而將要死去，簡愛毫不畏懼地陪她度過了人生最后的一個晚上，她們率真的話語，生離死別的友誼深深地打動了我，是啊，簡愛從小被寄養在狠心的里德夫人家，里德夫人由于嫉妒便虐待她，周圍的人也欺負他，她只有海倫，她們一起走過了風風雨雨，在共同的志趣下生活，可上天卻又那么殘忍地奪走了海倫…… 久經磨難的簡愛最終回到了羅切斯特先生身邊，可他卻又瞎又節肢。
簡愛用她會。
5.優秀學生發言稿 簡單 精煉
尊敬的各位家長：
大家好！
我是本班的一名學生 ，很榮幸能作為學生代表，對親愛的家長們說幾句話。
轉眼間，我們已經度過了近一年的初中生活。我們深深感受到了初中的生活的緊湊與充實，便捷與高效，疲憊與歡欣。
然而，我覺得，要想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需要學會學習。
于是，首先在這里我想談談對學習的認識。我們要知道，學習，并不完全只追求結果，而在于平時點點滴滴的過程。所以說，不是在平時不努力，到考試之前搞突擊，就有可能獲得好成績，這完全是投機取巧的，而學習的過程，就應該把握45分鐘的課堂效率，我認為，課堂對于我們學生來說是最重要的。打個比方說，課堂好比是正餐，如果正餐吃的不好，再多的副食也于事無補。課堂上，因為是接觸新知識，只要我們融入課堂之后，對于知識的記憶就特別深刻，這一點我有著深切的體會，所以，老師講新課時，就成了我們能學習成績提高的突破口。
如何突破呢？第一，就需要我們上課積極思考，大膽發言，在課堂之中交流我們自己的看法，可以說，我們實驗初中師老師教學水平都很高，只要跟著老師的思路走，就一定能在課堂之中迸發思維的火花，在這一舞臺上，彰顯自己的魅力。普遍的來說，課堂上思維活躍，積極舉手發言的同學，例如我們班的陳思源、蔣飛卿同學，上課十分活躍，也就能在平時的作業和考試中取得好成績。第二，認真整理錯題筆記。錯題筆記的作用很大，對它的整理決不僅限于應付檢查，這是自己在欺騙自己，錯題筆記本并不一定只記錄錯題，一些你認為題目新穎或解答巧妙的題目也完全整理到上面，整理的時候把自己的學習心得也寫在上面，平時多拿出來看看。重新做一下，回憶一下當時是怎么做的，現在做是否還有更簡單、更巧妙的方法，從中總結出做題的經驗，這才是錯題筆記本真正的功效。錯題筆記也就能成為我們的得力助手。所以，我認為，學習成績的提高，更需要我們學習效率的提高。
接著，我想說的是“學問是苦根上長出來的甜果”。我國唐代著名詩人、哲學家韓愈有一句治學名聯：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告訴人們，在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”是一個必不可少的，也是最佳的條件。
那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學習。或許，近幾年高考狀元、中考狀元再談學習經驗時，都很少會說到“努力”或者“勤奮”，但是一分耕耘，才會有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學子挑燈夜戰的刻苦場面，感受到他們早出晚歸的辛勞。所以，勤奮對與學習是至關重要的。其實，正如愛迪生所說“天才就是1%的靈感加上99%的血汗”我們只有用嚴謹的態度來對待學習，認真努力，才會有所收獲，才會到達最高的頂峰。
最后，作為班長的我，一定和班主任老師，帶領全班同學，向更高的目標奮進，相信我們這個班集體，一定會做得越來越好。
6.寫讀后感的方法精煉,簡潔.寫讀后感的方法精煉,簡潔.
提及寫讀后感，自然而然地就與寫讀書筆記聯系到一起。
眾所周知，寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，有助于提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識。寫讀后感筆記有益于我們養成勤動筆的好習慣。
可謂好處多多。通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。
今天，咱們就重點來談談第二種。題目可以用《***讀后感》，也可以用《讀***有感》。
? 首先要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"讀"能抓住重點，"感"能寫出體會。
? 其次要選擇材料。 讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。
對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上，行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。 ? 第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。
原文內容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。
要把重點放在"感"字上，切記要聯系自己的生活實際。? 最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫"體會"為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非"檢討書"或"保證書"。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。? 我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵 ——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是"大寫"的人。
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜。書中寫道：他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著。
書中有段名言膾炙人口："人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……。
"保爾可謂強者的化身。 對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。
記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起。
聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就"簌簌"落下眼淚來。 媽媽見我落淚了，指著床頭的書說："軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 "我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前。
對，我該做一個堅強的男子漢！我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜。媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說："你真是咱們家頂天立地的男子漢啊！"我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說："是它教會我的！" 每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！ 評語：這篇讀后感的特點是：有感而發，情感真摯。
小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，對保爾這一主人公產生了敬仰之情，稱贊他是"強者的化身"。當自己在生活中遇到困難時，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢。
篇末緊扣文題，用"每當……就……"的句式表明了自己的抱負，是畫龍點睛之筆。 寫好讀后感活用"四字訣" 讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體。
但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意。其實，寫好讀后感也有章可循。
若活用"四字訣"，則更容易生效。 一，引--圍繞感點，引述材料。
讀后感重在"感"，而這個"感"是由特定的"讀"生發的，"引"是"感"的落腳點，所謂"引"就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄"引"發"感"的關鍵詞，句，或概述引發"感"的要點。 不管采用哪種方式引述，"引"都要簡練，準確，有針對性。
二，議--分析材料，提練感點。在引出"讀"的內容后，要對"讀"進行一番評析。
既可就事論事對所"引"的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點。 三，聯--聯系實際，縱橫拓展。
寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。
泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。
既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應"引"部，使"聯"與"引""藕"斷而"絲"連。
四，結--總結全文，升華感點。總結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。
不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受"讀"的約束，開頭要引"讀"，中間還要不時地回扣"讀"的內容，結尾也要恰當回扣"讀"的內容不放松。
7.讀后感怎么寫,要簡短的,4行就行了 要精煉點的
讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。寫讀后感，“讀”是基礎，要讀懂文章想告訴我們什么；“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多的重復作品內容。為了更好的表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。
以下是寫讀后感的基本思路：
1.簡述原文有關內容。這部分一定要突出一個“簡”，決不能大段大段地敘述所讀書、文的內容，只要簡述與感想有直接關系的部分即可。
2.亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這個觀點句在文中的位置很靈活，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
3.圍繞基本觀點擺事實講道理。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
4.圍繞基本觀點聯系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，不能盲目聯系、前后脫節。