華閱文章網1.課外文言文閱讀 要短
四諷——莊暢宇
序：效柳子厚《三戒》篇，為斯《四諷》。然力有所不逮，非窮理無以明道。茫無所得，微有所指，斯言也。
屏上雀
舊年，友于歸家道中，見道旁有一廢屏，繪有一老者時行時而側首往上觀者，以其上有一雀與之戲也。羽參差而不艷，栩栩生焉。蓋此屏棄之有日，然不歷風雨而見存，以其上有殘檐故也。
忽一雀西來，落于屏上，見屏中有物類己，然終不以為類。何也？屏鳥之有污焉，于斯得無泥塵之相染乎？雀腹飽甚，計欲涂之以濁物，然尻無所出，遂移飛他處，以食。少頃復返，重躍屏上。雀益恥之，以背對屏前啞雀，嚯嚯然似有所出焉，乃知其糞出也。以其害己之顏，而不若己之擅美也。故污而覆之，不復為人所見哉！近觀則屏翁向者所視之雀，糞耳。忽一丸擊其頸，折入井中，終不見知村童挾彈弓之射己也。
嗚呼！羽光鮮乃作富貴態，忘初形移素志，而賤其類者，累累于世。蓋禽獸無本，豈有異哉，是行死亦可乎？
碗中虱
山有樵者，性僻好為異事。一日，閑坐榻上，弄耳搔首，內有虱不勝撥弄而落席間，甚微。彼見之，然不覺厭。雖常見尚以其異，遂蓄養于暗處一碗中。以其嗜血，然己羸無所出，無以為養。乃夜捕蚊血以食之。如是有旬，虱益恣，無恐焉，以其待己之善也。樵者以虱稱己仁，虱竊笑之，不以其善而善之，彼亦不以其非而非之。
又數日，樵者往樵。鄰婦入，不知其出，呼而不應。乃于彼榻底尋甕，及見一碗，虱之處也。窺之，其腹腫如有孕，困而方眠。婦以此物蠢而堪戲，逗之輒醒，不甚懼。連甕帶碗陰攜以歸，置虱于瓶內，以待日暮田事了而以繩系之為樂。然及暮視之，斃之久矣。
噫！是物倚碗而食，見血則吮，不以人慘而見止，自肥肥妻，大以為可恒久耶？
靴底蛇
昔有一漁翁，性愚。慣著靴，其足臭，至乎途中人爭走以避之。唯屋后一小蛇喜之，而翁不知也。
夜寢，五更盡，蛇出。入靴中，蜷而醉臥。時翁醒欲如廁，著之，有物軟如蚓，足頓生疼，如微癢耳。出視之，趾有細口，血漫地，知其無毒，乃解布而裹。待欲執棍擊之，逃之遠矣。翁疑之甚，以己之臭而物喜之，恐其復來也。遂于榻上佯睡，未幾果復來，又入靴中。翁急解帶縛其靴口，提而出。于市近，往貨殺之而煮，得人錢且賺羹半盞，因以謝之。俄而目眩，腿不能行，身攣曲而死。市人悚然，抬往葬之。
蓋翁之不慧亦甚矣！夫不知其性而言非毒，焉得不至此乎？蛇之欲勝于知也遠，乃至臭死！
水中魚
向者一書生立于溪岸，投魚以蟲，不食。群魚相語曰：“不受嗟來之食！”意甚自廉。已而轉見一田父大笑曰：“得之矣！”魚懸鉤，其碩如鼠。田父正色曰：“豎子焉能逃吾法眼哉！”于是執釣挽桶而歸。及見群魚，已潛蹤久矣。釣者不以其小而小之，謂其心豈小哉！然見小利而忘命，故命系一繩。世之如魚者，累累如丘也
2.需要十篇課外文言文閱讀題（除人教版初中有的所有文言文）
（一）文征明習字《書林紀事》 【原文】 文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。
平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 【譯文】 文征明監貼寫《文字文》，每天以寫十本作為標準，書法就迅速進步起來。
他平生對于寫字，從來也不馬虎草率。有時給人回信，稍微有一點不全意，一定三番五次改寫過它，不怕麻煩。
因此他的書法越到老年，越發精致美好。 【閱讀訓練】 1. 解釋下面句中加點的詞 ①書遂大進 ②平生于書 ③文征明臨寫《千字文》 ④或答人簡札 2. 將“少不當意，必再三易之不厭”譯成現代漢語。
譯文 3. 用一句話來概括這段文字的中心。 答： （二）薛譚學謳 【原文】 薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。
秦青弗止，餞行于郊衢，撫節悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃射求反，終身不敢言歸。
【譯文】 薛譚向秦青學習唱歌，還沒有學完秦青的技藝，就以為學盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著拍節，高唱悲歌。
歌聲振動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，要求回來繼續學習。
從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。 【閱讀訓練】 1. 解釋下列加點的詞在文中的意思。
①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的一項是（ ） A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同 C.①與②相同，③與④也相同 D.①與②不同，③與④也不同 3.翻譯：譚乃高壓求反。 譯文： 4. 個故事給你以怎樣的啟示？ 答： 5. 薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二歲而孤，家貧無依。
少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。
乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。
常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” 【譯文】 范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。
他年輕時就有遠大的志向，常常用冷水沖頭洗臉。經常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。
做官以后，常常談論天下大事，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。
范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養罷了。他經常朗誦自己作品中的兩句話：“讀書人應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。”
【閱讀訓練】 1. 給下列句中加點的字注音并釋義。 ①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A. 每天把天下大事作為自己的責任。
B. 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。 C. 常常把天下大事作為自己應盡的任務。
D.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。 3.下面的句子譯成現代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4.這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 ① ② ③ 5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，與該文一樣，此句在本文中起了 的作用。
（四）司馬光好學《三朝名臣言行錄》 【原文】 司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。” 【譯文】 司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。
大家在一起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 【閱讀訓練】 1. 解釋下列句中加點的詞。
①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止 ③迨能倍誦乃止 ④詠其文 2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ） A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見 C.滿坐賓客無不伸頸側目 D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是：（ ） A. 用力多者收功遠。 B. 其所精通乃終身不忘。
C. 書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。
4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是 （五）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。
太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。
及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。
自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。
太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。
到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就。
3.課外文言文閱讀練習
打撈鐵牛 宋河中府浮梁，用鐵牛八維之，一牛且數萬斤。
治平中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
轉運使張燾以聞，賜之紫衣。 注釋：1浮梁：浮橋。
2維：系，連結。3治平：北宋英宗趙曙的年號。
4真定：卻今天河北正定。5權衡：秤錘秤桿。
1、解釋下列加點字的含義。 （1）一牛且數萬斤。
（2）募能出之者。 （3）徐去其土。
（4）真定僧懷丙以二大舟實土。 2、翻譯：用大木為權衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。
。 3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？ 答案 1、且：幾乎，重達。
募：招募。 徐：慢慢的。
實：裝滿，充實。 2、用大的木材做成秤錘秤桿的形狀鉤住鐵牛，慢慢的去掉船里的土，船浮上來，鐵牛也被拉出來了。
3、懷丙和尚先用兩艘大船裝滿了土，放到鐵牛兩邊，系住鐵牛，然后用一根大木頭做成秤錘秤桿的形狀，保持兩船對鐵牛的拉力平衡，然后慢慢的去掉兩艘船中的土，依靠水的浮力，慢慢把鐵牛拉出來。中考課外文言文專題練習 （一）師曠問學 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”
師曠曰：“何不秉燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注釋：1秉燭：點燭。
當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱。
1、解釋下面加點的字。 ①問于師曠： 。
②安敢戲君乎： 。 ③如日出之陽： 。
④臣聞之： 。 2、將下列文言文語句翻譯成現代漢語。
秉燭之明，孰與昧行乎？ 譯句： 。 3、晉平公想學習，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么？他為什么有這樣的擔心？ 。
4、師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思？他為什么要這樣理解？ 。 5、這則故事告訴我們的道理是什么？ 。
（二）顏回好學 回年二十九，發盡白，蚤死。孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親。”
魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡。”
注釋：1回：顏回，又稱顏淵。2慟（tòng）：哀痛之至。
3門人益親：學生更加親近。4遷：轉移。
5貳：重復。 1、本文選自《史記》。
《史記》是我國古代著名史學家和文學家 用畢生精力寫成的我國第一部 體通史，魯迅稱它為“ ， ”。 2、指出下列句中的通假字。
（1） 發盡白，蚤死 （2） 今也則亡 3、解釋下列句中加點的字。 （1）門人益親（ ） （2）弟子孰為好學（ ） （3）不貳過（ ） 4、翻譯下面的句子。
有顏回者好學，不遷怒，不貳過。 。
6、根據積累，再舉幾個名人好學的實例。 （三）螳螂捕蛇 張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。
尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側傾跌之狀，似有物捉制之。
然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據頂上，以剌刀攫其者，攧不可去。
久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。
注釋：1覘（chān）：探看。2圍：此處指蛇的身圍。
3殊：極、很，完全。4攧（diān）：跌。
1、下列句中加點的“之”與例句中加點的“之”用法相同的一項是（ ） 例句：似有物捉制之 A、輟耕之壟上 B、受任于敗軍之際 C、悍吏之來吾鄉 D、環而攻之而不勝 2、解釋下列句中加點的字詞。 （1） 以剌刀攫其首 攫： （2） 蛇竟死 竟： 3、翻譯下面句子。
然審視殊無所見。 。
4、下列對文章的理解分析錯誤一項是（ ） A、螳螂最后取得勝利的一個重要原因是以已之長攻敵之短。 B、蛇被小小的螳螂擊殺的根本原因是以尾擊樹不重戰術。
C、姓張的是本文的線索人物，全文以他的所見所聞為線索。 D、本文步步設疑，環環相扣，文雖短但情節卻緊張曲折。
（四）景公令出裘發粟與饑寒 景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。
晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”
晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。
今君不知也。”公曰：“善。
寡人聞命矣。”乃令出裘發粟以與饑寒者。
注釋：1雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。
2陛：宮殿的臺階。3聞命：聽到辭命。
聞，聽；命，辭命。 1、解釋句中加點的詞語。
（1）景公之時，雨雪三日而不霽。（ ） （2）立有間（ ） （3）公被狐白之裘，坐堂側陛。
（ ） 2、翻譯 嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。
。 3、景公為什么聽了晏子的一番話，“乃令出裘發粟以與饑寒者”？ （五）勉諭兒輩 由儉入奢易，由奢入儉難。
飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。
不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。 注釋：1費用：花費錢財。
2紗絹：一種細薄的絲織品。3饞：這里是饑餓的意思。
1、解釋下面加點的字。 （1） 可辦粗飯幾日 （2） 何必圖好吃好著 （3） 莫待無時思有時 2、翻譯：不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？ 。
3、由儉入奢。
4.求5篇課外文言文閱讀訓練
（一）歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
【閱讀訓練】
1.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（ ）
A. 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C. 一男附書至，二男新戰死。
D.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。
2. 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。 譯文：（ ）
②惟讀書是務。 譯文：（ ）
3. 就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是：（ ）
4. 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是 ：（ ）
（二）師曠論學
【閱讀訓練】
1.解釋下列句中加點的詞。
①晉平公問『于』師曠曰（ ） ②臣『安』敢『戲』其君 （ ）
③孰與『昧行』乎（ ） ④何不『炳燭』乎 （ ）
2.文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？
答： （ ）
（三）程門立雪《宋史》
【閱讀訓練】
1. 解釋句中加點的詞。
時與游酢侍立不『去』 （ ） 頤既『覺』 （ ）
2. 你從文中得到什么啟發？
答： （ ）
（四）鑿壁借光《西京雜記》
【閱讀訓練】
1. 解釋下列句中加點的詞。
①鄰居有燭而不『逮』 （ ）②衡乃與其『傭作』 （ ）③『資』給以書 ④遂成『大學』（ ）
2. 翻譯下面的句子。
①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之
譯文： （ ）
②衡乃與其傭作而不求償
譯文： （ ）
3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是（ ）
A.以俟夫觀人風者得焉 B.不以物喜，不以己悲
C.何以戰 D.必以分人
4.出自這個故事的一個成語是 ，從字面上看，這個成語的意思是 （ ），
現在用這個成語形容 （ ）（用四字短語作答）
（五）七錄《明史·張溥傳》
【閱讀訓練】
1. 解釋下列句中加點的詞。
①所讀書必手『鈔』（ ） ②如是者六七『始』已 （ ）
③日『沃』湯數次（ ） ④后『名』讀書之齋曰…… （ ）
2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有（ ）
A， 可以已大風攣瘺癘 B.鈔已朗誦一過
C.情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣
3.翻譯句子。
①如是者六七始已
譯文： （ ）
②后名讀書這齋曰“七錄”
譯文： （ ）
4.對下列句中加點的詞的意義判斷正確的一項是（ ）
①后名讀書之齋曰：“七錄” ②名之者誰
③不能名其一處也 ④山不在高，有仙則名
A.①與②相同，③與④也相同 B.①與②不相同，③與④也不相同
C.①與②相同，③與④不相同 D.①與②不相同，③與④相同
（六）學弈
【閱讀訓練】
1. 解釋下列句中加點的詞。
①使弈秋『誨』二人弈 （ ） ②非『然』也 （ ）
③思『援』弓繳而射之（ ） ④為是其『智』弗若與（ ）
2.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（ ）
A.夫戰，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也
C.甚矣，汝之不惠 D.蓮，花之君子者也
3.翻譯：惟弈秋之為聽
譯文： （ ）
4.本文通過學弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理？
5.課外文言文閱讀題及答案
一、楚人學舟 楚①人有習操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。
于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。
【注釋】①楚：古國名。②折：調頭。
旋：轉彎。③椎：用椎敲。
古代作戰，前進時以擊鼓為號。④亟：突然。
犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
11.解釋下列句中加點的詞語。（1）其始折旋疾徐（ ） （2）乃四顧膽落（ ） 12.用現代漢語解釋文中畫線的句子。
（1）遂以為盡操舟之術。___________ （2）椎鼓徑進…… ____________ 13.本文告訴人們的道理是：_________________二、魯人徙越 讀下列這則文言文，回答14~16題 魯人身善織屨①，妻善織縞②，而欲徙于越。
或謂之曰：“子必窮矣！”魯人曰：“何也？”曰：“屨為履③之也，而越人跣④行；縞為冠之也，而越人被發。以子之所長，游于不用之國，欲使無窮，其可得乎？”（選自《韓非子·說林上》） 【注釋】①屨：麻鞋。
②縞：白絹，周人用縞做帽子。③履：鞋，這里用作動詞，指穿鞋。
④跣：赤腳。14.解釋句中加點字的含義。
（1）或謂之曰 （2）以子之長 15.翻譯劃線句。 屨為履之也，而越人跣行；縞為冠之也，而越人被發。
16.這篇短文告訴我們一個什么道理？三、農夫毆宦 嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者（太監）稱“宮市”取之；才與絹數尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強要）以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”
農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
1.解釋文中加點詞： （1）才與絹數尺 （2）農夫涕泣 （3）不取直而歸 （4）遂毆宦官 2.下列句子中加點的“以”與“仍邀以驢送至內”中的“以”用法相同的一項是： （ ） A、以刀劈狼首 B、余故道為學之難以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船載以入 3.把畫線句子翻譯成現代漢語： 我有父母妻子，待此然后食。 4.文中賣柴農夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現實？ 四、敝帚自珍 文人相輕，自古而然。
傅毅之于班固①，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。
里話曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。
注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。②[超]班超。
班固之弟，東漢名將。③[自休]（冗長松散）自己也止不住。
④[自見]即見自，表現自己的長處。⑤[體]體裁⑥[里語]俗語，民間諺語。
1.解釋下列句中的加點字： （1）自古而然（ ） （2）而固小之（ ） （3）鮮能備善（ ） （4）斯不自見之患也（ ） 2.選出與“是以各以所長，相輕所短”中加點的“以”字用法相同的一項：（ ） A、武仲以能屬文 B、威天下不以兵革之利 C、蓋亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相輕”的原因是什么？五、樊重樹木 樊重欲作器物，先種梓漆，時人嗤之。然積以歲月，皆得其用。
向之笑者，咸來求假焉。引種植之不可已出。
諺曰：“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木。”此之謂也。
注解：樊重：人名。梓漆：梓樹和漆樹。
1.解釋句中的加點詞： （1）向之笑者 （2）咸來求假焉 （3）然積以歲月 2.下列句中的“之”與“時人嗤之”的“之”用法相同的一項是：（ ） A、悵恨久之 B、何陋之有 C、親戚畔之 D、汝心之固，固不可徹 3.用現代漢語翻譯句子。 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木。
4.“此之謂也”說的是什么道理？對你有何啟示？道理：啟示： 六、齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室。出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。
欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。
獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。
非獨獵也，百事也盡然。 1.解釋下列各句中的帶點詞。
（1） 入則羞對其家室 （2） 其所以不得之故 （3） 君宜致力于耕作 （4） 于是退而疾耕 2.和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項是：A、于是退而疾耕 B、環而攻之而不勝 C、可遠觀而不可褻玩焉 D、殺所不足而爭所有余 3.將文中劃線的句子翻譯成現代漢語。 得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？4.讀了這則故事，你受到了什么啟發？ 七、張良受書 五日平明，良往。
父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。” 五日雞鳴，良往。
父又先在，復怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復早來！” 五日，良夜未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是。”
出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年，興，十三年，孺子見我，濟北谷城山下黃石即我矣。”
遂去。無他言。
不復見。 旦日，視其書，乃《太公兵法》也。
良因異之，常習讀誦之。 1.解釋下面句中加點的詞。
（1）遂去，無他言 （2）與老人期 （3）喜曰：“當如是” （4）良因異之 2.下列句子中加點的“之”與“常習誦讀之”中的“之”用法相同的一項是：（ ） A、孤之有。
6.求初中課外文言文閱讀練習十篇（附答案）
一、畫皆以人重 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②④豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。
永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。
注釋：①兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。
③顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。
工書法，自創一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。 閱讀訓練 l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（ ） A.若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然 C.雜然相許 D. 黃發垂髫并怡然自樂 2、解釋下列句子中加點的詞語。
①一錢不直：_ ②后世見者必寶之：_ 3、翻譯下面句子。 ①后人糞土視之 譯文： ②古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠 譯文： 4.下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（ ） A.作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。
B.作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。 C.作者認為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。
D.作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。 5.填空。
①“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。他的詞《水調歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其最后兩句“ ”表達了作者對親人的懷念和祝愿。
②永叔，即 ，北宋文學家，唐宋八大家之一。 ◆ 參考答案 1、B（這樣），……的樣子； 2、① 值 ②把……當寶貝，珍愛、喜愛； 3、①后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土 ②古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠； 4、D; \ 5、①但愿人長久，千里共嬋娟 ②歐陽修 二、以學自損，不如無學 夫學者，所以求益①耳。
見人讀數十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③。人疾之④如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）。
如此以學自損，不如無學也。 （選自南北朝·顏之推《顏氏家訓》）注釋：①求益：求得長進。
②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視。③同列：同輩。
④疾之；怨恨他。 ⑤鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法。
閱讀訓練 1、解釋句中加點的字。 ①所以求益耳 ②人疾之如仇敵 2、指出下列句子屬何種句式。
人疾之如人仇敵，惡之如鴟梟。（ ） 3、用原文中的句子回答“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代的內容。
4、短文告誡人們的一個道理是 ◆參考答案 1、①用來…… ②痛恨； 2、狀語后置； 3、讀數十卷書，便自高自大，凌忽長者，輕慢同列； 4、學習要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣。 三、范仲淹有志于天下 范仲淹二歲而孤，家貧無依。
少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠①，輒②以水沃③面；食不給，啖④粥而讀。//既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。
乃至被讒⑤受貶，由參知政事謫守鄧州。//仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。
常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。” （選自宋·歐陽修《資政殿學士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序》 注釋：①昏怠：昏沉困倦。
②輒：往往，每每。③沃；澆。
這里當”洗”講。④啖；吃、⑤讒：說人壞話。
閱讀訓練 1、給下面句中加點字注音并釋義。 ①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A.每天拿天下大事作為自己的責任。
B.常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。 C.常常把天下大事作為自己應盡的任務。
D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。 3、將下面的句子譯成現代漢語。
①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。 ① ② ③ 5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用。
◆參考答案 1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供應 ④chan說別人壞話； 2、B; 3、①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉 ②妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了； 4、①年少家貧而胸有大志 ②做官后因直言而遭讒降職 ③刻苦自勵而心憂天下； 5、揭示主題 四、司馬光好學 司馬溫公①幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。” 注釋：①司馬溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。
②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。
③絕編：原指孔子讀《易經》時，反復翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。
④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背誦。
閱讀訓練 l.解釋下列句中加點的詞。 ①患記問不苦人 （ ） ②迨能倍誦乃止 （ ） ③迨能倍誦乃止 （ ） ④詠其文 （ ） 2、與“迨能倍誦乃止”中“倍'的用法不同的一項是（ ） A.子墨子九距之 B.寒暑易節，始一反焉 C.滿坐賓客無不伸頸側目 。
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一、畫皆以人重 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②④豈不工書，后人糞土視之，一錢不直.永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也.詩文之屬莫不皆然. 注釋：①兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子. ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法. ③顏魯公：即顏真卿.封魯國郡公，人稱“顏魯公”.工書法，自創一體，對后世影響很大，人稱“顏體”. 閱讀訓練 l、下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的一項是（ ） A.若聽茶聲然 B. 詩文之屬莫不皆然 C.雜然相許 D. 黃發垂髫并怡然自樂 2、解釋下列句子中加點的詞語. ①一錢不直：_ ②后世見者必寶之：_ 3、翻譯下面句子. ①后人糞土視之 譯文： ②古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠 譯文： 4.下列對文章的理解與分析錯誤的一項是（ ） A.作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關. B.作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高. C.作者認為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人. D.作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好. 5.填空. ①“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡.他的詞《水調歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其最后兩句“ ”表達了作者對親人的懷念和祝愿. ②永叔，即 ，北宋文學家，唐宋八大家之一.◆ 參考答案1、B（這樣），……的樣子； 2、① 值 ②把……當寶貝，珍愛、喜愛；3、①后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土 ②古代的人大都會書法，只有那些品格高尚 的人（的書法）才能流傳得久遠；4、D; \5、①但愿人長久，千里共嬋娟 ②歐陽修 二、以學自損，不如無學 夫學者，所以求益①耳.見人讀數十卷書便自高昂大，凌忽②長者，輕慢同列③.人疾之④如仇敵，惡之如鴟（chī）梟（xiāo）.如此以學自損，不如無學也. （選自南北朝·顏之推《顏氏家訓》）注釋：①求益：求得長進.②凌忽：凌，欺侮；忽，輕視.③同列：同輩.④疾之；怨恨他. ⑤鴟梟：兩種惡鳥，這是古人的看法.閱讀訓練 1、解釋句中加點的字. ①所以求益耳 ②人疾之如仇敵 2、指出下列句子屬何種句式. 人疾之如人仇敵，惡之如鴟梟.（ ） 3、用原文中的句子回答“如此以學自損，不如無學也”中“此”指代的內容. 4、短文告誡人們的一個道理是 ◆參考答案 1、①用來…… ②痛恨； 2、狀語后置； 3、讀數十卷書，便自高自大，凌忽長者，輕慢同列； 4、學習要永不滿足，做人要謙虛，切忌傲氣. 三、范仲淹有志于天下 范仲淹二歲而孤，家貧無依.少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠①，輒②以水沃③面；食不給，啖④粥而讀.//既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身.乃至被讒⑤受貶，由參知政事謫守鄧州.//仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已.常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也.” （選自宋·歐陽修《資政殿學士戶部侍郎文正范公神道碑銘并序》 注釋：①昏怠：昏沉困倦.②輒：往往，每每.③沃；澆.這里當”洗”講.④啖；吃、⑤讒：說人壞話.閱讀訓練 1、給下面句中加點字注音并釋義. ①啖粥而讀 音： 義： ②輒以水沃面 音： 義： ③食不給 音： 義： ④乃至被讒受貶 音： 義： 2.“每以天下為己任”的正確譯句是（ ） A.每天拿天下大事作為自己的責任. B.常常把治理國家大事作為自己應盡的責任. C.常常把天下大事作為自己應盡的任務. D、每天把治理國家大事作為自己應盡的責任. 3、將下面的句子譯成現代漢語. ①或夜昏怠，輒以水沃面： ②妻子衣食僅自足而已： 4、這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意. ① ② ③ 5.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的名句，在本文中起了 的作用.◆參考答案 1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供應 ④chan說別人壞話； 2、B; 3、①有時夜里疲憊困倦，常常用冷水沖頭洗臉 ②妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了； 4、①年少家貧而胸有大志 ②做官后因直言而遭讒降職 ③刻苦自勵而心憂天下； 5、揭示主題。
8.自護其短 文言文閱讀訓練（帶答案）
選文】
北人（1）生而不識菱者，仕（2）于南方。席上啖菱，并殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”某人自護（3）其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
【注釋】
(1)[北人]北方人。（2）[仕]做官。（3）[護]掩蓋，遮掩。
【練習】
1、解釋文中加點詞的意思。
而（ ） 啖（ ） 去（ ） 欲（ ）
2、下列各組加點詞意思不一樣的一項是（ ）
A 仕于南方。 B 或曰：啖菱須去殼。
不得已而從仕。 或告之曰：是非君子道。
C 前山后山，何地不有。 D 仕于南方。
學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。 嘗射于家圃。
3、在下列句子的括號里填上省略成分。
[ ]曰：“我非不知。并殼者，[ ]欲以[ ]清熱也。”
4、翻譯文畫橫線的句子。
5、這個寓言告訴人們的道理是：
原文：
北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土產，此坐強不知以為知也.
譯文：
譯文：有個北方人，自出生以來就沒有見過菱角。后來到南方作官，（一次大家）坐在席上吃菱角，這個人連殼一起放到嘴里。有人提醒他說：“吃菱角要去殼。”他卻想掩蓋自己的短處，說：“我不是不知道要去殼，是想用來清熱呀！”人家問他：“北方也有菱角嗎？”他說：“前山、后山，到處都有。”菱角生長在水中卻說是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。
9.課外文言文閱讀專項練習
1.解釋加點詞： ⑴蛛語蠶曰 語： 對……說⑵蠶婦操汝入于沸湯 湯： 熱水2.辨析下面句中加點的詞。 我固自殺 固： 本來汝心之固 固：頑固
3.用現代漢語翻譯下列句子。 原句：適以自殺，不亦愚乎！
譯句： 正好用它來自殺，不也愚蠢嗎？
4.用“/”給文中畫線的句子斷句。 然 則 其 巧 也 /適 以 自 殺/ 不 亦 愚 乎 5.蠶答蛛的話運用了 寫作手法，表現了蠶怎樣的感情？ 答：甘愿犧牲， 無私奉獻6.讀了本選文，你必會想到唐代詩人李商隱關于春蠶的千古名句，該詩句是
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。1.辨析下面句中加點的詞。 ⑴ 凡得學者 得： 能夠然得而臘之以為餌 得： 得到⑵ 吾徒相教 徒： 白徒以有先生也 徒： 只2.將文中畫線句子譯為漢語。 原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 譯句： 這個孩子如果有志向，我白教他，不收學費。3.書塾中的老師值得我們敬佩的是 。 無私相教4.我們應該向邴原學什么？ 勤奮好學
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