華閱文章網1.幼兒簡短散文小故事
一棵開花的樹（席慕容）如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結一段塵緣佛於是把我化做一棵樹長在你必經的路旁陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當你走近請你細聽那顫抖的葉是我等待的熱情而當你終於無視地走過在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心鄉 愁（席慕容）故鄉的歌 是一支清遠的笛總在有月亮的晚上 響起故鄉的面貌 卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的 揮手別離離別后鄉愁是一棵沒有年輪的樹永不老去無怨的青春（席慕容）在年青的時候如果你愛上了一個人請你一定要溫柔地對待她不管你們相愛的時間有多長或多短若你們能始終溫柔地相待 那麼所有的時刻都將是一種無暇的美麗若不得不分離也要好好地說一聲再見也要在心里存著感謝感謝她給了你一份記意長大了之后 你才會知道在驀然回首的一剎那沒有怨恨的青春 才會了無遺憾如山崗上那靜靜的晚月再別康橋（徐志摩）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
2.請創作一篇幼兒散文 100字以內
清晨，它屬于學生
那陣陣響亮的讀書聲
是對知識的渴望
清晨，它屬于露珠
是那晶瑩的身軀
驅散了漆黑的夜晚
清晨，它屬于雄雞
以那飽含精神的叫聲
喚起人們精神的一天
清晨，它屬于每一只小鳥
以那清脆歡樂的歌聲
代表對明天的向往
清晨，它屬于清風
用它那使人神清氣爽的氣息
帶走人們的火熱和心中的憂傷
清晨是屬于世間萬物的
它是黃昏天邊的彩霞
它是萬物對明天的向往
3.大班小朋友的簡短短文
我和春天的故事一、還記得幼兒園的時候，老師發給我們五顏六色的蠟筆，要我們畫出春天的樣子。
其實想來，當初幼稚的我怎么可能明白什么是春。我只知道春天有色彩繽紛的花朵，有嫩綠像毯子一般的草地，還有——草地上活蹦亂跳的我們。
于是，一張張畫紙上便出現了稚嫩的風景圖。雖說畫是那么千篇一律，可倒也能看出一些我們對春天的憧憬和純潔的臆想。
第二年的春天，我畢業了。我們放聲大哭，因為我們知道從此可能再也看不見彼此。
我們互相抹著對方眼中不斷涌出的淚水，用來紀念最后一次離別。依稀記得幼兒園畢業那天是春天里典型的一派生機勃勃的景象。
可再沒有草地上活蹦亂跳的我們。放學了，每一個家長手里牽著的孩子都在啜泣。
那天真無暇的淚水祭奠我們泯滅了的童年。
4.急找5篇短小的精美的散文~~~
你好！ 1、《幸福的歲月》 歲月的墻上，晃著一道影，承載著時間的蹤跡，背負著歷史的留憶；歲月的墻上，隱著一首詩，蘊含著心靈的沉寂，流露著靈魂的真諦；歲月的墻上，留著一抹份，追尋著輝煌的痕跡，逃避著落寞的印記。
歲月，在時間的齒輪上輾轉，揚起飛沙漫天飛舞，塵埃落定時，醒悟：時光，短暫！ 笑顏，停留在奶奶嘴邊，滿布皺紋的臉溫和地能溶化一切，她總是那么慈祥，眼中的柔和消融著我的嬌躁。 我喜歡她緊緊地牽著我，那種慈愛，裹得我像藏于一個蜜罐中，好甜好甜……只是，每次看到她又多了白發的時候，便忍不住想，哪一根是由于思念我這個不在身邊的孫女而變白的呢？這時，就忍不住想哭著抱抱她，眼里對她的心疼像是要溢出來一樣……然而，我卻倍感幸福。
奶奶，讓我感到溫馨。 歲月，透著生活的馨香，讓簡單的幸福在樸實中沉淀。
家，總是很容易牽扯著我心中的柔軟，輕輕撥動心中的動感之弦，彈奏著屬于家的旋律。溫暖，充斥著心間。
微微撅起嘴角，細細勾勒著那條美麗的弧，深深凝視爸爸媽媽帶有倦意的容顏，我的笑容簡單地幾乎純粹，卻不可思議地察覺內心的傷感，不！是心疼……淚，像是在外面凍成了冰，卻在家的暖氣中融化了，還沒來得及被我收拾起來就變成了水流下來！我低著頭，看著自己的眼淚一滴一滴地落下去，不愿抬手去檫，只是更加努力地微笑，感慨：原來爸爸媽媽已經變了，不再是以前“強壯的肩膀”“溫暖的避風港”，原來一直幫我扛著頭上那片天的巨人，也會變老……好舍不得！悠長的歲月里，擁有他們的愛，好幸福！ 當天空遇見彩虹，這個白天很絢麗；當沙漠遇見落日，這個黃昏很詩意；當生命遇見幸福，這個人生很歡怡！ 歲月的墻上，心靈深處的靈動，穿越了永恒，背負了瞬間，燃燒了無限，延伸了永遠。 穿透歲月的窗欞，感動陽光的微笑，感慨隨意的平實，溫馨的幸福……歲月，凝成泛黃的書頁；光陰，凝成溫存的永恒。
在一片靜默中，歲月定格在幸福中，飄過了心靈，搖曳著記憶，只留下一片殘缺的回憶。 風，穿過風鈴，帶著對幸福的信仰，在歲月中響起激情飛揚的旋律…… 點評：平凡的事，真切的情，經你的巧手揮灑，變得極其優美感人，親切可愛。
文采斐然，清秀亮麗，幸福的溫馨中透著絲絲縷縷的感傷與無奈。 2、《感悟春天》 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。
數落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。 因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。
這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農人共同承認和贊美的。
誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。 擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。
朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。
唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風。 可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。
這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”
如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜的意味了。 這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。 居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。
不管是落花有意，還是流水無情，都是表現了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，。
5.幼兒散文朗誦寫小動物
青蛙捕食 我非常喜歡青蛙。
夏天，我常常去池塘邊看青蛙。 青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。
它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。
幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礴的交響樂呀！ 青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。
它們的頭又寬又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。
青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。
一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。
小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。 青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。
它真是我們的好朋友啊！ 松鼠 松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡.它四肢靈活，行動敏捷.玲瓏 的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛.身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油.一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮. 松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈.只要有人觸動一下樹干，它們就躲在數枝底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去.晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興的跳著叫著，互相追逐嬉戲.它們好像怕強烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼；只在樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來.但是從來不接近人的住宅. 松鼠喜歡住在高大的老樹上，常常把窩搭在樹叉中間.它們搭窩的時候，先搬來一些小數枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平.窩搭好了，還在上面加一個蓋，把整個窩遮蔽起來，這樣就不怕風吹雨打了.她們帶著兒女住在里邊，又暖和又安全. 松鼠常吃的食物是松子，榛子和橡栗，有時候也吃鳥蛋.它們吃東西的時候，常常直著身子做在樹枝上，用前爪捧著往嘴里送.秋天，松鼠就儲藏過冬的食物，把它塞到老樹的縫隙里，塞得滿滿的.冬天，它們有時候也用爪子扒開厚厚的積雪尋找雪底下的食物. 松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以做衣服. 貓 貓是人們寵愛的小動物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。 剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。
滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。
剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。 貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。
貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。
這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。
貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。
貓的這些身體結構特征，使它具備了捕鼠的各種優越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。
會捉老鼠的貓是不大叫的。當它發現鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時機。
當老鼠靠近時，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。 貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。
別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。 貓還有一個絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個懶腰，又若無其事地踱開了方步。
貓是老鼠的天敵，之所以有高強的捕鼠本領。首先是因為有一雙特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強弱而收縮或放大。
在強光下瞳孔縮成一道細縫；黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。 它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來處，哪怕是極細微的聲音，也能及時辨出。
最惹人喜愛的，就是脫奶以后的“童貓”。它們極不安分，好奇心特別強。
你瞧，一團毛絨朝小貓滾過來，它大概以為是個“怪物”，倏地一跳，躲得遠遠的，毛絨團停住了。 小貓趴下盯著，好一會兒，見線團沒有動靜，就悄悄地移步向前，“咪嗚--”叫了一聲。
線團還是一動不動。這時候，小貓再也耐不住，壯著膽子靠攏線團，圍著轉了幾圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。
當它明白線團并不存在危險時，便毫無顧忌地玩起來，一會兒用鼻子嗅嗅，一會兒叼著“勝利品”，在院子里跑來跑去。 像母雞生了雞蛋會“咯咯”叫那樣，逮住老鼠的貓會發出“嗚----”的叫聲，表示快樂，顯示勝利。
貓，應該得到人們保護和寵愛。寵物狗“美美” 一天，親戚家送了一條黃色的狗，。
6.大班散文詩：《家是什么》
散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文。
相關：◇ 大班散文詩《春風在哪里》 >>；詳細◇ 大班散文詩欣賞：睡覺 >>；詳細◇ 大班：樹是我們的好朋友 >>；詳細◇ 大班語言教案：散文詩《彩 >>；詳細 設計意圖： 《幼兒園教育指導綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。散文《家是什么》，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優美的語言，借喻的形式描繪了家的溫馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分發揮想象力，將家作了巧妙的比喻和契合的聯想，具體而又形象，符合大班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。讓幼兒在對家原有單一認識的基礎上，進一步理解了“家”的真正含義， 增近孩子對家和家人的感情。 散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力和創編散文詩歌的能力。 活動目標： 1. 喜歡聽散文詩，感受家的溫馨，萌發愛家愛親人的情感。 2. 聯系生活體驗，說說自家的趣事，借用物體表達心中對家的感受。 3. 根據詩歌內容大膽進行想象和仿編。 活動準備： 1. 音樂《讓愛住我家》 2. 《家是什么》ppt 3. 自制卡紙的平面房子，彩色紙、記號筆若干。 活動過程： 一.播放《讓愛住我家》背景樂，聽音樂進入活動室。 1. 教師提問：“這首歌曲里你聽到了什么？” 幼兒回答（讓愛住我家、有爸爸有媽媽……） 教師小結：是啊，我們的家里有爸爸有媽媽，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福，因為我們家里充滿了愛。 2. 交流分享：幸福的家庭是每天都會發生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發生有趣的事情吧。 幼兒回答：…… 教師小結：因為我們是相親相愛的一家人，所以我們在家里會有很多很開心、很有趣的事情發生在我們身邊。 （設計意圖：營造優美溫馨的氛圍，調動幼兒情緒。通過自己家里發生的趣事感受家的含義。） 二.欣賞散文詩《家是什么》 1. 第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩） 教師問：這首散文詩的題目是什么呢？散文詩里說家是什么？ 幼兒回答：（家是房子、是窗戶、是床、是太陽……） 2. 第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片，教師配樂朗誦散文） 教師問：為什么說家是一盞燈？一扇窗戶？一張柔軟的床？一輪太陽？ 幼兒回答：…… 教師小結：小朋友回答的可真棒， 原來，家是一個避風擋雨的地方，是讓 我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。 3. 第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt） 教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句？ （設計意圖：欣賞ppt《家是什么》，感受這首散文詩的畫面美和語言美。逐步加深對家的感覺，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句，進一步熟悉內容，同時理解散文詩中的比喻。） 三.激發想象，大膽仿編 1. 教師引導語：在這樣優美的散文詩中，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢？請小朋友像詩歌里一樣，把你在家里很快樂，很幸福的感覺說出來。 請個別幼兒來回答。（出示ppt仿編句式） 2 .幼兒分組 繪畫，仿編詩歌。 教師引導語：小朋友說的真好，把你們剛才說的、想的，用畫筆畫出來，告訴大家吧！ （教師巡回指導，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內）。 3. 幼兒展示自己仿編的詩歌。 教師小結：小朋友的家可真溫暖，舒服，自在，你們愿意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自制的散文詩與其他小朋友分享。 （設計意圖：幼兒進行仿編，既充分發揮了幼兒的想象，又鍛煉了幼兒的口語表達能力，幼兒用繪畫的形式表現自己想象的家，進一步升華情感，增進對家的美好憧憬。） 附散文詩：《家是什么》 家是什么？ 家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。 有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。 有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。 家是太陽，爸爸媽媽笑容，是溫暖的陽光。