華閱文章網1.分析兒童散文《珍珠泉》
珍珠泉教學反思
《珍珠泉》這是一篇略讀課文，內容淺顯、語言優美，選編的目的是讓學生在自讀自悟中了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情，同時還要了解文章敘述的順序，積累課文優美語言。本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗，體會作者表達的思想感情。在學生充分預習的基礎上，教師應該給學生更多的時間讓學生自讀自悟，充分交流，體會珍珠泉的特點和作者的思想感情。
而在實際教學中，我卻把這篇略讀課文當做精讀課文來講了，對教材的解讀不深入，教學設計不夠合理，時間利用不到位，導致沒能完成教學任務。課后其他老師與我進行了交流，給我提出了許多寶貴的意見，我自己也對這節課進行了如下反思：
首先導入環節不夠簡潔，讓學生說說我國有哪些神奇的泉以及各自的特點，結合課后資料袋教師圖片展示，這個環節花時過多，可將資料袋放在課后作為拓展；其次三年級雖然字詞教學仍為重點，但對于一篇略讀課文來說，把字詞單獨拿出來教學，部分字詞還配以圖片展示講解，例如：“青苔”、“蕨草”。從重點字詞到重點句子，還進行了各種形式的讀，花時同樣過多，這樣的字詞教學在一篇略讀課文中是不需要的，導入和字詞兩個環節花時過多導致課文內容的學習時間不夠，不能有效地完成教學任務；最后在課文細節的處理上還不夠成熟，對于重點內容的挖掘不夠深，語言訓練點也沒有很有效地進行拓展。
通過這節略讀課文的教學，我和許多老師進行了交流，自己也進行了許多反思，從中我也收獲了很多，以后在略讀課文的教學中我要從以下幾個方面引導學生，做到有效教學。
首先，有效的導入，略讀課文的導入應該簡潔明了，一是使學生產生學習的興趣，引起學生對即將進行的學習內容的關注。二是能準確切入學習的內容，指向該教學活動目標的核心。
其次，教學時，教師要還學生充分的時間進行自主學習，重視培養學生自學的能力，先理清文章脈絡，可嘗試歸納每一自然段的大意；《珍珠泉》是一篇寫景的文章，景美情深，教師在學生自學基礎上進行指導，引導學生在品詞分析中欣賞優美的語言，學習作者的表達方式，學會用優美的語言描繪景色；在整個教學過程中要注重讓學生有感情地朗讀課文，感受大自然的美好，在讀中品嘗到美的愉悅，同時得到美的熏陶。
最后，突出重點，體會泉水的特點及水泡之美。本文重點寫了泉水綠、深、清的三個特點，從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣。可以讓學生進行充分的想象，為學生感情朗讀提供語言環境，同時也是一次很好的說話寫話練習。對于一些不同常規的用詞點，教師應該適時點撥，帶領學生去體會，例如“太陽篩下一束束金光”中的“篩”字，為什么不用“照”、“射”呢？引導學生體會文章用詞之精妙。
整個教學過程目標明確、重點突出，學生自讀自悟，教師只做適當點撥、指導，各個環節做到有效教學，這樣才能很好地完成教學任務。今后自己在教材的研讀上還要不斷深入，在教案的設計上要更加注重實效，環節設計不僅要有效更要高效。
2.三年級下冊第四課珍珠泉的讀后感
珍珠泉讀后感 讀了這篇文章后，我知道了噴泉也有各種各樣的名字，就像書上說的那樣有“白馬泉”“犀牛泉”“雙泉”“燈籠泉”等等，好多好多哪！ 春天到來的時候噴泉最好看，有的噴的高高的，有的斜著噴，噴泉在噴射時還可以看到熱氣，還有的吹起小泡泡，噴的像一朵朵小花，落下來的時候非常的快，像泉水姑娘一樣，從這個泉眼里跳出，又從那個泉眼里鉆回來，非常有趣。
泉水不僅好看還有許多用處。泉水冬暖夏涼，還是釀酒、調配飲料的最佳水源，還能治療多種疾病，用來發電、取暖。
在農業上，可以用來浸種、育秧、等等用途。謝謝你泉水，你給我們帶來了幸福，帶來了甜美，帶來了歡樂。
3.讀《珍珠泉》有感600字
今天，我要執教《珍珠泉》一課，課前我先思索了一個問題，學習《珍珠泉》的目的是什么？怎么學這篇課文？經過一番思考，我把教學目標定位于：一是了解珍珠泉的特點，掌握基礎知識，包括生字詞；二是學習寫作方法。
這是一篇略讀課文，掌握基礎知識固然重要，而學習寫作方法更為關鍵。但學習寫作方法之根本還是要激發學生學習興趣，如何激發呢？我突發奇想，用“哄騙”的方法。
我對天真可愛的孩子們說“周末，我想在咱生活的小縣城去轉一轉，看一看，可是不知道到哪兒去玩，誰能告訴我？同學們先想一想。”30秒后，七八只小手舉了起來。
我讓同學們先想一想，再讓同桌互相說一說，只見學生的小臉變得通紅，神采飛揚地交流起來。我見時機成熟，便讓趙曉峰講一講，他滿懷激情地說：“府衙很美。”
“府衙在哪兒？”“在咱們學校的北面。”“你覺得府衙哪兒最美呢？”“里面有刑堂，有兵器，有藝術品。”
我說：“周末有時間，我一定去看看。”另一個同學著急地說“護城河很美。
那兒，有城墻，有鴨子，有鴿子，湖水碧綠。”學生交流后，我又對他們說“這么多美麗的景點，我到底去哪兒呢？同學們，你們能把自己喜歡的景點寫出來，誰寫的最吸引人，我就去哪兒，那么，你們怎樣寫好呢？咱先看看第四課《珍珠泉》是怎樣寫的？”先來學習第一段，寫的是什么呢？學生讀過課文后，明白寫的是珍珠泉的位置。
第二自然段呢？四周綠色環境以及水的特點。至此時，鈴聲響起。
我的心情無比喜悅，由此，我感到定位學習目標的重要性，以及激發學生學習積極性的重要。
4.有關珍珠泉的資料,要短一點
珍珠泉泉池長42米、寬29米，周圍砌以雪花石欄，岸邊楊柳輕垂，泉水清澈如碧，一串串白色氣泡自池底冒出，仿佛飄撒的萬顆珍珠，迷離動人；泉的西北角有濯纓池，是由泉水匯聚而成，泉水向北流經百花注洲后進入大明湖。珍珠泉區為一座清雅的庭園，松柏蒼翠、楊柳低垂，泉池樓閣錯落有致；園內羅鍋橋西側，有一株高五、六米的宋代海棠，至今有千年的歷史，相傳是濟南太守曾鞏所栽。另外，在珍珠泉北邊新建了一座人工湖，砌假山、植蒼松，別具一番特色。清代王昶《珍珠泉記》云：“泉從沙際出，忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，日映之，大者為珠，小者為磯，皆自底以達于面。”人們形容這里的景觀是"跳珠濺雪碧玲瓏"。附近還有散文泉、朱砂泉、騰蛟泉、等十一處泉水。
人們傳說，珍珠泉的串串“珍珠”是當年舜的兩個妃子——娥皇和女英的眼淚所化。
5.小學 三年級 珍珠泉
[珍珠泉]小學生作文：珍珠泉正文：
珍 珠 泉 陽春三月，春風和煦，珍珠泉。春姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。春天是鳥語花香、萬物復蘇的季節，調皮的小草探出腦袋，艷麗的花朵爭奇斗艷，處處春意盎然。我建議同學們到珍珠泉去春游，那里的景色真是妙不可言，簡直是個世外桃源，小學三年級作文《珍珠泉》。去年我和媽媽到那里游玩，至今還讓我流連忘返呢！ 珍珠泉里有座萬里長城的微縮景觀。我準備拾觀。我準備拾階而上時，看見了城墻上“不到長城非好漢”七個紅色大字，筆鋒渾厚、蒼勁有力，我決定堅持到最后。來到離長城盡頭不遠的地方，我已氣喘吁吁，大汗淋漓了。不到長城非好漢！堅持到最后的我，終于到了長城的盡頭—烽火臺。登上烽火臺，放眼遠眺，清澈的湖面倒映著藍天白云，美麗的花朵繁星點點，蒼翠的松柏高大挺拔，高樓大廈鱗次櫛比，高速公路縱橫交錯，棋盤般的農田孕育著綠色的希望……真是 “欲窮千里目，更上一層樓”。 讓我最高興的是我還乘坐了竹筏呢！沐浴著和煦的春風，蕩漾在波光粼粼的湖面，水中的魚兒歡快嬉戲，兩岸的翠柳、粉紅的桃花，沁人心脾的花香……真得令人心曠神怡。一條條碧綠的柳枝，像少女的長發，一朵朵粉紅的桃花又似少女的臉龐。此情此景，讓我想起了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的詩句。 至于珍珠泉是怎樣的神奇、怎樣的美麗，因什么而得名，就不多說了，大家還是親自去看看吧，去領略她的美麗和神奇！ 珍珠泉
6.小學三下《珍珠泉》全解原文
珍珠泉
位于古城當陽西南二十余里有個玉泉寺，那里是一美麗的風景區，門前有許多大樹，樹干挺拔，枝葉遮日.樹上有成群的小鳥，有的在樹干上嬉鬧；有的在跳舞；有的在唱歌.
玉泉寺還有許許多多的傳奇故事：有關公和赤兔馬 ，棱金鐵塔，十八羅漢，并蒂蓮花，歪嘴和尚…….
其中最有名的當屬珍珠泉了.在玉泉山下有一泓清泉，那就是珍珠泉，泉上一座石拱橋——珍珠橋.站在橋上往下看，泉水清澈透底，卵石密布于底，特別是那一串串氣泡，好像銀鏈魚貫而出.只要你用腳一跺，用手一拍，水面上的氣泡就越來越多了，太陽篩下的一束束金光穿過水面射在冉冉升起的氣泡上，多像一顆顆彩色的珍珠啊！“游人一鼓掌，累累如貫珠”說的就是珍珠泉.這些珍珠似乎在你追我趕的往上串，但一顆顆都在撲哧一笑中消失得無影無蹤.
你知道珍珠泉為什么有冒不完的氣泡嗎？原來這地方處在覆船山與顯烈山夾峙處，覆船山南頭堅硬的礫巖和顯烈山紅色的砂巖在此碰撞，中間有一些裂隙，一股股地下多眼泉就在此處涌起，地氣也隨之涌出，所以便有了一串串珠玉般的氣泡，隨著泉水魚貫而出，此起彼伏，晝夜不停.
這就是美麗的珍珠泉，我最喜歡，最難忘的珍珠泉.
謝謝！望采納！
7.有關珍珠泉的資料,要短一點急
珍珠泉泉池長42米、寬29米，周圍砌以雪花石欄，岸邊楊柳輕垂，泉水清澈如碧，一串串白色氣泡自池底冒出，仿佛飄撒的萬顆珍珠，迷離動人；泉的西北角有濯纓池，是由泉水匯聚而成，泉水向北流經百花注洲后進入大明湖。
珍珠泉區為一座清雅的庭園，松柏蒼翠、楊柳低垂，泉池樓閣錯落有致；園內羅鍋橋西側，有一株高五、六米的宋代海棠，至今有千年的歷史，相傳是濟南太守曾鞏所栽。另外，在珍珠泉北邊新建了一座人工湖，砌假山、植蒼松，別具一番特色。
清代王昶《珍珠泉記》云：“泉從沙際出，忽聚忽散，忽斷忽續，忽急忽緩，日映之，大者為珠，小者為磯，皆自底以達于面。”人們形容這里的景觀是"跳珠濺雪碧玲瓏"。
附近還有散文泉、朱砂泉、騰蛟泉、等十一處泉水。人們傳說，珍珠泉的串串“珍珠”是當年舜的兩個妃子--娥皇和女英的眼淚所化。
8.小學語文三年級下冊珍珠泉先寫什么,然后寫什么,最后寫什么
先寫了珍珠泉的地理位置，然后寫了泉水綠、深、清的特點和有趣而又美麗的水泡，最后抒發了對珍珠泉的喜愛之情。
全文共六個自然段。第2自然段~第5自然段是課文的重點部分。課文開始交待珍珠泉的位置。第二自然段描寫泉水四周的景物，由石頭鑲嵌，青苔、綠草、野花環繞，就像一個大花環。泉水色綠且深，清可見底。
第三自然段講從潭底冒出的水泡，在陽光下呈現一串串多彩的珍珠。第四、五自然段講這就是自己家鄉的珍珠泉，表達了家鄉孩子對珍珠泉的喜愛之情。
拓展資料：
選編這篇課文的目的，一是在自讀自悟中，了解珍珠泉的美麗景色，感受作者對大自然和家鄉的熱愛之情：二是了解敘述順序，積累課文優美語言。本課的教學重點：了解珍珠泉的美麗：體會作者表達的思想感情。