華閱文章網1.與家長的一次對話50字到100字
晚上，我的心情很難過。原因是在離期末考還有一個月，我在學校的表現和學習態度不是很好，做作業只是為了應付老師，老師對我提出批評和教導。我也知道爸爸媽媽都傷心。 爸爸沉思了一下，然后語重心長地對我說：“女兒啊，你是不是覺得最近有些放松了，還是認為自己有了點小聰明就自高自傲。唉，老師說你是一個聰明的孩子，剛開學時的表現很好，而且中段考還取得優異的成績，就因這樣高傲自滿而放松學習豈不枉費了自己的才干。我覺得所有老師都對你很關心，你應該不辜負老師的對你的期望。” 媽媽說：“我也知道你用功了，但還沒真正用功去學。你在學習上花的時間少，應該把畫畫的時間減少……”
“你這不是在強制我，我難道就沒有自由嗎？”我打斷媽媽的話。 “不，媽媽是在提醒你，并沒有強制你。你應該知道像我們窮人只有學習才能改變我們的生活，而且你們學生最主要的就是學習。爸爸像你這么小的時候，學習不用父母操心，你的奶奶對我說過一句讓我記憶深刻的話，就是“兒啊，母親無能，不識字，你要好好學習，將來不為我們著想，也要為你的前途著想吧。”兒啊，你要想想爸爸每周這么辛苦去上海工作，是為了讓我們一家能有更好地生活。你要明白‘山外有山，人外有人’的道理。你在這里一開始就取得好成績，就說明你還是很聰明的，但你有驕傲的心理，這會讓你從高處摔落下來，這對你很不利。
爸爸笑了笑說：“人各有志。但你當前最重要的任務是學好知識，為你的夢想做好結實的后墊。你去實現你的夢想會容易些，平坦些，像你媽媽，小時候想當公務員，學習十分努力，現在就成了一名正式的公務員。 “我有夢想就應該努力去做。而且我的夢想就是能造福窮人，而且爸爸您也是讓我確定夢想的人。是您讓我喜歡美術，讓我喜歡設計，知道蘋果之父——史蒂夫·保羅·喬布斯。我內心是多么想像喬布斯一樣出色，驚動世人，有一個輝煌的人生。賺到錢了，就有能力幫助窮人，讓他們不在貧窮；知識我會學好，但不是學好所有知識就能有成就，有的學習不好的人也能有所成就，可能還會更厲害。爸爸媽媽你們要相信我，鼓勵我，世上沒有經過努力而不成的事。放開膽來，讓我去奮斗。爸爸想了想，說：“你說的并不是沒道理。好，爸爸相信你的夢想能成功。不過，你一定要記住：學習是學生的本分。” “是。”
“飯都涼了，還不快點吃。”媽媽笑了笑說。 于是，我們吃飯了。我覺得這次飯桌上和父母的一次談話很有意義。爸爸的話提醒著，教育著我。這次談話讓我懂得了很多事。
2.親子之間對話朗誦
親子朗讀的好處：
1.加強孩子對詞匯的認識
如日本宮西達也的《好餓的小蛇》是一本非常優秀的低幼讀物，書中的小蛇發現了“圓圓的蘋果”“黃色的香蕉”“三角形的飯團”“紫色的葡萄”“帶刺的菠蘿”等等。這些詞匯既包含有色彩、形狀，還包含了質地。通過一本小書，學會了這么多詞匯，而鮮明的圖畫加深了孩子對這些事物的印象。間接經驗與直接經驗相輔相成，他從故事中走出來，看到蘋果時很自然地會說：圓圓的、紅紅的。
2.有益于孩子的腦部發展
照蒙特梭利的說法，0~3歲嬰幼兒的認知心理屬于“吸收性心智”，他們本能地吸收聽到、看到、觸摸到、感受到的一切信息。因此，你大聲地為他朗讀，無疑是鼓勵他“吸收”。你有選擇地朗讀，他無條件地吸收。在吸收的過程中，刺激了他的大腦發育，智力的發展也就水到渠成。
3.有助于親子之間的溝通
進行親子朗讀絕不是要孩子一定得成為特別優秀的人，閱讀不應該有這么強的功利性。太強的功利性會削弱閱讀的樂趣，閱讀應該和愉悅聯系在一起，成為孩子生活中有趣的一部分。親子朗讀可以激發孩子本身具有的潛能，在聲波的傳遞和甜美的相擁中，拉近彼此的距離，增進相互間的親密關系。
3.小榜樣親子對話發言稿
親愛的媽媽：
見信好！
媽媽，您記得那個很熱的早上嗎？我因為肚子疼而沒去上學，您就帶我到醫院，去到那里，您就給我找了一位好醫生幫我看病，看完病后，媽媽叫我自己去找一張椅子坐下來等好吧？不要亂跑，我去領藥。我就找了一個位置坐了下來，而媽媽為我東奔西走，一會兒去付錢，一會兒去拿藥，一會兒帶我去驗血，那時候，我真的想對您說：“媽媽，您辛苦了！”可是話到嘴里我卻沒對你說。
媽媽，您還記得那個星期天的夜晚嗎？那晚天氣很涼，您說帶我出去走走，我說好啊！媽媽說帶我出去走走，其實是為自己買鞋，走了好幾家都沒找到合適的，最后，您就走進了一家兒童商店里，我想：媽媽是不是走錯了？我剛想告訴媽媽走錯了，看見媽媽拿起一雙合適我穿的，粉紅色很漂亮的涼鞋問老板：“這雙涼鞋多少錢呀？“55元。”老板回答說。媽媽又說：“好，我買這一雙吧！幫我包起來。”我又想；媽媽今天怎么回事？不為自己買鞋，反而為我買鞋。其實我知道媽媽您是多么多么的疼愛我。
媽媽，我是一個不善于用語言來表達感情的孩子。可我心里一直都知道，媽媽，這多年來你辛辛苦苦的培養我，關心我，教育我，我的一切都是你給的，媽媽有您我真的好幸福！
最后，在這里我還要對您說：“媽媽，您辛苦了，每當唱起那首歌的時候，我都會想起您。那就是：‘世上只有媽媽好’。媽媽我愛您！媽媽，我一定會認真學習，不辜負你對我所做的一切，長大以后做一個有用的人，讓您好好享福”。
您的寶貝女兒：彤彤
6月12日
給女兒陸綺彤的一封信
親愛的彤彤：
你好！
每當你從學校回來告訴爸爸你在學校取得好成績時，爸爸不知有多高興，你可知爸爸為什么不像別人一樣給你許多物質上的獎勵嗎？因為爸爸希望你志存高遠，從小要有遠大志向，勤學好問，將來做個有出息的人。
親愛的女兒，你在學校讀書覺得苦嗎？爸爸告訴你，爸爸小時候讀書，學校離家很遠，上學要走路差不多要一個小時，沒有大人接送，十分辛苦。而且在學校要經常勞動，不是打掃衛生的那種勞動，而是在農田里勞動，那時太陽很猛，全校師生都要在學校的農田上種水稻，到了收獲時又要收割水稻，每次勞動全身都是泥水和汗混在一起，那種苦現在回想起來都感到難以承受，但當時爸爸都挺過來了，其實是一種精神支撐著的，那就是一不怕苦，二不怕累。爸爸想告訴你：讀書有苦也會累，但你必須克服困難，不怕苦不怕累，用心讀書。要知道，爸爸永遠在支持你，關心你，幫助你。
爸爸還有許多話對你說，以后爸爸再找時間寫信給你好嗎？好了，我親愛的女兒，爸爸祝你學習更上一層樓。
你的爸爸
4.求一段與父母間的精彩對話
母：兒子，好幾天沒打電話了，你工作很忙嗎？天冷了注2113意身體別感冒了！
兒子：恩，我知道了，您有什么事情？
母：也沒什么？我就是問問。。（其實媽媽很想兒子可沒開口說出來）
兒子：哦！
母：兒子，你在那里吃的5261好不4102好？別太節約，家里不要錢，我和你爸的工資夠吃，你要多吃點好的，注意營養.
兒子：我知道了.你們也是，也多吃點好的.
母：你別管我們了，管好你自己別太累.
兒子：我知道了媽媽.您還有什1653么事情嗎？（這時候同事叫了要去玩）
母親：沒事了，你去玩吧！
兒子：恩，媽，再見
母親：好。。。（母親的話還沒完回兒子已經掛下電話了已經把母親的話忘在九霄云外了）
（語言雖不太精彩答但是是本人真實的感悟）
家是溫馨的城堡，依靠的港灣.
5.親子關系經典語錄
1、父母不要以愛的名義把孩2113子搞壞了5261。 父母愛孩子沒有錯，是父母愛孩子4102的方式出了錯.
2、太好的1653媽媽就是太壞的媽媽，足夠好的媽媽是六十分。
3、父母要讓孩子感受到家的溫暖，以應對家以外的寒冷。
4、教育孩子需要自然而然的狀態，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
5、孩子有問題首先要評價一下父母的人格健康度。父母不健康的人格，會把糟糕的東西不自覺地投射給孩子。父母親要有足夠的人格強度，才能忍受育兒中挫折和失敗。
6、只要父母人格健康，孩子經歷什么都不太重要。父母做什么人比父母做什么重要得多
7、隔代撫養要看長輩人格品質是否健康。
8、父母老師將孩子分類歸納定義為某種人，將孩子一生高度總結導致的惡果是：讓孩子成為一個有缺陷的人。父母老師對孩子的態度往往有人格塑造作用。
9、當“心理的歹徒”來臨：壓力、挫折、成長的困惑等，中國的父母讓孩子獨立面對，自己像奴隸主一樣監工。
10、孩子渴望父母的愛，父母對孩子只談學習，孩子只會感到壓抑和控制。
11、父母的功能太強大了，孩子的功能會被壓抑到潛意識層面。
12、只要給孩子一個獨立的人格成長環境和沃土，幫助孩子成為他（她）自己國土上的國王就行了。
13、孩子成長要看與媽媽的距離有多遠。好的父母能忍受分離的焦慮。被孩子“拋棄”的越好的父母，越是成功的父母。
14、孩子成長最大的阻礙來自于與父母親的分離。孩子只有走出與父母的共生圈，才能順利的開始他的個體化與獨立自主的過程，也才能更好地成長和社會化。
6.兒童簡短相聲臺詞
兒童關于交通安全的相聲
乙：今天我們來給大家說段相聲。這相聲是有關交通安全的。
甲：好，交通安全。（無精神）
乙：我說今天你怎么無精打采的。
甲：甭提了，倒霉唄！
乙：說來聽聽.
甲：你說現在走路怎么那么難呢？
乙：怎么說？
甲：前兩天我來上學。。，我是親自走路來上學的這你知道吧？
乙：這聽著都新鮮，你要不親自，你還準備怎么著啊！
甲：我的意思是我是走著來上學的。
乙：哦你說步行不得了。
甲：我一出小區門就上了大馬路了。。
乙：等等，你怎么不走人行道呢？
甲：我得過馬路啊。
乙：哦，你們小區門口就是橫道線？
甲：沒有。
乙：那是不設橫道線的小馬路。
甲：也不是，雙向六車道的大馬路。
乙：那你這可是亂穿馬路啊！你得走人行橫道線。
甲：走人行橫道不得繞點路嗎，那樣太費鞋。
乙：瞧把他懶的
甲：我一上馬路那就熱鬧了
乙：嗯
甲：那馬路上啊是車水馬龍，我過不去啊
乙：早高峰嘛
甲：還行，不遠處來了個小家伙，我一看機會來了。
乙：小家伙？
甲：不大，也就十幾米長，幾十噸重吧，看著挺可愛，學名叫公交車。
乙：這還小？
甲：它速度慢啊！一搖一擺一搖一擺的就過來了（做烏龜爬狀）
乙：有那樣的公交車嗎？
甲：我也沒閑著，沖吧？我屏氣凝神，氣沉丹田，清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，勁灌腳底，一個箭步，沖出去了。
乙：瞧這勁廢得
甲：再一個箭步，噌。。。
乙：過去了，
甲：坐地上了。
乙：怎么坐地上了？
甲：那公交車嘎一個急剎車，在我跟前半米停住了，把我嚇的腿一軟，撲嗵，坐地上了
乙：多危險哪！
甲：那公交車司機也可惡，還下來問：“小朋友，沒事吧？你怎么亂穿馬路呀！多危險啊！”
乙：是啊！
甲：我心里那個氣啊，心里想：你要不剎車，能嚇倒我嗎
乙：人家不剎車那就軋著你了
甲：軋我？不怕！你壓得到我的肉體，壓不倒我的靈魂
乙：你是夠混的
甲：那天晚上回家電視上也報道了一起車禍，一個學生亂穿馬路，被車撞了
乙：是嗎
甲：現場那個慘不忍睹啊一地的書，還有鞋。還有個人這么趴著（背過身做S狀）
乙：您就別學了，是夠慘的。
甲：看得我一咬牙一跺腳，
乙：準備好好遵守交通規則了
甲：換臺了。
乙：去你的吧！
7.幼兒和媽媽對話妙語
白汪汪的媽媽
熹熹問：“白汪汪的媽媽呢？”（熹熹的毛絨玩具） 媽媽：“白汪汪的媽媽就是我呀。”
熹熹又問：“白汪汪的爸爸呢？” 媽媽：“就是熹熹的爸爸。”
熹熹：“不對，白汪汪的爸爸是大汪汪。” 嗯，大了，糊弄不了了，算你對。
熹熹繼續：“白汪汪的媽媽是小兔子。” 這哪跟哪啊，看來還是小北鼻。
抹了蜜的小嘴
熹熹問：“周老師呢？” 媽媽：“明天去幼兒園就看到了。周老師漂不漂亮？”
熹熹：“漂亮。” 媽媽：“繆繆老師漂亮嗎？” “漂亮。” 媽媽追問：“嚴老師呢？”“也漂亮。”“誰最漂亮？”
“媽媽最漂亮。”
哈哈，這小嘴甜得跟抹了蜜一樣，隨誰呀。
噓噓的困擾
熹熹仔細觀察了一下他的白汪汪問：“媽媽，白汪汪的小jj呢？”
媽媽瞥了一眼白汪汪，毛絨玩具怎會有那小玩意，“白汪汪沒有小jj。”
熹熹：“那白汪汪怎么噓噓呢？”
“這~~~嗯~~~啊~~~”媽媽正思量如何回答這深奧的問題，
熹熹開心地說：”媽媽，白汪汪是從屁屁里噓噓的。”
美式的表達
媽媽拿出網購的小包裹：“熹熹，快看，媽媽買了什么。”
熹熹跑過來就驚呼：“好漂亮啊！”
還沒拆包裝呢，媽媽瞅瞅被膠帶裹得跟粽子似的塑料袋，漂亮在哪呢？
媽媽拆掉包裝，拿出魔筆小良涂鴉筆，熹熹又激動地大聲贊美：“好漂亮的禮物啊！”
哈哈，這表達似乎有點美式哦，媽媽都有點小激動了，居然還會說禮物，小驚訝了一下。
插播和粑粑的小對話
中午，熹熹剛洗完澡在穿衣服，爸爸的電話來了：“你在干嘛？”
熹熹說：“我洗了澡在穿衣服，準備睡覺。”
爸爸：“有沒有光肉肉？”
熹熹把手機放在屁股后面：“爸爸看，是光屁屁的。”
爸爸笑：“爸爸看不見。”
熹熹把手機遞給媽媽，屁股一撅：“喏，媽媽拍個照，把光屁屁拍下來。”
我不勇敢
熹熹發燒，媽媽拿出退燒貼，可熹熹死活不肯貼，作罷。
一會兒，熹熹主動指著包裝盒上圖片說：“你看人家小寶寶多勇敢啊，都貼著的吧。”
媽媽大喜，忙接茬：“我們熹熹也是勇敢的寶寶，也要貼的。”
熹熹：“熹熹不勇敢，不貼。”
得，徹底沒轍~~~
栽贓
汽車上，只聽噗~一聲，這小子放屁了，一陣臭味飄來，媽媽不淡定了：“好臭啊~~”
熹熹不做聲，裝沒聽見。
媽媽：“誰放屁了？”
熹熹指著窗外聲東擊西：“媽媽快看警車。”
媽媽不依不饒：“是誰放屁了？”
熹熹故作鎮定：“是媽媽放的。”
天，栽贓啊， 幸虧車里只有我們兩人啊，不然媽媽可真說不清了。