華閱文章網1.有什么一波三折的作文素材嗎
寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。
正文內容：
從前，我總認為，“有錢能使鬼推磨” 。然而有一件小事卻改變了我的看法。
農歷十二月二十八這一天，我在集市上閑逛。因為馬上就要過春節了，所以今天買東西的人特別多。我轉來轉去轉到了賣鯉魚的地方。今天賣鯉魚的人買賣可真紅火！買魚的人多，賣魚的人少。許多人都圍著一位老大爺轉。在人群的最外邊，有一個手拿一把零錢的小男孩和一個紳士模樣的中年人。看小男孩的樣子很是著急，卻又苦于擠不進去。而那個中年人卻并不著急，一副悠閑自得的樣子，對那擁擠的人群顯出鄙夷的神色。
那位老大爺的生意真不錯，才一會兒，他那滿滿的兩筐魚就剩下一條了。
此時，也僅剩下兩個人要買魚了：小男孩和那個中年人。兩人幾乎同時遞出錢又同時說了一句：“我買魚！ ”面對這種情景，我有了興致，想看看究竟誰能買到這條魚。
“這魚多少錢一斤？”中年人問。
“3塊錢！”老大爺答道。
“幾斤呀？”中年人又問。
“3斤！”大爺答道。
“我這兒正好有9塊錢，我買了！”一個稚嫩的童音帶著嘶啞。
“老張，怎么還在這兒呢？你那寶貝兒子吵著要吃鯉魚呢！”從旁邊走過一個人來對中年人說。
“給你10塊錢，我買了！”中年人邊說邊拿魚。
“大爺，俺們劉老師得了種怪病，聽說只有吃鯉魚才能把病治好。這點兒錢是全班同學湊的，求您把魚賣給我吧！”小男孩懇求道。
中年人不耐煩了，嚷道：“20塊， 20塊錢總夠了吧？你們老師有毛病也用不著你們管！”邊說邊扔錢，伸手去拿魚。
老大爺-把從中年人手中搶過魚，遞給小男孩。小男孩激動地說：“老大爺，謝。謝謝！”邊說邊把手里的一把零錢遞給老大爺，老大爺用粗大的手：把小男孩的手擋了回去。中年人憤憤地說：“老頭兒， ……” 老大爺白了他一眼，對小男孩說：“孩子， 記住，大爺姓李（理）不姓錢！
2.找篇典型一點的“一波三折”或“懸念”的事例作文
先貼文章，再貼評論。
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《荔枝蜜》楊朔
小時候，我有一回上樹采花，不料讓蜜蜂蜇了一下，痛得我差點兒跌下來。大人告訴我：蜜蜂不輕易蜇人，準是以為你要傷害它；它一蜇你，自己也就活不久了。我聽了，覺得那蜜蜂也很可憐，便原諒它了。可是從此以后，每當看見蜜蜂的時候，我心里總有些忌憚。
今年四月，我到廣東從化溫泉小住了幾天。四周是山，環抱著一潭湖水，簡直是一幅山水畫。從化的荔枝樹多得像汪洋大海。花開時節，滿山遍野嗡嗡嗡的，那些蜜蜂忙得忘記早晚，有時還趁著月色采花釀蜜呢。
荔枝蜜的特點是成色純，色澤美，養分高。住在溫泉的人多半喜歡吃這種蜜，滋養精神。朋友送了我兩瓶。我一開瓶蓋，就聞到一股甜香。我舀了兩茶匙放在杯里，加了水，攪拌好，一喝，很有點鮮荔枝味兒。我一向嘴饞，接著又喝了一大杯，不覺動情，想去看看自己一向不大喜歡的蜜蜂。
荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那就是養蜂場。當時春色正濃，花開得正歡。我一走進養蜂場，就見到成群結隊的蜜蜂進進出出，飛來飛去，一片沸沸揚揚的情景。
養蜂員老梁小心地揭開一個木頭蜂箱，箱里隔著一排板，每塊板上滿是蜜蜂，蠕蠕地爬著。蜂王是黑褐色的，身體特別細長，每只蜜蜂都愿意用采來的花精供養它。
老梁贊嘆地說："你瞧這群小東西，多聽話。"
我問他："像這樣一窩蜂，一年能收多少蜜？"
老梁說："能收幾十公斤。蜜蜂最愛勞動。廣東天氣好，花又多，蜜蜂一年四季都不閑著。它釀的蜜多，自己吃得可有限。每回收蜜，給它們留一點點糖就行了。它們從來不爭，也從來不計較什么，還是繼續勞動。"
我想起一個問題，就問："可是一只蜜蜂能活多久？"
老梁回答："蜂王可以活三年，工蜂最多只能活六個月。"
我說："原來壽命這樣短。你不是常常要到蜂房外邊打掃死蜜蜂嗎？"
老梁搖一搖頭說："蜜蜂是很懂事的，到時候，自己就悄悄地死在外邊，再也不回來了。"
我的心頭不禁一顫：多可愛的小生命啊，對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜美的生活。蜜蜂是卑微的，卻又是多么高尚啊！
透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠遠的田野，那兒正有農民立在水田里插秧。他們正用勞力創造自己的生活，等于也是在釀蜜――為自己，為別人，也為后世子孫釀造著生活的蜜。
當天晚上，我做了一個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂。
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文章由“厭蜂”寫起，繼寫“察蜂”、“議蜂”，又以“化蜂”“贊蜂”收尾，欲揚先抑。
3.跪求一篇情節一波三折的作文,字數500~600字.
今天是星期天，天空格外晴朗，幾朵白云漂浮在藍天上，幾棵小草在微風中揮動著手臂，好像在召喚我和它們玩耍。
我和爸爸媽媽來到公園，看見許多小朋友都在滑輪滑。那優美嫻熟的動作，那爽朗歡快的笑聲，讓我立刻對輪滑產生了興趣，迫不及待地讓爸媽給我買了輪滑鞋。
穿上輪滑鞋，我想，別人能行，我也一定不會遜色。可是我的學習過程并沒有想象中那么順利。
“哎喲，哎喲，疼死我啦！”不一會兒，我就摔了個四仰八叉！我艱難地爬起來，拍了拍身上的土，沮喪地對媽媽說： “我不學了，太難學了。一點都不好玩！”媽媽語重心長地說： “這怎么行呢？做事不能半途而廢，世上無難事，只怕有心人。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”聽了媽媽的話，我咬咬牙又開始練習。
我的動作漸漸協調了，但還不夠優美，有點像小企鵝，笨笨的。好景不長，我又與大地來了一次親密的擁抱。
媽媽鼓勵我要堅持，跌倒了要自己爬起來。就這樣，摔倒了，咬咬牙，爬起來；又摔倒，再爬起來……慢慢地，我掌握了輪滑的技巧，越來越得心應手。
我認識到，學輪滑要有勇氣，有耐心，不怕累，不怕摔，還要有堅持的毅力。雖然這項運動讓我摔了不少跤，我還是悄悄地喜歡上了它。
我想，用不了多久，我也能像其他小朋友一樣在廣場上“滑翔”了。
4.急求初一的作文素材,記敘文,事情要小,一波三折,拜托別去百度復
我就說一些套路。。素材什么的確實網上大部分找的不太靠譜
以下我保證你都能寫的出作文來，自己親自寫過的
可以寫一些運動。。比如跑步
先編個理由要運動（可以是因為要體育考試，可以是要鍛煉什么的）
然后開始練習，寫大概50字-100字的信心滿滿（加入自夸心里打氣之類的），接下來轉折
無論怎么樣都提高不了成績很傷心，想放棄，然后最重要的心里斗爭如：一個聲音說，另一個說，順便在心里想的時候可以加點周圍環境（這里心里活動至少要150字）然后來個人開導（父親母親老師什么的隨便）你又有信心了繼續堅持，繼續奮進，最后收尾，在刻苦練習后終于達到目標（開頭的那個）就可以收尾了。
話說初一600字就可以了吧，我這個作文寫出的900字
分數基本能達到滿分的70%左右（當然，要看你那邊評判標準）
這種套路肯定不算很出眾，基本一般作文套套能過去就是
以上純手打，
5.寫關于 失敗 挫折的記敘文 有什么一波三折的事例 簡單說一下~
有五篇，可自選。
1，"不經一番冰霜寒，哪得梅花撲鼻香.''每個人的路都是崎嶇的，只有在這條路上灑下辛勤的汗水，付出艱苦的勞動，費勁了畢生的心血，經過一番"冰霜寒''，終得"梅花撲鼻香.' 人生就是行動，人生就是拼搏，一切真善美的東西都是通過拼搏而獲得的.因為學習生活的道路不是寬闊平坦的，它是在曠野中前進，有時穿過塵埃，有時涉過泥濘，有時橫渡沼澤有時行經叢林不迎頭搏擊，決不能前進.面對人生中的種種困難，我們應如何抉擇呢？那是一串歪歪扭扭的腳印，它伴我走過了十四個春夏秋冬.面對自己那一深一淺.浸滿淚水的腳印，實在讓人難以想象，但是它屬于我的痕跡有怎能不讓人歷歷在目呢？曾經生活給予我許多夢幻，讓我無盡地追尋.望眼欲穿，總摸不清夢的起點無盡的惆悵彌漫在我的眼前；但我不怕因為我有一個堅定的信念，我要用自己的智慧和力量去改變我的執著我的矜持，我的練達，使我重新充滿力量，去搏擊，去追尋.追逐夢總是千轉百回，失敗和挫折一次次向我襲來一份痛苦，一份煩惱，一份憂愁.我一遇到這些，我都會發出感慨.每當遇到困難我總會一遍有一遍地告訴自己：別灰心在困難面前應當乘風破浪，迎流而上不經歷風雨怎能見彩虹，這點困難算得了什么這只是我在人生中遇到的一塊小小的絆腳石而已，我不能一跌不振俗話說吃一塹，長一智，我應化失敗為學習的動力奮勇向前.人的一生，不可能一帆風順.多少總會有一些坎坷和波折，在接受命運挑戰時我們應該勇敢地說："我能行.'' 2，在我們的人生道路上，不可能事事順利，也不可能一帆風順，只有遭受風風雨雨。 是的，人生必然要遭受挫折，這是難免的，但是，一旦遭遇后，你會怎么辦？是退縮？還是勇往直前？那么，讓我們自己來會想自己的人生，再給自己一個正確的答案，這是我的會想過程： 以前，當我還是一個不懂事的小孩子時，我曾摔倒過，也曾哭過，每每父母要扶著我學走路的時候，我都努力掙脫他們的雙手。
所以，我的身上無處沒有傷口。 那時候，我得到的是“絆腳石”給予我的挫折。
后來，我慢慢長成一個小學生，那是的我已不如小時了，我的自制力很差，學習落后。有一天，老師讓我們寫一片關于景色的作文，讓商務寫完后上交，我不但沒有寫，還在老師面前開起了玩笑：明天再做吧。
老師自然勃然大怒，大聲吼著對我說：“去寫！現在就去寫！別的同學都能寫完，你怎么就寫不完，完不成呢？之后，同學們笑話我老師們批評我，我當時非常不樂意：那個老師真討厭。回家后，把這件事告訴了父母，沒想到，他們也來指責我，說是我的不對，并且立馬給我了一頓“棍子炒肉”。
我當時立即大哭了一場，認為沒有一個人理解我。時候，我又仔細想了一番，從挫折的角度認為確實是我的不對，我的錯，我不應該頂撞老師，不完成作文。
經過這事后，我變好了，變得愛學習了。 那時候，我得到的是那次作文和老師同學通過壓力給予我的挫折。
再后來，成為一個初中生，比小學時強了許多，但是在其他同學看來，我還是很差。在軍訓，評比分有2—3分數因為我而扣的。
為此，同學們對我老大不樂意。同學們說我是“非生活委員”意思就是生活方面很差勁。
后來，在同學們的訓斥中覺醒了。在這一次下鄉活動中，我明顯比軍訓時好了許多，于是，同學們不在叫我是“非生活委員”了。
那時候，我得到的是同學所給予我的挫折。 我的三件事中，有兩件是從挫折走向自強的。
同學們看了我的回想，一定選擇出來了，對吧？ 生活需要挫折，人生更需要挫折，希望你在挫折中走向自強。3，人生的風雨歷程中總會有困難、磨練與挫折.然而，在我眼中的錯折并不是一個個拌腳石，而是我前進的動力.這學期，我如愿的當上了組織委員，心中有數不盡的喜悅，是開學第一周，我和幾個班干部正籌備著班隊活動.誰知，熊老師因同學們的調皮一氣之下將班隊活動取消.同學們就像霜打的茄子 —— 焉了. 班隊活動沒停到三周，同學們便忍不住了，因為沒有班隊活動的日子實在是太無聊了.于是，我和幾個班干部便商量著去向熊老師申請重開班隊活動.有人提議：我們先將所有程序準備好，再去向老師申請.這樣，老師同意的可能性大一些.我們都連聲說好.后面這幾天，我們都熱火朝天﹑緊鑼密鼓的籌備著活動.不知怎的，消息像插了翅膀似的，在人群中傳開了……籌備過程中，我請李陽、陳施屹在網上下載資料，我還把自己最心愛的物品拿來作為獎品，因此，同學們議論紛紛…… 第二天，我剛來到學校，同桌告訴我：“許多同學在背后說你壞話.”我若無其事地說：“有什么好說的，我做人做得坦坦蕩蕩，對得起良心，他們能說什么？”他繼續說：“他們說你愛表現，班隊活動上事事搶著干，吃盡了風頭，占盡了光. ”聽了這些話，我嘎然靜止了，淚水模糊了雙眼.雨淅瀝淅瀝的下著，是老天在為我的遭遇哭泣嗎？樹葉嘩拉嘩拉搖著在為我的命運嘆息嗎？一個個問號在我腦海中盤旋.我使終不明白，我有什么錯？我不就是本著一顆熱愛集體的心嗎？難道同學之間也需要互相猜忌嗎？為什么同學之間就不能以真心相待？我心中充滿了疑問.也許，這只是我漫漫人生路上一個小小。
6.一波三折的作文
今天就要期中考試了，既渴望又害怕的日子終于到了.我心里就像十五個吊桶打水——七上八下的，十分緊張. 到了教室，老師讓我們趕緊復習，希望我們能取得令家長，老師和自己都滿意的成績.俗話說得好，"養兵千日，用兵一時"，現在正是用半個學期的努力換取成果的時候了，千萬不能辜負了老師和父母的期望呀！ 到了八點多，數學考試開始了，題目雖然簡單，可我心里緊張得不得了，手里濕漉漉的.總算收卷了，可我腦子里卻老是浮現出91,93,92,90……這些"可怕"的數字，使我不禁更緊張起來.過了會兒，英語考卷發了下來，我仔仔細細地完成了聽力部分，又做完了筆試部分，利用余下的時間檢查了每一道題目.到了收卷時間，我把卷子交給了老師，心里一下子輕松了許多，拿出了語文書復習了起來. 真是一波三折，到了一點多，語文考試開始了，我粗略地一看那些題，心里便失去了自信，緊張又一陣一陣襲來.如此一直到了交卷，我的心里不知怎么的，總是輕松不起來，也許是我心理壓力太大的緣故吧。
7.一波三折作文
我獨自一人走在回家的路上，父親一個個電話打來催我回家，在外面不順心的我在一句“你管不著”之后主動結束了這段通話 我輕輕的推開家門，生怕被父親發現再鬧麻煩，只見父親11點多了還沒睡，坐在沙發上，嘴里叼著煙，面色凝重，我被嚇壞了，裝作沒有看見父親，不停的低著頭往前走。
“你為什么掛我電話，你到底去哪了？”使我無言以對“你翅膀硬了？能獨立了是吧？好！那你滾吧”這一段話徹底激怒了我，內心中沉睡的勇士不再沉默，使我有勇氣與父親爭吵，這聲音徹底打破了這趁可以寫騎自行車，一次次摔倒，再爬起來 機的夜空，這聲音足以超凡一切。 父親也已被我的言行徹底的激怒了，瞬間抬起了那寬大的手掌，粗壯有力，如風馳電掣一般向我駛來，我下意識的補上了雙眼，甘心接受這一巴掌來將我拍醒，30秒40秒50秒1分鐘……怎么還沒有感覺？我心虛的單眼睜開看看到底是怎么了，于是被眼前的一幕靜待了，父親的手，在離我臉前一厘米的地方停了下來，這雙為了我，為了我們整個家的手粗糙的看不見原有的顏色，指縫中夾雜這污垢，日夜的操勞已使這雙手不再有年親煥發的光彩，大手在我面前微微顫抖著，父親面色凝重，眼中布滿血絲，“啪”的一聲，父親將顫抖的手打在了桌子上，轉身推開門走了。
這一巴掌在我臉前一厘米的地方停了下來，我明白是什么意思，每個家長都望子成龍，這一巴掌父親是想教育我，可又有幾個家長能對自己的親生骨肉下得了手呢？ 這一巴掌，打在桌上，記在心上。那一厘米，停在臉上，印在。
8.作文一波三折編故事
在學校里人人都想當值日學生，因為那樣就只有老師和大隊長可以管你。
而且你還可以扣別人分，很威風。 可是，就在競選值日學生的那一天我居然生病了。
那天過后我一想起這件事，我就真恨我自己，為什么我的身子那么不爭氣，在那么重要的日子我居然生病了。要不，沒準我還能選上呢？ 可是就在這幾天，我又有一個機會可以當值日學生，因為我們班的值日學生多次遲到，還不改。
扣了我們班很多分。于是老師決定現在要換掉這個值日生。
在周一的下午，老師很不開心因為那個值日生又扣了我們班一分。老師就用了一整課的時間重選值日學生。
那節課老師把那個同學好好地訓了一下。那一個人也知道自己錯了，于是老師說：“你們有誰可以在上午7:30之前，下午1:30之前到學校，誰就可以當值日學生。”
我心想：上次是因為生病錯過了，這次不能再錯過了。于是我舉起了手。
有十個人舉了手，老師左看右看好像沒有看到好的人選。當老師的目光凝視到我這來的時候，說：“張峻菁，你可以7:30-1:30之前來那就你當吧！”那時我心里還美滋滋的。
可是，沒過一會兒老師又找我談話說：“任處號他知道自己的錯誤，并保證他一定會改的。我想不然我們給他一次機會吧！他要是還不改那就你上，行吧？”那時候有一千個不愿意，一萬個不愿意，也不能和老師說。
于是我只好說：“那好吧！”在那個時候我火熱的心好像一下子被潑了一盆涼水一樣。 在那時我真想讓那個人再次出錯，但我又不想讓班級扣分，最終，那位同學因再次遲到而被撤職，我光榮地成為了值日生。
真是一波三折呀！lor:#333333;background:white'>在那時我真想讓那個人再次出錯，但我又不想讓班級扣分，最終，那位同學因再次遲到而被撤職，我光榮地成為了值日生。真是一波三折呀。
9.一波三折的作文
有一件事，它雖然過去了很久，可我卻依然銘記在心。因為它給我難忘，給我傷心，給我痛苦。
那是我讀四年級下期發生的一件事。那天碧空萬里、陽光明媚，我的心情本來和天氣一樣好，可是因為早自習的一件事，令我懊悔起來。今天，李老師對全班同學說了，交少年先鋒報錢的事。我心里打起了小鼓，爸爸經常說我訂了報子不看，而我看報子的時候爸爸又沒看見，這次我對爸爸說這件事，爸爸一定會大發雷霆的，怎么辦？怎么辦？
下午回到家后，我對爸爸說了這件事，果然不出我所料，“什么”爸爸大吼一聲。我早就心驚膽跳了，經爸爸這一吼，我嚇得魂飛膽散！手發著抖，以微弱的聲音答道：“是李老師叫我們交的”。你豬腦子呀，你就裝不知道或者說父母不愿交。我…….我。我！什么我，像個女人似的。
這時我心里只有灰色，只有黑暗，我含著眼淚沖進了自己的房間，我不敢放聲大哭，否則，又會被爸爸罵，我也不敢想像明天，到學校后我的結果會怎樣！
第二天早上，我裝做很堅強的樣子走進了教室，而我的內心卻很害怕，很擔心。中午我正在做作業的時候，李老師把我和其他的同學叫了出去，我有一種不祥的預感……..后來我和其他沒訂報的同學一樣被老師教育了許久。
被“教育”完后，我憂郁起來，不訂報子會被李老師的三寸不爛之舌“教育”，訂報的話，會被爸爸的獅子吼給震出毛病。怎么辦？怎么辦？最后，還是我東討西借的向同學借錢訂報子。可是，為了還清債，我連續半個月不吃早餐和零食，把積蓄起來的錢用來還債。
現在，每當我看少年先鋒報時，眼淚就會情不自禁的流出來，想起那痛苦的經歷……！
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