華閱文章網1.音樂《勞動最光榮》的教案怎么寫
教學內容：
唱：《勞動最光榮》
教學目標：
通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發展學生的藝術能力，培養學生熱愛勞動的良好品質。
教學重點：
指導學生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，使學生切身體會到勞動最光榮。
教學難點：
唱準歌曲節奏。
教學準備：
電腦﹑CD﹑鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、學唱歌曲《勞動最光榮》
1.導入
師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了？
(1)師模仿小蝴蝶的動作。
生：（小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。）
師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬
2.音樂《勞動最光榮》的教案怎么寫
教學內容：唱：《勞動最光榮》教學目標：通過歌唱、表演、繪畫欣賞等形式，發展學生的藝術能力，培養學生熱愛勞動的良好品質。
教學重點：指導學生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動最光榮》，并感受和表現歌曲歡快活潑的情緒，使學生切身體會到勞動最光榮。教學難點：唱準歌曲節奏。
教學準備：電腦﹑CD﹑鋼琴教學過程：一、師生問好二、學唱歌曲《勞動最光榮》1.導入師：春天的早晨，太陽公公又慢慢地爬了上來，花兒也漸漸地開放了，我們的動物小伙伴都動起來了，猜一猜誰來了？（1）師模仿小蝴蝶的動作。生：（小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動物。）
師：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，小朋友們，和我一起來做這個動作。美麗的小蝴蝶舞動著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽光下，晾曬。
3.兒歌勞動最光榮說說勞動對我們健康成長的意義
《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。1988年中央電視臺六一晚會銀河少年合唱團曾演唱過此歌。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動
勞動最光榮的樂觀態度。
通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想。
4.幼兒園小班勞動最光榮說課稿怎么寫
《勞動最光榮》說課稿
一、說教材
《勞動最光榮》是人教版音樂二年級下冊第三單元《唱著歌兒去勞動》中的一首歌曲。是美術片《小貓釣魚》的插曲。歌曲意在讓學生明白勞動會使人勤奮和快樂，旨在讓學生通過對音樂的感受和體驗，產生熱愛勞動、熱愛學習、熱愛生活的情感。激發學生學習音樂的興趣，發掘小學生表演潛力，進而培養、發展學生的音樂表現力。
二、說教學目標和重點難點。
結合教材和我校學生的特點，我制定了 2個教學目標：（1）學會歌曲《勞動最光榮》，體驗勞動的愉快，并用歡快、活潑有彈性的聲音演唱。（2）掌握歌曲中切分節奏、附點八分音符的節奏、和后十六的節奏。我把學會歌曲，用歡快、活潑有彈性的聲音演唱歌曲作為教學重點，把掌握歌曲中切分節奏、附點八分音符的節奏、和后十六的節奏作為難點。
為達到預期的教學目的，我制作了相應的多媒體課件，在琴聲中帶領學生學習。
三、說教學流程
圍繞教學目標和學生的知識基礎，共分 4個環節：
（一）、第一個環節：初步接觸歌曲，感受歌曲內容。
播放視頻片段——影片〈小貓釣魚〉的插曲《勞動最光榮》，學生在聽覺、視覺的雙重感覺下引起對歌曲的興趣。為更好的學習歌曲作好情感引領。
5.求音樂：兒童歌曲《勞動最光榮》太陽光亮晶晶雄雞唱三唱花兒醒來了
歌曲：勞動最光榮
歌手：金銘 專輯：小金銘
金銘-勞動最光榮
金銘-勞動最光榮
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活從哪里來
要靠勞動來創造
青青的葉兒紅紅的花兒
小蝴蝶在玩耍
不愛勞動不學習
我們大家不學它
要學喜鵲造新房
要學蜜蜂采蜜糖
勞動的快樂說不盡
勞動的創造最光榮
太陽光金亮亮
雄雞唱三唱
花兒醒來了
鳥兒忙梳妝
小喜鵲造新房
小蜜蜂采蜜忙
幸福的生活從哪里來
要靠勞動來創造
青青的葉兒紅紅的花兒
小蝴蝶在玩耍
不愛勞動不學習
我們大家不學它
要學喜鵲造新房
要學蜜蜂采蜜糖
勞動的快樂說不盡
勞動的創造最光榮
6.一年級音樂課第五課游戲教案
一、教學內容：
1、表演《洗手絹》
2、聆聽《勞動最光榮》
3、聆聽《三個和尚》
4、表演《大家來勞動》
二、教學目標：
1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。
3、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現勞動的主題。
4、通過圖譜“走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。
7.押韻的簡短的勞動最光榮詩歌
勞動者最光榮
人類為了生存而勞動，人人都是勞動者
勞動創造了世界，創造了人類文明
你可能是一名工人、農民、知識分子
人靠勞動吃飯，靠創造而美好
為共同文明而辛勤勞動
今天，是“國際勞動節”
我們為勞動而歌，為勞動而自豪
勞動者最光榮，為更多人做貢獻的人
是“勞動模范”，是先鋒
是他們讓更多的人更幸福
采礦、鋼花、到終端產品
插秧、除草、到豐收的喜悅
孩子的成長，科研開發
萬丈高樓平地起
汽車、火車、輪船、動車到飛機
小商、小販、私營企業、個體經商戶
不管是國企還是私企
不管是什么樣的社會國度
在茫茫人海中
在滾動的人流里
五洲四海，到處都有勞動者
勞動創造了世界，創造了文明
今天是全世界勞動者的節日
讓我們贊美勞動者，歌頌勞動者
8.幼兒園音樂風車依呀呀的教案與反思
優質課《風車咿呀呀》教學設計 中三家鎮中心小學：竇獻江 一、教學理念： 根據《小學音樂課程標準》的指導思想，通過音樂學習培養學生對生活的積極樂觀態度，使學生的情感世界受到感染和熏陶。
本首歌曲會在潛移默化中建立起對親人的摯愛之情，從而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。 二、教材分析： 《風車咿呀呀》是一首農村兒童生活題材的歌曲。
它以第一人稱的角度，反映了農村孩子從小愛勞動、關愛父母的好品質和積極樂觀的生活態度。曲調歡快、活潑，富于兒童情趣。
三、學情分析： 四年級的學生樂感有一定的音樂基礎，他們好奇﹑好動﹑善于模仿，對于這一學段學生的身心特點，以形象思維為主，我運用了創設情境，引導學生參與實踐等直觀教學法，從而逐步領悟熱愛勞動，關愛父母的情感﹑態度。 四、教學內容：學唱歌曲《風車咿呀呀》 五、教學目標：1.知識與技能：認識學習頓音記號，重音記號，弱記號。
初步學會歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。 2.過程與方法：采用多種形式引導學生感受和體驗歌曲情緒，通過想、聽、唱、演、奏等形式，為學生營造一個自主、輕松、愉快、和諧的學習氛圍，培養學生小組合作自主探究的學習能力。
3.情感與態度：培養學生樂觀向上的生活態度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光榮”的情感態度。 六、教學重難點：重點：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
難點：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節。 七、教學用具：電子琴、音像資料、多媒體。
八、教學方法：講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學法。 九、教學過程： 一、師生問好、發聲練習： 師：1 2 3 4 5 ─ │ 生：1 5 0 │3 1 0 │5 4 3 2│1 ─ │ 同 學 們 好 ？ 您好 ， 您好 ， 老師 您 好！ 二、導入新課： 1、師：請同學們聽一首歌曲看你們聽過嗎？它叫什么名字呢？ 生：《勞動最光榮》 2、師：同學們說的很對，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌呢？ 生：喜歡 師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？ 生：邊唱邊表演勞動的各種動作。
三、學唱歌曲： 1、師：好了，同學們，我們干完了活，現在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：《風車咿呀呀》。 2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？ 生：送飯、送茶 師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？ 生：農村 師：對，這是一個農村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學習這首歌曲《風車咿呀呀》吧！ 3、師：下面老師來為同學們完整地演奏一下歌曲的旋律，請同學們在心里默默的自主加上歌詞，順便看看這首歌曲的旋律好聽不？ 4、師：今天這首歌曲我想讓同學們來自學歌曲，我把歌曲連續播放三遍，請同學們用你自己的方式來學唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學學的最快！ （1）第一遍：我建議同學們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。
（2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲。 （3）第三遍：同學們可以隨著音樂用你自己的記憶方法來學唱歌曲。
（4）第四遍：有不會唱的節奏與音準掌握不好的地方說出來大家一起解決。 5、師：好，四遍聽完了，現在我來做一個調查，跟著音樂能唱下來歌曲的同學請舉手。
（教師為獨唱者伴奏） 6、師：好，下面我們就集體隨琴來學一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌） 7、師：請同學們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂記號？（認識學習：▲頓音記號，>重音記號，P弱記號） 8、師：請同學們看著課本，我們再來完整聽一下歌曲，你認真聽一下我們剛才提到的音樂記號，體會它有什么作用？（生復聽歌曲，體會音樂記號的作用） 9、師：彈琴，生唱，注意音樂記號的地方。
10、師：糾正、指導歌曲，范唱歌曲的最后的結束句。 11、評比小歌手：師：彈琴，找學生再完整演唱歌曲。
四、創編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創編演唱歌曲。 十、擴展總結： 師：通過學習這首歌曲你學習到了什么呢？你要向這位小姑娘學習什么呢？ 生：會唱了這首歌曲，知道了頓音記號，重音記號等。
學習小姑娘熱愛勞動幫助爸爸媽媽干活的精神，勞動是光榮的！ 師：對了，勞動創造了人類，勞動是快樂的，竇老師希望大家能夠通過今天的學習你以后能做一個熱愛勞動的好孩子！ 師：今天的這節音樂課就結束了，請同學們跟著音樂走出教室；同學們再見！ 《風車咿呀呀》教學反思 四年級在本月學唱了歌曲《風車咿呀呀》，我反思自己的教學，收獲很大。學生在課堂上盡情的唱，把自己對父母的愛，融進了歌聲中。
在整個教學過程中，我始終保持以學生為主體，以音樂審美為核心，從學生的情感出發，不但使學生的情感有所依托，還讓他們的情感能夠表達出來，積極引導他們參與活動，由想、聽、唱、演、奏等音樂實踐，將音樂與舞蹈有機結合，發展了學生的想象力，增強了學生的表演能力，提高了他們的創造能力和音樂實踐能力，達到了激發情感體驗的目的，也掌握了基本的樂理知識能力。 我們教師的。
9.【小學音樂的教學反思該如何寫
1、記成功之舉 中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新.2、記"敗筆"之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教時應吸取的教訓.3、記教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已.4、記學生見解 在課堂教學過程 中，學生是學習的主體，他們總會有"創新的火花"在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵.同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平.因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養分.5、記再教設計 一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什么發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等.及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出"再教設計"，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度.總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著地追求.一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教，長期積累，必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲.。
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