華閱文章網1.四年級語文可愛的草塘讀后感簡單概擴
本文主要講：“我”初到北大荒時，因一切不了解，所以不愛北大荒。后來，當“我”看到了草塘時，覺得草塘很美麗，便贊美草塘。最后，“我”對草塘有了深入的了解和與草塘有了親密接觸以后，我就愛上了這個草塘。
我從：蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。這句話里可以看出作者非常喜歡北大荒的草塘，從三個“更”字就可以看得出來。另外，分號也可以看出來。在生活中，在很多文章里都用過問號，而這些用過分號的句子都是抒發作者的思想感情的，所以，我認為這個句子也一樣。
我還從另一個句子看出作者很喜歡草塘：我故意逗她：“別光說美的若是冬天呢，天天刮大風，凍得人出不去屋……”這句話雖然表面上看起來好像是在為難“小麗”，但其實是講作者想知道更多的關于北大荒的事情，因為他已愛上這美麗的草塘。
學完這篇課文，我有很大的收獲，其中就有已人的情感變化來寫文章這種新的寫作方法，我非常喜歡這篇文章，因為作者“神秘”地寫出了他對北大荒的喜愛與贊美之情。
2.可愛的草塘資料
劉國林，滿族，曾任中國社會出版社社長兼總編輯 離開草塘已有些時日，但我的心依舊縈繞在那方如詩似夢的世界里，久久不能忘懷。
自馬官鎮政府踏著已有500多年歷史的云貴古驛道，往西走四十來分鐘，然后離開驛道向南順勢爬上立有兩株千年銀杏的山埡口，悠悠然就走進了一個黃發垂髫并怡然自樂的世外桃源了。 草塘，一個只有二、三十戶羅姓人家的布依村落，東、南、西三面盡為森林覆蓋的大山呈環狀緊緊地將其抱在懷中，石頭圍砌的農舍很恬淡很蒼老地若隱若現于綠蔭叢里，一種靜謐得令人飄飄欲仙的感覺，和天然生就的碧綠氣勢讓你不知是進入了一個古老的布依村寨還是踏入了一片神秘的原始森林。
那天去草塘適逢陰雨天氣，云霧氤氳，在離村落尚有半里之遙的第一道殘存的寨門邊，遠遠就聽到一聲聲久違了的雞鳴犬吠，那聲音既清晰又親切，讓人仿佛又回到漸去漸遠的童真時代。近了，幾頭牛馬立在林下懶洋洋地啃著青草，一群雞鴨悠然自得地四處覓食，幾名孩子正開心地在一截原木上玩翹翹板，全然沒理會我們幾位不速之客的到來。
這里林壑尤美，古樹盤虬，長藤垂吊，苔蘚斑駁，幽蘭芬芳，碧草如茵，山巒為春雨所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，除藍天、白霧是它色彩的異族外，其余便是令人陶醉的翠綠。那綠絕非著意渲染，實在是渾然天成，舉目皆在，大氣磅礴，蒼茫迷離。
當然，在這萬綠叢中，也會有花朵果實斑斑點點，有的甚至姹紫嫣紅。此外，還有鳥鳴、蟬唱、林濤、云海與村落相映成趣，將草塘映襯得更綠、更幽、更秀、更美。
馬官乃普定名副其實的富庶之鄉，然而草塘的古樸顯而易見，每天從云霧深處醒來的她，所有物資進出至今仍靠肩挑馬馭，與外界聯系的唯一通道就是那條踏了幾百年的古驛道。但在1930年那個兵荒馬亂的歲月，淳樸的草塘人集體做出驚世之舉：凡舉報亂砍濫伐草塘草木者，經查實，獎大洋十元。
要知道當時他們多數人家的所有家當也就值20塊大洋左右。正因為他們的倔強和執著，才將大自然賦予的綠寶石完美地保留下來，成就了這塊極樂世界。
寨前，一棵胸徑一尺有余體重。
3.可愛的草塘 原文
《可愛的草塘》
初到北大荒，我感到一切都不習慣。帶去的幾本書看完了，時間一長，覺得沒意思。小麗好像看出了我的心思，笑嘻嘻地問我：“姐夫，待膩了吧？我帶你去散散心好嗎？”
“上哪兒去？”
“到野地里去。不過你得緊跟著我走，俺這兒狼可多啦！”
我說：“去就去，你不怕，我還能怕？”
說走就走。小麗挎著個籃子蹦蹦跳跳地在前邊引路，不多時就來到草塘邊上。這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進去就像置身于大海中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮，歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。仔細瞧那浪花，近處的呈現鮮綠色，遠一點兒的呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍天相接。
我情不自禁地說：“這草塘真美啊！”
”那當然！‘棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里’，你聽說過吧。可惜你來的不是時候。要是春天，小草剛發芽，河水剛開化，藏了一冬的魚都從水底游上來了。開河的魚，下蛋的雞，肉最香不過了！今年春天給你們郵的魚干，一點兒不摻假，都是我用瓢舀的。”
看著小麗那自豪的模樣，我故意逗她：“別光說美的，若是冬天呢，天天刮大風，凍得人出不去屋……”
“冬天？冬天更好玩啦！穿得像個棉花包似的，戴上皮帽子、皮手套，提著根棍子到草塘里去逮野雞，追狍子。天越冷越好，凍得野雞連眼睛都睜不開。它冷極了就把頭往雪里扎，你走到它跟前，像拔蘿卜似的，一下就把它拔出來了。別看狍子跑得快，在雪地就不行了，腿陷在雪坑里再也拔不出來，眼睜睜地讓人逮！”
“哦，你這么一說，北大荒好得哪兒也比不上啦？”
“就是哪兒也比不上！”
“那你說說，現在怎么個好法？”
“你自己看嘛！給你一說就沒意思了。”小麗知道我又逗她，故意關上了話匣子。
往前沒走多遠，就聽到小麗喊：“快來呀，姐夫。”我跑到眼前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼，仔細一看，擠擠挨挨的都是魚。我不禁驚叫起來：“啊，這么多魚！”連忙脫掉鞋襪，跳進沒膝蓋深的水里逮起來。筷子長的鲇魚，手掌寬的鯽魚，一條又一條不住地往岸上拋。小麗不住地往籃子里拾。我逮著逮著，忽然嘩啦啦一陣水點兒落在我的臉上和身上。下雨了嗎？我抬頭一看，是小麗搗的鬼！她淘氣地笑著：“你真是貪心不足哇，籃子都滿了，再往哪兒裝呀？”
我戀戀不舍地上了岸。小麗問我：“你知道這魚是哪兒來的嗎？”
“那還用問，有水就有魚嘛！”
“我是問你這里有河沒有？”
我舉目四望，茫茫的一片草塘，哪里有什么河呀？小麗緊走幾步，撥開眼前的蘆葦。啊，一條清澈的小河奇跡般地出現在我的眼前，蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得更白了。
我朝前緊走幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。
擴展資料
《可愛的草塘》課文賞析：
作者從不同方面寫了“綠”景，用了各不相同的與綠有關的詞語。浪花是“翠綠綠”的，“綠得發光，綠得鮮亮”，直逼人的眼睛，讓你目不暇接，因為它又是活動的，“歡笑著，翻滾著”，“涌向遠方”。
近處的綠是“鮮綠”的，遠處的綠是“翠綠”的，再遠處的綠是“墨綠”的，這就自然與“藍天相接”，形成了天地渾然一體，綠藍相映的美景，這樣的景真是美極了！
這還不夠，作者還在下文寫了惹人喜愛的另一種美，那就是草塘里富饒的物產，采用了他人介紹的方法予以補充，這里盛產魚呀雞呀的，肉香可口，令人垂涎神往。這是虛寫草塘的物產美。這樣，兩種美互相映襯，虛實結合，草塘的可愛便得到了極好的表述。
參考資料：21世紀教育網-可愛的草塘課文