托班簡短的教案(急求一篇簡單的適合托班幼兒的語言教案)

1.急求一篇簡單的適合托班幼兒的語言教案

托班主題教案 1 小雞找媽媽 2 什么車子開來了 3 撕撕樂 4 我的朋友在哪里 5 淘氣的左耳朵 6 聽聽小鈴動一動 7 寶寶不亂跑 8 紅果果，綠果果 9 拍手、點頭 10 機靈小耳朵 11 聽聽鈴聲有幾下 12 鈴當樹 13 小鈴當 14 大貓和小貓 15 頑皮的小孩 16 聽鈴聲走路 17 小豬呼嚕嚕 18 我是小司機（網絡） 活動一：小雞找媽媽 活動目標： 1.愿意和雞媽媽一起做游戲，情緒愉快。

2.練習聽到信號后，能向指定方向跑。 活動準備： 雞媽媽頭飾一只，小雞頭飾與幼兒人數相同 活動過程： 1. 雞媽媽帶著小雞走到活動場地，圍成一個圈 2. 小雞圍著雞媽媽一起游戲。

1 《新年娃娃》 2 《過新年真開心》 3 《彩旗飄飄》 4 《新年禮物》 5 《小小迎新會》 6 《冰老人》 7 《小小冰兔》 8 《新年好》 9 《我們是小畫家》 10 《有趣的冰》 11 《冬天的太陽》 12 《紅帽子、黃帽子》 13 《一只手套》 14 《圍巾》 15 《找帽子》 16 《小兔采蘑菇》 17 《白衣服真漂亮》 18 《下雪了》 19 《冬天不怕冷》 20 《小老鼠打噴嚏》 。

2.誰有托班優秀教案

幼兒園托班語言教案，（小手套）手 套

（第一教時）

一、教學要求：

1、能有感情的朗讀課文，體會文中兩處“重點句”的含義，能用自己的話說說意思，體會作者體貼入微、關愛朋友的深情厚誼。

2、能正確認讀課后認一認的詞語。

3、學會四個生字：套、織、戴、握。

二、教學過程：

（一）談話揭題

1、小朋友，你們看老師手上戴著什么呀？出示“手套”。學習“套”，課件出示“套”的筆順，學生書空后。請小朋友給它組詞。

2、今天，我們就來學習第一課，齊讀課題。你們知道手套有什么作用嗎？是呀，手套可以保暖，那你有手套嗎，你的手套是哪里來的？瞧，老師手上的這幅手套是老師小時候戴過的，是我的媽媽織給我的。（ 課件出示）教師背誦課文第一節。小朋友，在寒冷的冬天，要是能戴上一雙媽媽親手給你織的手套，那是什么樣的感覺？自由說說自己的感受？

（二）初讀課文，指導自學。

讓我們來看看課文中的小作者，他戴上媽媽織的手套，是什么樣的感覺。請你自由的讀一讀課文，要求讀準字音，把句子讀連貫。

1、學生自由讀課文。

2、指名逐句讀課文。重點指導生字的讀音。多種形式的讀，學生評議。

（三）學習課文。

1、讓我們來看看課文中的小朋友，戴上媽媽織給他的手套，是什么樣的感覺。

(1)課件出示課文第一段話：學生找出句子，（我的手很溫暖，我的心也很溫暖。）我們一起把這句話讀一讀，讀出溫暖的語氣。板書：手溫暖，心也很溫暖。為什么我的手會很溫暖？為什么我的心也很溫暖？

(2)引出：（戴上這雙毛線手套，就像媽媽的手握著我的手，我的就不會凍壞了。）課件出示這句話，請你仔細讀一讀這句話。

(3)學生提出教師打錯了一個字，教師課件訂正，并講一講帶、戴的不同用法。

(4)自由讀一讀，說說從哪些地方可以看出這是一副溫暖的手套。引導學生先體會一下媽媽的手握著自己的感覺，那便是“溫暖”了。學生體會了感情之后，這倒有感情的朗讀，能干的小朋友可以把它背下來。

(5)讓我們再一次來感受一下這種溫暖的感覺，請你自由的來讀一讀課文的第一節，能干的小朋友可以把它背誦下來。

2、我們的小朋友都有手套，可是班里有一個小朋友叫小明，他沒有手套，因為小明沒有媽媽。課文中的小作者是怎么做的呢？請你讀讀課文的第二段。

(1)出示重點句：我要請媽媽織一雙手套給小明，好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。請你自由的讀讀這句話，從這句話中你讀懂了什么？那么，我們應該讀出什么樣的語氣呢？

(2)正是因為有了大家的關心，小明的手就不會凍壞了，他的手很溫暖，他的心也很會溫暖。出示這句話，請同桌一起讀讀這句話，討論為什么小明的手會很溫暖，他的心也會很溫暖。讀好這句話。

(3)是呀，沒有了媽媽的小明，它并不孤單，因為在寒冷的冬天來臨時，它同樣受到了一雙溫暖的手套，他的心也是溫暖的。

（四）讓我們再一次來感受小作者和他的同學之間的深厚友情和彼此關心的感情。齊讀課文。

（五）最后，讓我們來看看課文中的生字，一起來讀一讀。

有沒有需要老師幫助指導的生字。戴、套

小結：你能像課文中的小朋友那樣，為身邊最需要關愛的同學送上一份“溫暖”。這里老師給大家留一個課外作業設想一個方案送一份溫暖給最需要幫助的人。

板書：手很溫暖 心也很溫暖

1、手 套

寒冷的冬天來了，媽媽織（zhī）了一雙手套給我上學的時候戴（dài）。戴著這雙毛線（xiàn）手套，就像是媽媽的手握（wò）著我的手，我的就不會凍（dòng）壞（huài）了。我的手很溫暖，我的心也很溫暖。

小明沒有媽媽，小明也沒有手套。我要請媽媽織一雙手套送給他，好讓他的手也有媽媽的手緊緊地握著。那樣，他的手就不會凍壞了。

他的手會很溫暖，他的心也會很溫暖。

手套 戴著 毛線 握著 凍壞 溫暖 緊緊。

3.簡單的托班幼兒體育游戲教案

托班體育游戲：抱皮球

活動內容：抱皮球

活動領域：健康

活動目標：

嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。

活動準備：

學具：皮球若干

活動過程：

1、出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。

師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的？

大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。

(1)、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。

(2)、多次示范后引導寶寶徒手練習基本動作。

3、邊念兒歌，邊引導寶寶做抱球的練習。

(1)、請寶寶散開，不要擠到同伴。

(2)、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。

4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。

5、請寶寶將皮球送回家。

4.幼兒園托班教案

幼兒園托班主題活動——我愛吃的食物活動一：認識米活動目標1.知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2.愛惜糧食，不撒飯，不剩飯。3.學說短句：“白白的、香香的大米飯。”

活動準備米、電飯煲、水、淘米籮。活？？？/FONT>1.出示米，讓孩子看看、摸摸、說說，感覺它的顏色、大小。

2.觀察煮飯的全過程，淘米、煮飯。3.托兒聞一聞、嘗一嘗香噴噴的大米飯。

學說短句：“白白的、香香的大米飯。”4.告訴托兒，米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要愛惜它，吃完自己的一份飯。

活動二：添畫“香噴噴的大米飯”活動目標1.學習在指定的范圍內點畫。2.一人手拿一支筆。

活動準備1.人手一支油畫棒，畫好碗的作業紙人手一份。2.一碗米飯。

活動過程1.出示實物米飯，引導托兒說說“白白的、香香的大米飯”。2.教師示范，并提出“在指定范圍內點畫”的要求。

3.托兒繪畫，教師巡回指導。活動三：兒歌“白米飯”活動目標1.了解米是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，不浪費一粒米。

2.能聲音響亮地用普通話念兒歌。3.學習發準“種”（zhong）的音。

活動準備1.一碗米。2.農民種糧的圖片。

活動過程1.教師指圖向托兒介紹農民伯伯種糧食的辛苦。2.教師念兒歌。

3.托兒跟著教師一起念兒歌，學習發準“種”（zhong）的音。4.鼓勵托兒在家在園都要自己動手吃飯，不浪費一粒米。

活動四：玩米活動目標1.初步建立簡單的玩米規則：（1）先掛牌，有牌子的小朋友才能去玩；（2）玩時身體靠緊放米的大盆，手不要上舉。2.使用不同容器玩具進行操作，發展小肌肉動作。

3.愛惜米，不浪費，米掉到地上會立刻撿起來。活動準備米，大盆，各種大小不同、形狀不同的容器，玩米掛牌。

活動過程1.介紹玩米游戲，激發托兒興趣。2.老師邊操作，邊介紹游戲規則。

3.托兒掛牌玩米，讓托兒在活動中感知玩米的規則。4.在游戲中，鼓勵托兒嘗試用不同容器舀米，體驗玩米的快樂。

5.玩米結束后，要抖抖袖子，把地上的米撿起來。附：兒歌：白米飯白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。

小朋友們要愛惜，浪費一粒不應當。

5.簡單的幼兒園教案范文

你好

活動目標：

1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。

2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

活動準備：

1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠卷盒、大的食品包裝盒（如：餅干盒、月餅盒等）。

2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

活動過程：

一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什么聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

2、教師：“這個寶盒搖起來怎么會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐里是什么東西在響嗎？”

二、看一看，想一想。

1、教師：“那我們怎么才能知道這個寶盒里究竟是什么東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

2、教師：“怎么才能打開呢？”教師示范打開大的寶盒，先取出里面的小鈴鐺，“哦，原來有一只小鈴鐺在里面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

3、教師出示大盒內的小盒，“這里還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法打開這個小寶盒，看看這里面又有什么東西呢？”教師打開小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什么？”（小狗）“小狗是怎么叫的？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什么？”（幼兒自由回答）

三、做一做，說一說。

1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手打開這些神秘的寶盒呢？”

2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒里的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手打開寶盒。

3、教師：“從寶盒里取出東西后，請你說一說，你取出的是什么，可以用來干什么。”引導幼兒說一說：“我拿的是x x，可以用來x x。”

活動延伸

幼兒玩一玩自己從寶盒里找到的玩具。

滿意請采納

6.簡單幼兒教案

有趣的數字 活動目標： 1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。 3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備： 1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的了解。 2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

3、多媒體展示：神州六號發射升空直播。 活動過程： 一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。） 二、找找、說說生活中的數字。

1、激發幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？” 2、鼓勵幼兒講述自己的發現：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。

（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？ 3、回憶生活中更多的數字 教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？ 4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。 教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來了沒有？ 請小朋友給大家介紹一下。

三、讓人難忘的數字。 教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。

（觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數） 討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？ 教師小結：神州六號發射成功了，中國人真了不起，作為一個中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數字真讓人難忘啊！！ 四、玩數字游戲。 教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？ 1、找座位游戲。

教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。 幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

2、數字寶寶找朋友。 1）請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2）請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。 3）幼兒游戲。

4）再次游戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。 五、結束：。

7.幼兒安全教案簡短的寫

活動目標

1通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發生危險。

2能夠根據情景表演的情節，展開討論。

活動準備

1 與配班老師排練情景表演。

2教學掛圖和幼兒用書

活動過程

1 帶領幼兒做簡單的洗澡模仿操，激發幼兒的活動興趣。

(1)教師：小朋友們，你們洗澡嗎？我們一起來洗一洗把。

(2)教師帶領幼兒洗澡的動作。

2一道幼兒觀看情景表演。

(1) 教師：洗澡和舒服，可洗澡的時候不小心也可能會有危險，洗澡時我們要注意些什么呢？我們一起看一看。

8.幼兒園教案簡單

活動目標

1、引導幼兒通過觀察發現事物間的簡單規律（自然現象及特定的規律）。

2、培養幼兒細致觀察、勤于動手的好習慣。

3、體驗思維訓練的樂趣。

活動準備

1、教具準備：三種排列規律的范例條各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的書”課件（封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組（從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等）。

2、學具準備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開始部分

談話導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方？（一個男孩、一個女孩）有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規律的范例條，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發現了什么規律。

(1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形寶寶在排隊呀？它們的隊伍是怎么排列的？它們的隊伍后面還可以怎么排呢？它們的隊伍排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形，它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒AB AB AB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

(2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：看看它們是誰？都是怎么排的？它們的隊伍后面應該怎么排列呢？它們的排列規律是怎樣的呢？（引導幼兒ABB ABB ABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結規律。）

(3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導幼兒小結ABC ABC ABC排列的規律。

2、播放課件，引導幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規律。

(1)引導幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。（按照頁碼猜水果的個數，按照彩虹的顏色來猜水果的顏色。）教師肯定幼兒的猜測，再引導幼兒完整地閱讀大書，發現書中的規律。（水果的個數跟書頁數一樣都是從少到多；水果的顏色跟彩虹顏色排列的規律一樣，都是從紅色到紫色。）

(2)引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。

在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說人的生長規律（出示圖片）都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣（出示圖片），樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹……鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

3、幼兒操作活動（自由選擇操作材料）。

(1)看圖形找規律，用字母表示出來。

(2)按照排列規律粘貼圖形。

(3)按照動物生長的規律，排列圖片。

(4)按照植物生長的規律，排列圖片。

幼兒展示操作結果，教師進行評價。

三、結束部分

教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎？

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