華閱文章網1.高中家長教育孩子心得體會文章（1000字左右）
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。
她延續至人類文明高度發展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。 “人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來不過區區兩件，一是在社會中實現自我，獲得事業的成功。
二是教育好自已的后代，完成自我延續的重要部分。
教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。 孩子的成長應該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發揮出來。 教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。
“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。
遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。 一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。
做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。 二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽 父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自已的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰 當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調動了他的學習積極性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。 四.教育孩子正確地面對挫折 在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅強意志，成就充實的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學會用感激的心情.積極的態度對待一切問題，勇敢地參與社會競爭 五.培養孩子的適應能力 在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控.自我改造.實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
六.與孩子一起閱讀書籍 家長與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。 七.表揚是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內在的自我價值和尊嚴感，促使他們進一步強化良好的行為，直至養成好性格， 八.父母沖動的行為會讓孩子性格逆反 父母應該認識到，逆反是青春期孩子發泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂牛”多和孩子溝通，這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
九.學會寬容和忍讓 寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們只有不斷地用愛來充滿內心.用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。 十.遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。
一旦發現孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，。
2.教育孩子簡短的心得體會有哪些
1、0-3歲
孩子一定要在自已的身邊，帶孩子一定要親力親為，父母或公婆幫忙應該是輔助。在這個過程中，初為人父母的喜悅，不會抱孩子的沮喪、總是洗尿布的無奈等通過一點一滴的實踐和學習建立父母和小孩之間的感情基礎。
2、3-6歲
這個時候要開始培養小孩的一些好習慣。比如懂得分享、禮讓、忍耐、幫助他人等一些優秀品格的形成打基礎。
3、6-10歲
重在培養孩子的興趣和習慣，給予孩子的個人性格特性，比如喜歡航空，特喜歡飛機模型等、特喜歡畫畫、特喜歡鋼琴，這時候的孩子是天真無邪的，如果有什么煩惱和不解，記得給其解答。
4、10-16歲
孩子進入青春期的逆反期，這時候不太聽話，有時候喜歡喝父母對著干，這時候，需要給的就是小部分指導了，如戀愛觀（可以早戀，但是不能過分，如發展到過分的地步）、事業觀（要有事業才能在社會立足才能供養自己喜歡的愛戴的人等）。
5、16-20歲
孩子心智基本成熟，這個時候獨立的愿望和意識充分覺醒，需要的是你給的空間，這時不能夠倚老賣老，顯擺自己的資格和權威，避免與孩子的沖撞。
孩子已經大致清楚自己喜歡干什么不喜歡干什么了，ta在心中開始規劃自己的人生，這時候需要一朋友的位置來和孩子做朋友，給予人生規劃指導，比如以后的從業等。
3.寫教育孩子心得50個字
孩子是父母的希望，孩子身心健康、快樂成長是做父母對孩子的心愿。做父母的要以身作則、和睦相處、互相體諒、相互學習與信任、禮貌待人。
我建議孩子先復習作業的相關內容，再做作業。也會經常提醒她，平時做作業要認真對待，像平時測試以及考試一樣的嚴格要求自己，把自己會做的題目先做，把不會做的題目繞到最后再做，這樣就不會浪費時間。
教育孩子應多些鼓勵，少點指責。學校有各種各樣的比賽，學科上有各階段的測試，孩子拿到的成績不管好與差，都是孩子付出的結果，成績差的，不要過多指責孩子，要鼓勵孩子“不怕功夫深，鐵棒磨成針”只要在學習上付出了多倍的努力，相信一定會有所收獲。對于成績優秀的，表揚是肯定孩子付出有所收獲，但又要提醒孩子“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。記得有一次語文測試，閱讀短文回答問題，因為孩子理解錯誤，結果把“排比”寫成了“擬人”的修辭手法。父母與孩子在一起認真看書的畫面，傳遞出父（母）親的關系，而且表現出是朋友的心靈溝通，孩子對學習產生了興趣，有學習計劃，提高學習效率，提升自身的思維能力。父母希望孩子能夠多閱讀有益的書籍提高自身的閱讀能力，現在孩子的閱讀能力有了提高。
孩子說自己平時畫畫不太好，要求自己報名參加畫畫興趣班，父母說：“要去學就認真的學。”后來孩子的畫畫水平有所提高了 ，孩子現在的學習，都是為了以后的工作。
4.教育孩子的心得
俗話說父母是孩子的第一任老師。
要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規范，樹立良好的道德品質，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，說的就是這個道理。
教育孩子，使其在德、智、體、美等各方面都得到發展，成為對社會有用的人。從智育保姆變為德育保姆，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍，關心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經濟困難的人。
使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。 十年樹木、百年樹人。
要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，學習成績可能好也可能差。
孩子在普通班學習，我鼓勵他要加倍努力，用比別人多的時間努力學習，勤能補拙，還有機會，還能趕上來。 教育孩子，當然離不開老師的辛勤勞動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導。
家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。 戰勝自我就能獲得成功。
作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導孩子不是理由，其實除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少娛樂、休息時間，耐心教育輔導孩子。
家長應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學到老”，這說明家長也應不斷學習，努力提高自身素質，否則就成不了合格的家長。家長若對孩子的絕大多數功課都不懂，談何輔導。
也希望老師將孩子在學校的各種表現，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。
但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。 假期也是很好的學習時光，對孩子假期的學習和娛樂，可要求其制定作息計劃并認真執行，包括起床、睡覺時間和復習功課、完成各科作業的時間，還有參加勞動等。
要使孩子成才，首先要使他有一個強健的身體。在生活上要關心其成長，保證三餐充足的營養是家長義不容辭的責任。
5.教育孩子的心得
俗話說父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，就必須注意自己的一言一行，作到行為規范，樹立良好的道德品質，使自己成為孩子學習的榜樣。正人先正己，說的就是這個道理。
教育孩子，使其在德、智、體、美等各方面都得到發展，成為對社會有用的人。從智育保姆變為德育保姆，教育其熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、團結同學，在力所能及的范圍，關心、幫助別人，如老、弱、病、殘和經濟困難的人。使其分清什么是對的，什么是錯的，什么應做，而且可以多做，什么不能做。
十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，學習成績可能好也可能差。孩子在普通班學習，我鼓勵他要加倍努力，用比別人多的時間努力學習，勤能補拙，還有機會，還能趕上來。
教育孩子，當然離不開老師的辛勤勞動和永不放棄的奉獻精神，更離不開家長的教育引導。家長只有配合學校老師，教給他正確的學習方法，督促其完成各科作業，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學的道理，要求他不懂就要多問。
戰勝自我就能獲得成功。作為家長，說工作忙、生活壓力大，沒有時間教育輔導孩子不是理由，其實除個別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長多作犧牲，減少娛樂、休息時間，耐心教育輔導孩子。家長應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學到老”，這說明家長也應不斷學習，努力提高自身素質，否則就成不了合格的家長。家長若對孩子的絕大多數功課都不懂，談何輔導。也希望老師將孩子在學校的各種表現，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用。但家長教育孩子不能訴諸武力，不能動不動就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。
假期也是很好的學習時光，對孩子假期的學習和娛樂，可要求其制定作息計劃并認真執行，包括起床、睡覺時間和復習功課、完成各科作業的時間，還有參加勞動等。
要使孩子成才，首先要使他有一個強健的身體。在生活上要關心其成長，保證三餐充足的營養是家長義不容辭的責任。
6.關于家長教育孩子感受范文100字左右
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。
二、積極配合老師對孩子進行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因為這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養孩子生活能力和行為習慣
現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業后再看一會電視，到了時間會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因為從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之后每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放松，去做自己歡的事。我們曾經帶過女兒去學二胡，后來發現她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，并且樂此不彼。
五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，并及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！
7.家長對孩子教育的心得體會怎么寫
《正面管教不吼不叫做媽媽》-領取請私信我。
農民小兒教育是比較普遍的社會問題，就拿我老家來說吧！
在老家，有很多夫妻出門打工，孩子留給年邁的父母，年底才回家陪陪孩子，這些孩子到最后連高中都沒讀，直接上職業技術學校，我也觀察過這些孩子，喜歡玩手機，電腦，話不多，性格有些內向，缺少父母陪伴關心，親情上較為淡薄。
最近幾年，網絡上就考高狀元的報告研究，能考大學，考好大學已經不是吃苦耐勞農村孩子，而是一批中產階級，他們的父母受過良好的教育，家庭收入也不錯，父母都在身邊陪伴，他們享受城市比較好的教育資源。
當然這種情況是很多農村家庭比不了了，但從另一方面來講，花錢，有人看護就能教育好一個孩子嗎？我想很多人都不會認可？
教育就是一場馬拉松，需要父母的資金，需要父母的陪伴呵護，需要父母自我眼界意識的提高，需要父母的耐心指導等等，百年樹木，十年樹人，教育孩子不容易。
對于農民工來說，如果有條件，盡量留在孩子身邊或者說把孩子帶在身邊，先讓孩子人格健康發展，再談讓其成才。
8.學校教育培養孩子的心得體會
陪伴孩子成長需要不斷學習
劉可欽，北京市中關村第三小學校長
從家庭教育看，孩子的行為中總有著父母的影子，同樣的道理，從學校教育來看，什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級、什么樣的學生。
有這樣一件事情讓我印象特別深刻：學校中有一位姓何的班主任帶班經驗十分豐富，當學校要求老師用iPad進行教學的時候，何老師由于操作不熟練急需學習。何老師沒有按照慣例到電腦公司接受專門的培訓，而是選擇讓自己所帶的五年級班中的學生來教自己。
每次遇到問題，老師就提前預約，而每次學生給老師“上課”的時間就規定為五分鐘。通過這種方式，何老師不但熟練地掌握了iPad的使用，給學生提供了展示自己的機會，還向學生們傳遞了一個信息——師生之間是可以相互學習的。
無論是老師還是家長，陪伴孩子成長都是需要學習的，而家校之間更應該成為一個學習共同體。家長在孩子三歲之前學習的愿望是非常強烈的，但隨著孩子年齡的增長，家長們學習的愿望反而越來越小，其實孩子越大，越需要與父母進行心靈的溝通，而要想做到這一點就需要家長不斷地去學習。作為家長要學會問孩子三句話——今天學校有什么好事發生？今天你在學校過得怎么樣？有什么需要爸爸媽媽幫助的？通過這三個問題，家長可以體察孩子的價值觀，知道孩子眼中的好事情和不好的事情到底是怎么一回事兒，幫助孩子了解自己，了解他的同伴和班級，并在問問題的過程中表達自己對孩子的關心。
9.家長教育感言怎么寫
家長感言： 對自己的教育方式進行反復反省使我深刻地認識到；教導一個孩子除了經常督囑他學習，在學習上刻苦用功學習之外，還要叫他為人處事，使自己的孩子學會怎樣為人，待人，為人處事有一個正確的態度，在這樣的情況下再明確學習目的，這樣學習的積極性自然會明顯地提高。
通過這次家長會我體會到：1、要時常和孩子溝通，要把孩子當朋友。不要以命令口氣去教育和強迫方式教孩子去做事。
2、多給予孩子以鼓勵和表揚，孩子做錯什么事情不要一味的去批評和指責。3、要培養孩子自信心。
父母要給孩子做一個好的榜樣，因為父母是孩子第一任老師。父母的習慣將會影響孩子的性格和命運。
4、培養孩子在學習中需要有一個積極心態。 回想自己的教育方式，確實需要許和改進。
首先沒有放下身架和孩子做朋友，沒有花更多的時間去與孩子交流，了解孩子的心理變化。對于孩子的優點和成績，覺得理所當然，應該是這樣的，而對于他的缺點和失誤，只是一味的訓斥他，沒有正確加以引導和分析，鼓勵他勇敢走出低谷，培養他的自信心，重新去主動進取。
我覺得今后是我們做家長的更新觀念，與孩子共同學習，共同進步，共同成長的時期，改變以往的方式、方法，要求孩子做到的，自己首先做到，學會傾聽孩子的心聲，充分表露自己的情感，抽出更多的時間去了解，去交流。做好孩子的第一位老師，給他足夠的自主權，不能加給自己的觀念。
同時給孩子經歷失敗的機會，讓他正確對待成功和失敗，笑對人生，給予他足夠的力量，盡可能的多鼓勵，讓他知道健康的心態是最重要的，失敗，不過是重頭再來。 還有就是和孩子一同去多看積極向上、豐富的課外書，和孩子共同學習，對于困難，共同面對。
健康、向上，樂觀、進取，培養良好的學習興趣和習慣，成為一個對社會有用的人。
10.教育孩子的心得怎么寫
用愛去教，教會去愛 人們有一個錯誤的意識——都愿作愛的領受者而不愿**的付出者。
這當然是一個愚蠢的錯誤，因為不能給予愛的人，也一定是一個缺乏愛的感受力的人。家長一旦將此視為真愛，那么，他就會對孩子無條件地施與愛，而不讓孩子做任何付出和回饋。
在這樣的教育下，孩子享受了愛，卻感受不到愛，更不會去愛。他們會以自我為中心，情感匱乏，從不考慮從他人的利益和感受，更不會關愛和付出。
蘇霍姆林斯基曾經指出，薄情就會產生冷漠，冷漠就會產生自私自利，而自私自利就是殘酷無情之源。家長的天職不僅是物質上供養孩子，更要在精神上培育他們，家庭所有的教育可以概括為：用愛去教，教會去愛 也許愛的范疇并不在家庭教育和學校教育視野所及的范圍，應試的風潮以及功利主義的教育觀，已經把仁愛的思想和人的德性發展排除在主要的教育目標之外了。
這是相當有害的，這種傾向既違背了國家“德育為先”的教育思想，也完全摒棄了我們民族以德立人的光榮傳統。更甚者，德育作為意義學習的過程，對它的作用的忽視將導致學生學習動機的降低和教育質量的下降。
人的天性決定人是不會關注那些自己不需要的、與己無關的事情的。在人的關系中，任何存在都是意義的存在，那些無意義的知識是無法激起學生的學習動機的。
道德教育的關鍵是讓學生發現意義，發現周圍環境和自己的關系，并由此學會尊重他們。德育被忽視則意味著學習意義的扭曲或喪失。
教育要回歸本原，回歸本真。教育從生活而來，并注定向生命走去，所以當前提倡人文主義的教育就一定是生活的教育，是關注完整生命成長和生命質量的教育。
而要實現這一點，沒有愛是不行的。愛是人類關系倫理的原點。
人作為高級哺乳動物，遺傳或文化積累使我們這一高級物種與生俱來就具有與人相連接，追求與他人在一起共同生活的本能。人的這一自然——社會性是源于人最基礎的需要——安全的需要、交往的需要、歸屬的需要。
在這一點上，人與其他靈長類動物并無區別。美國威斯康辛大學著名發展心理學家亨利?哈羅從 1958 年到 1966 年做的一系列實驗。
他將剛出生的小恒河猴和猴媽媽隔離開，為它們做了兩個代母：一個是胸前有提供奶水裝置的鐵絲“母猴”，另一個是柔軟的絨布“母猴 ”。出乎意料的是，有奶并不是娘，小猴只在饑餓時才去鐵絲“母猴”那里喝奶，而大多數時候都在絨布“母猴”周圍玩耍，困了還會在它懷里睡覺；當一只發條玩具熊在旁邊“咚咚”地打鼓時，害怕的小猴會選擇緊緊抱住絨布“母猴”。
哈洛后來將絨布“母猴”轉移到另一間房間，并繼續讓發條玩具熊打鼓，小猴即使害怕也不選擇鐵絲“母猴”，而是隔著門縫眼巴巴地望著另一邊的絨布“母猴”。 在實驗中他們發現，在沒有母親的情況下被養育，生后孤獨長大的猴子，行為十分反常。
它們不具備與其他羅猴進行很好相處的能力，缺乏性興趣，如果當了媽媽也不知道護理、保護孩子，有的會虐待甚至丟棄自己的孩子。依戀是對特定的人持久的感情聯系，從嬰兒的角度看，與安全的需要有關。
幼兒依戀，是幼兒與其雙親間一種特殊、持久的感情聯結，屬小兒早期重要情緒之一。新生兒和嬰幼兒早期處于一種無助狀態，生存的本能讓他們尋找保護者。
依戀是他們天生的行為，為的是喚起注意，使一個依戀對象能留在身邊，在危險和不安全情境下提供保護作用。幼兒喜歡和其依戀的人接近，感到舒適和愉快；遇到陌生環境和人時，雙親的存在使之感到安全。
依戀感建立后，幼兒會感到無后顧之憂，更加自由地去探索周圍的新鮮事物，愿意與別人相互接近，從而對今后的認知發展和社會適應產生良好影響。兒童早期在家庭中建立起良好的依戀關系是他們德性發展的基礎，也是智慧發展的保證。
依戀的本能讓兒童產生親社會行為，他們會用微笑表達積極情緒與親人加強溝通，同時也會表達憤怒、悲傷的情緒以引起依戀者的注意。如果他們的情緒能得到親人的及時、恰當的回應，從而建立起良好的依戀關系，并產生安全感、歸屬感和信任感。
同時，養育者對兒童的重視和關愛也能很好地培養和發展兒童良好的自尊。幼兒是通過情緒與成人進行交流的，一旦缺乏情感的啟蒙，就會影響大腦中與情緒有關的組織的發育。
如半歲到三歲的幼兒如果又被托養和和持久分離的歷史，，在后來的成長中就會出現智力分數低，閱讀能力差，社會性成熟晚，紀律和語文修養差，較少內疚感等現象。依戀感的發展，有利于兒童產生親社會行為和合作行為，形成仁愛、同情、關心、責任感等情感品質。
因此，依戀是兒童健康人格的首要基礎或者說是最重要的情感基礎。在安全的環境里，兒童敢于探索和嘗試，這也能大大促進了兒童興趣和智力的發展。
個體道德在本質上是讓人在與自己、與他人、與社會、與自然的關系中妥善地安置自己，學會尊重自己、尊重他人、尊重社會規范、尊重自然。由此可見，道德教育就是兒童從家庭依戀關系走向社會依戀關系的過程，而學校教育就是其最關鍵的轉軌環節。
根據兒童心理發展規律，兒童大約以11歲為分界慢慢由對權威——教師的依戀，轉變為對伙伴的依戀。他們的。
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