華閱文章網1.家長會數學老師發言稿
給大家推薦一篇： 各位家長： 大家好！今天，你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持，來參加六（1）班家長會。
對大家的到來表示衷心的感謝！ 這個班學生我已經帶了兩年多了，我深知這些學生畢業成績的優劣，直接向社會反映我校辦學策略和辦學效果的高低，因此從開始我就緊抓學生行為習慣的養成和學習成績的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質。 從接這個班時，我就有這樣的愿望：希望在我的努力下學生的成績都能在原有基礎上進步，大家知道，只有自覺的學習+科學的學習方法+端正的學習態度，才能取得優異的成績.所以我首先培養學生學習數學的興趣、自覺性和良好的學習習慣。
經過努力，學生的學習數學的興趣提高很快，絕大多數同學能自覺的學習，形成了你追我趕的學習勢頭，這是我最希望的，也應該是家長最滿意的方面。 由于各種原因，我們和大多數家長交流溝通很不容易。
今天大家到來的主要目的，也是為了了解自己孩子在學校的各方面的真實表現，以便后期的管理和教育。 下面，我結合數學學習，同各位家長交流自己的一下學生在數學學習方面的具體情況 一、首先，我簡單分析一下這次期中考試情況：全班35人，滿分106，三個：袁夢茹，徐建，魏仔仲。
第二名鄧佳成105，最后一步計算出現了錯誤，很遺憾。100分以上共7人，85分以上共20人。
但全班數學不及格人數達到7人，遠遠超出預料。成績明顯出現了兩極分化。
這是因為，六年級數學知識更抽象，綜合性更強，難度更大。有些孩子一時難以適應，再加上沒有良好的數學學習方法，所以我們應該引起足夠的重視。
為此，對家長的一些建議 1. 多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，千萬不要潑冷水，更不應該放棄，比如王英，張欣嬌，鄧佳成，田靜文，赫媛等同學，他們在數學學習方面比較踏實好學好問，這次雖然沒考好，但他們已經很明顯感到不好意思，他們需要的是鼓勵，需要的是信心。
“皮格瑪利翁效應”留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。所以，家長要相信自己的孩子，并寄予希望。
2. 依然做好督促檢查孩子作業的工作，請每天檢查孩子的作業完成情況。留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。
我要求學生作業中出現的錯誤必須及時改正，希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的家庭作業，看錯題是否改正，如沒有的話，督促他改錯。給大家講一個好辦法，如果能把孩子出錯的題目另外抄寫下來，對錯題進行階段性的整理練習，這樣效果會更好，進步會更快。
3. 有個別學生表現不是令人很滿意，具體表現在，家庭教育與學校教育的脫節。具體表現在，對孩子學習和思想動態不能夠很好的了解，而缺乏正確的引導和教育。
希望家長平時和孩子多談心，多交流，你的孩子在想什么，最喜歡做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。
這樣老師也好對癥下藥。 4、見到不少家長，都說，“把孩子交給你們，我們就放心了”，聽到這些話，我們感到十分欣慰，但同時也感到肩上的責任沉甸甸的，畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
步入六年級，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。
我們的晚上家庭作業一般都是對當天知識的鞏固，有個別同學有未完成作業第二天早上補或抄襲的情況，有的同學說是無人輔導。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔心的，你只需認真地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發學生的學習興趣又復習鞏固了知識點，就不會發生這種問題了。
二、六年級是小學階段的最后一年，在這段時間內，你們的孩子將面臨著畢業前的沖刺，所以各位家長要關注孩子的學習是十分重要的。 1、明確畢業考試的重要性： 作為家長，應該清楚地認識到畢業考試對你的孩子的重要性。
近來你們也要在孩子的耳邊灌輸這樣的思想，：在小學里辛苦地學習了六年，多少風風雨雨，嚴寒酷暑，現在到了最后收獲的季節，要讓他們明白畢業考試是對他們六年學習情況的總結，也是孩子能否進入重點中學的依據。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關鍵還在這一年的努力。
2、畢業考試關系著你的孩子將來學習的積極性，以及學習的興趣。如果你的孩子。
2.家長會數學老師發言稿
各位家長：大家好！我是五（5）班的數學老師。
很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
一、期末成績分析：五（5）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。
（具體數據略）許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。
這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。
（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。
（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。
二、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。
五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。
如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。
（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）三個重視1、重視孩子良好學習習慣的培養。
學好數學的六個習慣（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。
一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
（2）質疑問難的習慣。愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
（3）認真閱讀的習慣讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
（4）一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規范，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。
比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。
有些學生偷懶，答語只有兩三個字。（5）獨立作業的習慣。
我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。
這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。（6）及時檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。
2、重視孩子勤學善問能力的培養。（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。
對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。（2）重視數學語言表達能力的培養。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。
和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。
如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。
在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。3、重視孩子熟練計算能力的培養。
小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的。
3.作為數學老師,在家長會上應該說些什么
1、自我介紹一下，比如，各位家長好，我姓XX，是XX的數學老師。
2、介紹你的工作思路：比如，我們上課的方式一般是每上完一章內容會進行一次，單元測試，每次大考比如段考期考等前都會寫一份模擬卷，讓學生懂得考試的題型和難度。
3、表達你的工作態度：我很榮幸能擔任這個班的數學教師，在工作中我會盡我的努力把教學工作做好。
4、表揚一些平時表現或者數學成績比較好的學生名字。
5、對家長提出一些建議，比如怎么配合我們老師的工作才能把教學搞的更好
4.數學課代表在家長會的演講稿
*家長會發言稿：
尊敬的各位家長，我是數學課代表***。我代表*年級*班全體師生，總結班級最近的學習情況：
這半個學期，擔任學習委員的我從同學們平時學習方面的情況總結出了幾項優點和缺點，一些積極學習和表現差的同學。
首先，讓我來說說同學們的優點吧！一，大部分同學上課認真，不開小差，遵守課堂紀律。
二，同學們作業字跡工整，不潦草，做到作業獨立完成，不抄襲；
三，部分同學下課后自覺閱讀有益的書籍，增強自己的知識量。有自覺閱讀有益的課外書
四，許多同學在只有班干部管理而沒有老師在的自習課上，做到安靜，不吵鬧，自覺，認真地進行自我學習，完成老師所布置的作業，完成后，安靜看書，不吵鬧，聽從班干部的指揮
以上是我們班的同學的優點和許多積極學習的同學，但是我們同時還存在著一些缺點和表現差的同學。
上面所講的都是有關這半個學期來，我所發現的我們班學習方面的各種情況。我不但表揚了許多平時積極學習的同學，還批評了一些平時表現差的同學，我希望這些被批評的同學能向被表揚的同學學習，讓我們班成為一個優秀的班級。
5.初一家長會發言稿
今天借學校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。
其實對于教育我是一個門外漢，我以前學的不是教育專業，也沒有從事過教育，但是我以一個母親特有的細心和耐心教育自己的孩子，和所有做父母一樣，在小孩上小學一年級前，我的心里是忐忑不安的，我擔心孩子厭學，怕她學習不好、上課不聽講、作業不認真，不能和同學友好相處等等。 帶著這個疑問，我曾翻閱了有關教育的書籍，請教了一些的朋友，發現孩子在低年級時養成良好行為習慣非常重要。
我想家庭教育不只是學校教育簡單的重復，對于我的孩子來說，現階段我的家庭教育重心應該是積極配合學校、教師督促孩子培養良好的生活、學習習慣。首先我結合《健康教育》這門課程從培養孩子良好的行為規范入手，我告訴孩子這本書就是一年級學生必備的行為準則，老師課堂上教了，我們在學習生活中就必須遵守。
因此我在不同的時機，不同的場景，因時因地告訴應該保持哪些良好行為習慣，養成良好習慣的好處，不良的行為習慣會造成什么危害，孩子是聽了，但偶爾還會犯老毛病。那段時間我對孩子說得最多的一句話：孩子你能行，媽媽相信你一定能做到的，你會成為優秀的小學生。
有一天我突發奇想，現在社會上各行業流行請行風監督員監督評議，我何不在家庭中搞個行為規范監督評比，晚上我們家開家庭會議，故意推薦黃嘉忻為我們家庭中行為規范監督員，孩子很驚訝，也很興奮，我告訴她今后你就是家中的行為模范，我們將以你為榜樣。孩子的熱情高漲，開始積極檢查家庭成員的行為規范，雖然她也有錯誤的時候，但在減少。
有時，我們有意識犯些錯誤行為，她象模象樣為我們糾正，今天指出爸爸走路時要抬頭挺胸，明天指正媽媽讀報紙姿勢不正確。一天、二天，一月、二月，我欣喜地發現孩子慢慢進步了，讀書、寫字的姿勢正確了，早晨能主動和同學問好，雖然還是靦腆，但講話聲音響亮了，上課發言積極了，孩子的細微進步我及時的表揚，并主動提議獎勵了一本她夢寐已久的故事書。
孩子剛進入學習生涯，有時還不會學習，這時就要靠家長和教師的正確引導。平時，在家庭中我和孩子經常角色變換，她扮教師，我扮學生，我們一起認識生字卡片，一起讀拼音、背古詩、一起做算術、唱英文歌曲，她很樂意這種學習方法，在這種愉快的學習氛圍中，我們不知不覺把學過的知識復習了，現在孩子學習積極性、主動性大大提高，寫作業的速度快多了，因為作業完成后她要和媽媽進行學習比賽，看誰算術做得對，詩歌背得熟，拼音讀得準。
從孩子開學時，我就嘗試著要求她在每周末寫1-2篇日記，她口述，我記錄。一來鍛煉她口語表達能力，二來復習鞏固已學習的拼音和漢字。
開始的時候孩子只能說一兩句不著邊際的話，我就啟發和引導她白天發生了哪些有趣的事，應該用哪些詞語，漸漸地她會用形容詞、動詞了，用詞也恰當多了。 她寫過秋游動畫城、當數學課代表的感受，雖然只是一些流水帳，但在我的督促下她堅持下來了。
她寫過一篇我認為是最好的日記——參加兒童團儀式，那天從整齊排隊、戴綠領巾、唱團歌，到賈校長發言……她洋洋灑灑一口氣說一大段，連我都吃驚不小，我贊不絕口，今天沒有媽媽的提示，能寫出這么好日記真的很不錯，這就是你日月積累動口動筆的結果，聽了我的夸獎，她心里樂滋滋的，寫日記的興趣更濃了。 。
6.我是數學課代表,家長會老師讓我發言,求發言稿
尊敬的領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
時光飛逝，轉眼我們已經度過了很長時間的初中生活，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，曾經的少不知愁，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。
叔叔阿姨們，我們的成長更離不開你們的嚴格要求。如果學校教育是一片沃土的話，那你們的教育就是一汪清泉——清澈圣潔。所以，當我們任性不聽話的時候，你們不要再嬌慣我們。我們高尚人格的形成，良好習慣的養成，都需要你們的正確引導。請你們不要把自己的責任全部推卸給學校和老師。你們也要承擔起教育我們的責任。學習不可能每一個人都那么自覺，都那么有責任感，所以就需要有人來督促我們，來幫助我們，使我們改變這些習慣。這些人除了老師同學之外就是你們了。而我認為讓我們改變最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴厲的訓斥。同時我認為一個良好的家庭環境對我們的學習也很重要。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴厲地斥責我，也很少強迫我去學習。我覺得這樣的一樣家庭讓我們有一種安全感，讓我們感受到家的溫暖。
叔叔阿姨們，我希望你們欣賞自己的孩子，在他們身上您要把目光放得更遠、更長！希望第一，別苛求第一，相信我們，我們正在長大，正在體驗從兒童到成人之間的青少年時期，從幼稚變成熟的過渡時期。我們會積極向上。我們希望在家庭、學校的引導教育下，學有所成，身心俱健！
謝謝大家！
7.初2家長會數學課代表發言稿
****家長會發言稿：
尊敬的各位家長，我是數學課代表***。我代表*年級*班全體師生，總結班級最近的學習情況：
這半個學期，擔任學習委員的我從同學們平時學習方面的情況總結出了幾項優點和缺點，一些積極學習和表現差的同學。
首先，讓我來說說同學們的優點吧！一，大部分同學上課認真，不開小差，遵守課堂紀律。其中在這一項表現好的同學有：馮凱欣，梁嘉瑩，陳鴻濱，張維鵬等，這些同學不僅上課認真聽講，還勤于思考，積極發言；二，同學們作業字跡工整，不潦草。這點做得好的同學有：葉子君，盧陽，鄧旭培，李瑯彥等，他們還做到作業獨立完成，不抄襲；三，部分同學下課后自覺閱讀有益的書籍，增強自己的知識量。有自覺閱讀有益的課外書的同學是：梁嘉瑩，霍柏生等；四，許多同學在只有班干部管理而沒有老師在的自習課上，做到安靜，不吵鬧，自覺，認真地進行自我學習，完成老師所布置的作業，完成后，安靜看書。在這方面表現突出的同學有：馮凱欣，余夢琪，招鳳清，張維鵬，李瑯彥，趙梓皓等，這些同學自習安靜，不吵鬧，聽從班干部的指揮；五，當別的同學都在活動，休息的時候，黃可鋒，蔡志昊，顧炯宇等這些同學主動找老師補習，他們通過補習，把不懂的問題都給解決了。所以這次期中考試，這些同學的成績比以前進步了。
以上是我們班的同學的優點和許多積極學習的同學，但是我們同時還存在著一些缺點和表現差的同學。一，霍柏生，張曉韻，顧炯宇同學有時上課趴臺睡覺，不聽課；二，部分同學上課插嘴，打斷老師的話，這些同學有：鐘帶欣，蔡志昊，霍柏生等，這些同學不僅妨礙老師上課，還打擾了其他正認真聽講的同學。三，一些同學在自習課上不能做到安靜，不能服從班干部的管理：自覺看書，做作業，學習……這些同學是鄧旭培，蔡志昊，霍柏生等。
上面所講的都是有關這半個學期來，我所發現的我們班學習方面的各種情況。我不但表揚了許多平時積極學習的同學，還批評了一些平時表現差的同學，我希望這些被批評的同學能向被表揚的同學學習，讓我們班成為一個優秀的班級。
8.老師要我代替她在家長會上發言 求發言稿（數學 初一）
敬的各位家長，晚上好，首先感謝你百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我是這個班的數學老師，下面我就數學學科特點和如何提高學生數學成績和家長做一個簡單的交流。
數學從一年級開始學，到高中都要繼續，數學成績是升學分數的重要組成部分，每位家長都希望自己的子女能在數學上取得好成績。小學的數學成績相差不是很大，進入初中以后，由于所學知識的容量和深度都相應提高，學生開始出現不適應是正常的，但是這種適應過程越短越好。要想在數學方面及時進入狀態，關鍵是養成好的學習習慣。主要注意以下幾個習慣的養成：
1.專心聽講的習慣。上課不要與其他同學講話，不作小動作等等
2.嚴格認真，一絲不茍的習慣。書寫工整、格式規范，是提高數學運算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。
3.培養學生先復習再作業的習慣，讓孩子自己看書，看教學案，完善教學案上的內容，有利于學生回顧和復習當天所學習的知識；家長應該激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本就作業，為作業而作業的不良習慣。
4.按時獨立完成作業的習慣。
5.善于求異和質疑問難的鉆研習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。利用周末時間研究一些難點的、有挑戰性的題目，理解養兵千日，用兵一時的道理。有量的積累，才會有質的飛躍。
數學學科對基礎的要求比較高，一般說來數學知識之間的關聯比較強，學生一旦在某個環節有松懈，會直接影響他對后續知識的學習，所以良好學習習慣的養成非常重要。
對于在座的學生家長，應該怎么做才能幫助自己的孩子學有所成呢？最基本原則就是家校合作，齊抓共管促進學生良好習慣的養成，更快更好的適應初中學習。
做孩子學習的促進者，重視學習習慣的培養。作為初一的孩子，算大不大，說小已經是初中，家長不僅在生活上做保姆，更要在學習上畫時間和精力，萬不可以三天打魚、兩天曬網。家長的示范作用比任何名言錦句管用。首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。
對待孩子的作業，要及時關心，培養自覺訂正錯題的習慣，孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
注重孩子學習過程，正視孩子考試成績，以后每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字，另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學成績不理想并不僅僅是粗心或者沒有認真學造成。要具體原因采用相應的策略。
9.馬上就要開家長會了,我在鄉下教課,教數學的,請幫我準備一篇家
（我也是復制來的）下午好！我是初三年級74、75兩班的數學老師。
受初三年級組和初三數學備課組的委托，由我代表本組數學老師在此次家長會上發言。首先，十分感謝各位家長朋友在百忙之中抽出時間來參加我校初三年級家長會。
其次，想與各位家長朋友一起交流一下與本期數學教與學有關的問題。第一：教學內容的安排。
因本學期時間較長，初三下學期復習迎接中考的時間短、任務重，所以我們初三數學備課組各位老師共同決定本期教學內容包括本期教材中的一元二次方程、命題與證明、圖形的相似、銳角三角函數、概率的計算和下期教材中的二次函數、反比例函數以及圓。因此，本期教學內容十分繁多，任務很重。
尤其是一元二次方程的應用、幾何證明、二次函數及其應用、反比例函數的應用、圓及函數幾何的綜合是本期的教學難點。第二：家長如何了解自己孩子在校的數學學習情況。
你可以和數學老師打電話，或到學校找老師了解，也可以通過仔細觀察孩子的家庭作業，課堂筆記本和分析考試成績來大致了解孩子的學習情況。如果他的家庭作業做得很認真，錯誤及時認真更正，課堂筆記記得很細致，并且經常研究和復習筆記，這樣的孩子數學學習肯定是認真的，考試成績必定是很好的。
反之，說明他的學習是不認真的，成績也肯定不會令人滿意。所以家長應多仔細觀察孩子的家庭作業——《原創新課堂》，周末作業——《三點一測》和報紙練習、筆記本，就能了解孩子學習情況，也能督促孩子平時的數學學習。
第三：家長如何引導自己孩子正確使用參考書。要學好數學，必須多做題---- 這是大多數家長的看法。
因此，每到開學初，家長都會幫孩子買不少參考書。殊不知，現在的學生很忙，基本沒時間去瀏覽它們。
我們老師的看法是：先要把老師下發的學習資料用好，將資料上的每道題都弄懂弄通弄透，寧精勿濫；實在各科均學有余力，可適當精選參考書或習題進行提高。第四：家長如何擔負起督導子女學習數學的責任。
有的家長抱怨自己因遺忘等各種原因導致的數學水平太低，沒有能力輔導孩子的數學學習。其實孩子的學習是他自己的事情，家長和老師都是不能替代與包辦的。
我與學生做思想工作時，經常對他們說：“世界上有些事情可以讓人代替你做，此時你要做個智者，善假于物，即善于利用外界因素為自己服務，而有些事情是不可讓人替代的，正常人的吃、喝、拉、撒、睡是別人不可替代的，真正的學習其實也是如此！”因此作為家長，你對孩子數學學習應該擔負監督、督促的責任，督促他及時按質按量完成作業，糾正學習中的錯誤，并不斷進行復習和鞏固！這樣，你對孩子經常傳達一種信息：我很在意你的數學學習，數學很重要！第五：要十分重視數學學習中的錯誤和問題。關于糾錯的問題，我給我的學生經常說一句口號，打一個比方。
一句口號是：不要放過任何一個小問題。一個比方是：一瓣雪花就是一個小問題，一瓣雪花落在你手上，憑你的能力（體溫）完全可以輕易融化它，如果你對小問題置之不理，累積起來，如雪花累積成小雪球，你醒悟得早，憑你的能力經過一定努力，你仍然可以融化它，此時付出的代價可能會是雙手冰涼，有不少痛苦；若仍置之不理，小雪球會越滾越大成大雪球，超出你的身體承受能力范圍，你再想融化它，已不可能，在你融化這個大雪球之前，你早已被完全凍僵。
因此，數學學習中一定要善于及時糾錯，防止造成知識缺陷的積累；實際上，學習的進步是在不斷的糾錯過程中實現的，將不會的、出錯的問題，學會、做對，就是進步；無數小的進步累積起來就會成為大的進步。第六；關于家教方式。
有的家長說自己家教嚴格。我認為：嚴格就是嚴守防線，不能出格。
嚴格不是什么事都管，處處約束孩子，這不對那不對，這不行那不行，嚴厲，板著臉，說一不二，這是專制，不是真正意義上的嚴格。比如，孩子在數學學習中出了某個問題，出格了，你生氣、打罵、撕書本，孩子害怕了，重新再來，達到了要求，這是嚴格。
你和風細雨講道理，讓孩子認識到自己的錯誤，再來一次，達到了要求，這也是嚴格。當然是既嚴守了防線，又不傷害孩子的嚴格方式更好。
現在教育孩子，提倡寬容。其實寬容不是縱容，孩子錯了也不管。
寬容是指心理上的理解。孩子出錯了，我們要理解，因為他畢竟是孩子，不能孩子一犯錯就發火。
但不能因為理解就放松要求。簡單一句話：我理解你，但我不遷就你，更決不縱容你。
第七：關于奧數學習。學奧數，上奧數班成了現在學生和家長口中的熱門詞匯，因為很多學生不管程度如何，理想中都是沖著市內外名校、重點高中去的。
奧數班的學習內容有些是教材內容、知識的深化與拓展，有些是專門的競賽知識與技能。我們數學老師的觀點是：并不是每個學生都能學好奧數知識，掌握其技能的！說得更實在點，絕大多數學生是根本不適合學習奧數的。
真正能學好奧數的孩子，一定要是基礎十分扎實，習慣優良，思維異常敏捷，上進心與拼搏精神都很強，特別出眾的孩子。但是，人才和能力的金字塔塔尖又有幾人能占有一席之地呢？所以，有些家長盲目跟風，單憑主觀意愿，不顧孩。
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