華閱文章網1.閱讀感受怎么寫
原發布者：字黃體例收
第一步：找出你最喜歡的書； 也能夠挑出一本封面最漂亮或是書名最搞笑的書來。挑好書后仔細的讀一遍，遇到有個性的句子、圖畫、情節或對話，記得做個小小的筆記。 閱讀心得分成兩個重要的部分。一個是大意，另一個是心得。大意就是用幾句話告訴大家這本書在講什么。 第二步：寫自我的看法； 寫心得最重要的事就是寫出你的看法。寫出自我的感想。最后，別忘了談談你自我，把書里的事和你自我連結在一齊。 讀書心得重要的是，你寫的是自我對書的認識。不管你怎樣寫，別忘了說出這本書讓你最感動，或讓你覺得最搞笑的地方，它們能夠是書里的一幅圖，也能夠是書里人物的對話、行為，你能夠整篇心得只談一個想法，也能夠談三、四件，它們都是你真實的看法，把它們寫下來。 以下是相關范文，供你參考： 讀書心得范文一： 讀書心得 書是人們不可缺少的一部分，高爾基也以前說過：書是人類進步的階梯。 書，賦予我知識、賦予我智慧，看書是我了解到黃德甜老師所寫的《語重心長》透過這本書，讓我懂得了不少的人生哲理。 在我讀完《語重心長》這本書后，我才發覺到書他是我們知識的一片海洋，能與書為友是最慶幸的事，在《語重心長》里，我讀懂了里面的資料，是他讓我明白了語重心長這幾個字的理解，在生活中的我，仍然是要懂得尊重師長、尊重父母，他們的話，我們要聽，因為他們的見識比我們多，所以，他們的學
2.讀書方法（簡短的）
讀書方法很多（1）泛讀 泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。
（2）精讀 要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。
（3）通讀 即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。
（4）跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法 （5）速讀 這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。 （6）略讀 這是一種粗略讀書的方法。
（7）再讀 有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。 （8）寫讀 讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。
（9）序例讀 讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀（10）選讀 就是讀書時要有所選擇。
3.求幾篇小小說的簡短賞析,評價或讀后感
《鴿》：鴿在文中指代的是陶柏蒙的客戶，整篇文章主題明顯，通過主角內心的掙扎與反思，及最后的幡然悔悟，表現了人不能以自我為中心，同時對那些信任你相信你的人負責，不要染那些人失望。
同時，還能讀出人性的善與惡并非能從表面看出，人的聲望有可能毀于一旦等等。歐亨利作品以結局出人意料著稱，從最后的結局來看，這篇也是如此。
《逗樂》：文中的“我”為防止被朋友戲弄，處處提防，卻弄巧成拙。說明了人容易聰明反被聰明誤，告誡人們不要自作聰明。
同時這篇故事也與狼來了有相似之處。 《狗的日子》：文章內容頗為荒誕，有幾分類似卡夫卡的《變形記》，文章結尾告訴了我們作者要表達的內容：”有時候，我們對于預期的事物會產生驚人的改變，而在穿激扁刻壯灸憋熏鉑抹這些改變之中，最能彰顯出人性的狂亂不定。
因為人只有極少時候是自己。”所以，改變的時候犯錯錯不可避免，因此可以原諒。
“狗的日子”是改變以前，人的日子是現在，狗與人的對比就是改變以前與現在的對比。改變總是好的。
說實話，最后一篇很難懂，本人說的不一定對。 （順便提一句，閣下喜歡聽高達seed和班得瑞？）。
4.家長陪孩子讀書的感受簡短
家長與孩子一起讀書的心得體會二
親子共讀是一件很有意義的活動。為配合學校組織的這項課外作業，達到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品，感觸很深。
剛開始，小孩對讀書很不感興趣。因為有很多字詞都不認識，盡管有拼音注釋，但對于拼音都沒有完全掌握的情況下，讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書，前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節產生興趣，書中故事講述什么事善良，什么是無私，什么是堅強，什么是智慧，書中語言通俗優美，內容簡潔洗練，插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖，兒子開始詢問這個圖是什么意思，那個圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個故事后，他開始嘗試著自己讀書。在不認識字的情況下，開始邊讀拼音邊認字，但一個故事讀下來要花費很長的時間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內容給兒子聽，通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經過鍛煉，兒子對拼音和生字也認識得越來越多，讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字，對拼音有所掌握，大致了解故事的內容。同時學到了很多做人做事的道理，知道如何做一個樂于助人，團結同學，尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解，
作為家長的我能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而為我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
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