華閱文章網1.有關國學類活動的主持詞（開場白
自己參考，修改 國學經典誦讀展示活動主持詞 男：尊敬的各位領導，各位來賓 女：親愛的老師、同學們 合：大家好！ 男：今天，我們全縣中小學師生歡聚一堂，隆重舉行桓臺縣“我們的節日--中 秋篇”國學經典誦讀展演。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。 男：這次展演，也是我縣“營造書香桓臺，共建文化名城”活動的一個縮影。
師男生女：尊敬的各位領導、來賓 師女生男：敬愛的老師，親愛的同學們 合：大家好！ 師男：為了進一步實施我縣國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我縣舉辦了以為主題國學經典誦讀展示活動。 師女：各個單位高度重視此項活動，精心組織。
注重活動效果，更注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，有力地推動了全縣國學經典誦讀活動深入開展。 生男生女：那經典的美文，高亢的誦讀，優美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。
師男：在這次活動中很多單位取得了優異的成績。現在請領導宣布獲獎單位。
（領導宣讀獲獎單位） 師女：請榮獲一等獎的單位上臺領獎。 【開頭部分】 師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
生女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩； 生男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
師男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想， 生女：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定； 師女：它有“多難以固其國”的至理名言， 生男：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。 師男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。
生女：國學經典可以點燃我們的智慧。 師女：國學經典可以提高我們的素養。
生男：國學經典可以啟迪我們的人生。 合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。
師男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。 生女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。
師女：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。 生男：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。
師男生女：國學經典為我們的審美觀確立標準； 師女生男：國學經典為我們的世界觀奠定基礎。 合：桓臺縣國學經典誦讀展示活動現在開始。
2.幼兒園快報國學大薈萃串詞
尊敬的各位領導、各位家長： A：親愛的老師、小朋友們： 合：大家下午好！ B：國學經典穿越千年時空。
女：書聲瑯瑯承續中華文明。 B：金色年華里，我們親近經典，傳承華夏文明。
A：燦爛時光中，我們誦讀詩文，營造書香校園。 合：曙光幼兒園第一屆國學經典誦讀表演現在開始。
B：接下來上場的是蒙班的小朋友，曙光蒙氏班創建于2007年9月，開辦以來憑借著規范的管理，先進的理念，小班化、專業化、個性化顯著的教學成果，得到了廣大家長的認可和社會的贊譽！現已是兩個班級，每個蒙氏班都生源充足。下面請欣賞他們為大家帶來的快板表演《弟子規》。
A：請欣賞中一班小朋友的表演，別看他們的年紀小，但一口氣能流利地背誦幾百字的文章。 B：下面出場的是中二班的小朋友，他們帶來的表演是《三字經》。
我們掌聲有請。 B：接下來出場的是小一班的小朋友，他們天真、活波，表演的是《說唱三字經》。
A：弟子規是以三字一句，兩句一韻，編纂而成。它幫助兒童建立明確的價值觀念，培養兒童敦厚善良的心性，請欣賞大二班表演的《弟子規》。
B：《弟子規》是中華傳統文化教育的根基，它教會我們做人，教會我們感恩，教會我們寬容、教會我們誠信；它教給我們如何孝敬父母、如何友愛兄弟、尊敬師長、做一個有道德、有愛心的中國人。下面請欣賞大一班小朋友為大家帶來的《弟子規》表演。
B：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證， A：也是每一個中國人的立身處世之本； B：更是我們不可或缺的精神力量。把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
合；曙光幼兒合：園國學經典誦讀表演到此結束，謝謝大家的光臨。
3.頌國學,傳國粹班會開場白和結束語.串聯詞和節目安排是自己做了
男：靚湖校園 學氣正濃，眾位學子 暢游知識海洋 奮起揚帆；
女：四年六班 詩書飄香，朗誦才俊 再讀國學經典 一展風流。
男：本學期，我們全體同學在陳老師的精心指導下，一如既往地開展了豐富多彩的“國學經典誦讀”活動，每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經典的春風秋雨里。
女：是啊，一直以來，我們靚湖學校致力于營造“書香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起來欣賞同學們的精彩展示。下面我宣布：匯報開始
女：對于愛：元稹這樣吟唱：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。”白居易如是高歌：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。”元好問深沉感嘆“問世間情為何物，直教人生死相許。”而宋代詞人秦觀卻發出了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱！ 《鵲橋仙》。
男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是岳飛的《怒發沖冠》。詞中“三十功名塵與土，八千里路云和月”及“莫等閑，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進。 《滿江紅》。
女：月，柔如水，細如沙，輕如風，淡如云。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。陰晴圓缺，飲慣秋風，酬酢里，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉愁，多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了，這一輪明月，依舊和著時間的銀幕，歌著固有的永恒，《水調歌頭明月幾時有》；
男：幾聲蟬鳴，幾縷殘風，嘈雜難訴心腸，一輪孤月，一雙棹槳，淅瀝雨絲之后，卻無奈對離傷，千鐘風情縱難言，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”千里煙波，惜別之情已騁，千種風情，相期之愿又賒。讓我們一同走進柳永“良辰美景”之中，體會這千古離愁！ 《雨霖鈴》
女：古往今來的英雄數不勝數，感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚郁勃。我們暫且把目光停留在三國這個亂世，。一起去感受蘇軾筆下《念奴嬌 赤壁懷古》中三國的風云變幻，領略周瑜的雄姿英發。
男：“青玉案”這一詞牌名，取于東漢張衡的《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”一詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 《青玉案》
女：一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一柄青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節奏營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。 《聲聲慢》。
男：青青綠草掩映下的小屋里，高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實。有道是，“有德者居之，則陋室不陋。”有請本次比賽最后一名選手張晨陽為大家帶來《陋室銘》。
男：國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：國學經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：誦讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
女：誦讀國學經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。
男： 謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。
4.國學誦讀《佳人》,需要一段主持人串詞
“國學經典”誦讀比賽主持詞·開場白
男：尊敬的各位領導、老師，
女：親愛的同學們
合：大家好！
男：中華文化，源遠流長，
女：國學經典，誦讀不衰。
男：國學是中華傳統文化的精華，它沉淀于歷史的長河，又升華于現代的社會，
女：它既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。
男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；
女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們相聚在這里，
女：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
男：弘揚民族氣概，展示自我風采。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
女：請欣賞國學誦讀《佳人》
5.幼兒園快報國學大薈萃串詞
尊敬的各位領導、各位家長：A：親愛的老師、小朋友們：合：大家下午好！B：國學經典穿越千年時空。
女：書聲瑯瑯承續中華文明。B：金色年華里，我們親近經典，傳承華夏文明。
A：燦爛時光中，我們誦讀詩文，營造書香校園。合：曙光幼兒園第一屆國學經典誦讀表演現在開始。
B：接下來上場的是蒙班的小朋友，曙光蒙氏班創建于2007年9月，開辦以來憑借著規范的管理，先進的理念，小班化、專業化、個性化顯著的教學成果，得到了廣大家長的認可和社會的贊譽！現已是兩個班級，每個蒙氏班都生源充足。下面請欣賞他們為大家帶來的快板表演《弟子規》。
A：請欣賞中一班小朋友的表演，別看他們的年紀小，但一口氣能流利地背誦幾百字的文章。B：下面出場的是中二班的小朋友，他們帶來的表演是《三字經》。
我們掌聲有請。B：接下來出場的是小一班的小朋友，他們天真、活波，表演的是《說唱三字經》。
A：弟子規是以三字一句，兩句一韻，編纂而成。它幫助兒童建立明確的價值觀念，培養兒童敦厚善良的心性，請欣賞大二班表演的《弟子規》。
B：《弟子規》是中華傳統文化教育的根基，它教會我們做人，教會我們感恩，教會我們寬容、教會我們誠信；它教給我們如何孝敬父母、如何友愛兄弟、尊敬師長、做一個有道德、有愛心的中國人。下面請欣賞大一班小朋友為大家帶來的《弟子規》表演。
B：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，A：也是每一個中國人的立身處世之本；B：更是我們不可或缺的精神力量。把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
合；曙光幼兒合：園國學經典誦讀表演到此結束，謝謝大家的光臨。
6.弘揚國學經典 繼承優良傳統 主持詞
自己參考，修改國學經典誦讀展示活動主持詞男：尊敬的各位領導，各位來賓 女：親愛的老師、同學們 合：大家好！ 男：今天，我們全縣中小學師生歡聚一堂，隆重舉行桓臺縣“我們的節日--中 秋篇”國學經典誦讀展演。
女：這次展演，旨在“傳承和弘揚中華民族優秀文化，建設中華民族共有的精神家園”。 男：這次展演，也是我縣“營造書香桓臺，共建文化名城”活動的一個縮影。
師男生女：尊敬的各位領導、來賓 師女生男：敬愛的老師，親愛的同學們 合：大家好！ 師男：為了進一步實施我縣國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我縣舉辦了以為主題國學經典誦讀展示活動。 師女：各個單位高度重視此項活動，精心組織。
注重活動效果，更注重活動的過程，力爭使每個學生都有參與和展示的機會，有力地推動了全縣國學經典誦讀活動深入開展。 生男生女：那經典的美文，高亢的誦讀，優美的舞蹈，和諧的旋律，匯成了一首首美麗而又激昂的樂章。
師男：在這次活動中很多單位取得了優異的成績。現在請領導宣布獲獎單位。
（領導宣讀獲獎單位） 師女：請榮獲一等獎的單位上臺領獎。 【開頭部分】 師男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
生女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。 師女：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩； 生男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
師男：它有“民為貴，君為輕”的光輝思想， 生女：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定； 師女：它有“多難以固其國”的至理名言， 生男：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。 師男：國學經典可以擦亮我們的眼睛。
生女：國學經典可以點燃我們的智慧。 師女：國學經典可以提高我們的素養。
生男：國學經典可以啟迪我們的人生。 合：國學經典是中國古代賢哲的智慧結晶，意深、理透、志遠、境高。
師男：誦讀經典將使我們的情懷優雅起來。 生女：誦讀經典將使我們的氣質美麗起來。
師女：誦讀經典將使我們的靈魂高貴起來。 生男：誦讀經典將使我們的生命豐滿起來。
師男生女：國學經典為我們的審美觀確立標準； 師女生男：國學經典為我們的世界觀奠定基礎。 合：桓臺縣國學經典誦讀展示活動現在開始！ 【節目部分】 師男：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地；為人師，我們是當代文化派出的使節。
請欣賞教師集體朗誦《長歌浩嘆唱古今》。 生女：細雨紛紛，牧童遙指，青草坡前，酒旗飄揚的杏花村。
請欣賞音樂情景短劇《牧童遙指杏花村》。 師女：中華文明源遠流長，唐宋文學璀璨奪目。
請欣賞大型詩朗誦《唐風宋韻耀中華》。 生男：自古以來文人墨客飽讀詩書并留下千古佳話。
看！一群活潑好動的孩子帶著他們的故事向我們走來！請欣賞情景劇《樂在書中尋》。 師男：從《詩經》到《楚辭》，從唐風到宋韻，那一篇篇經典佳作像橘樹，像蘭花，為我們帶來國學經典那遙遠的芬芳。
下面請欣賞《古韻悠悠》。 國學經典誦讀展示活動主持詞：“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。”徜徉在《詩經》的世界，我們時刻感受著它馥郁的芬芳。
請欣賞《古風古韻送我情》。 生男：貪看翠蓋擁紅妝，不覺湖邊一葉霜，卷卻天機云錦緞，縱教匹練寫秋光。
請欣賞《湖區娃娃誦經典》。 師男：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。
請欣賞大型國學經典誦讀《悠悠中華情》 生女：《詩經》如同參差的荇菜，那一聲聲遠古的歌聲，穿越千年的歷史時空，至今仍在人們耳邊輕輕吟唱。請欣賞詩樂舞表演《關雎》。
師女：歷代先賢留給我們的不僅是華美的篇章，更是深邃的思想，博大的精神。讓我們在誦讀中，見賢思齊，養浩然正氣。
請聽大型朗誦《千載風流》。 生男：從軍代父意何雄，別娘翁，執彎弓。
涉水登山，戴月赴兵戎。踏破重關三萬里，豪氣足，貫長虹。
請欣賞情景劇《木蘭辭》。 師男：往事越千年，行游品三國。
今天，我們沿著歷史長河溯流而上，說三國、誦三國、唱三國、演三國。請欣賞師生誦讀《烽火長歌醉千年》。
生女：傳統文化是華夏民族的根，國學經典是炎黃子孫的魂。請欣賞快板《國學經典展新彩》。
師女：悠悠中華，浩浩文化；燦爛文明，光照千秋！ 生女：千古華章，字字珠璣，篇篇錦繡，滋養著中華兒女！ 生男：今天，我們從中國浩瀚的國學海洋中，擷取了幾朵浪花，用我們的心靈和聲音，去復原當年浪花飛濺時的優美與灑脫，壯懷與激昂。 師女生男女合：請欣賞師生誦讀《千千闋歌中華情》。
【結尾部分】 師男：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今； 生女：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。 師女：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。
生男：誦讀經典，推進國學誦讀工程，建設書香桓臺。 師男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
生女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。 師女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
生男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。 師男：低。
7.弟子規主持人串詞
（男）尊敬的老師 ， （女）親愛的同學們，
（合）大家好！ （男）中華文化源遠流長。 （女）經典與我們同行。? （男）經典我們每天誦讀。 （女）《弟子規》伴我們同行，我們沐浴經典成長。 （男）讓傳統文化的種子播撒在我們的心里，生長在我們的精神家園。 （女）今天，我們歡聚在這里，回顧圣賢經典。 （男）今天，我們登上這多彩的舞臺，聆聽先賢教誨。 （合）鐵嶺經濟開發區九年一貫制學校背誦弟子規比賽現在開始！? 結束語（男）最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。 （女）腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。 （男）讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。 （女）讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。 （男）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。 （女）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。 （男）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。 中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。 （女） 吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌 吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁 （男） 絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩 （女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘 （男）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳 （女）愿五千年文化的血脈永久傳承，愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章 （男）“中華經典詩文誦讀”比賽，到此結束。 （女）謝謝同學們的精彩表演。 （男）謝謝各位老師的指導。
8.弟子規 報幕詞 怎么說
弟子規總 敘弟子規 圣人訓 首孝弟 次謹信泛愛眾 而親仁 有余力 則學文入 則 孝父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶父母教 須敬聽 父母責 須順承冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告 反必面 居有常 業無變事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷親所好 力為具 親所惡 謹為去身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲諫不入 悅復諫 號泣隨 撻無怨親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生出 則 弟兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯或飲食 或坐走 長者先 幼者后長呼人 即代叫 人不在 己即到稱尊長 勿呼名 對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立騎下馬 乘下車 過猶待 百步余長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜進必趨 退必遲 問起對 視勿移事諸父 如事父 事諸兄 如事兄謹朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬勿踐閾 勿跛倚 勿箕踞 勿搖髀緩揭簾 勿有聲 寬轉彎 勿觸棱執虛器 如執盈 入虛室 如有人事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問將入門 問孰存 將上堂 聲必揚人問誰 對以名 吾與我 不分明用人物 須明求 倘不問 即為偷借人物 及時還 后有急 借不難信凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉話說多 不如少 惟其是 勿佞巧奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊彼說長 此說短 不關己 莫閑管見人善 即思齊 縱去遠 以漸躋見人惡 即內省 有則改 無加警唯德學 唯才藝 不如人 當自礪若衣服 若飲食 不如人 勿生戚聞過怒 聞譽樂 損友來 益友卻聞譽恐 聞過欣 直諒士 漸相親無心非 名為錯 有心非 名為惡過能改 歸于無 倘掩飾 增一辜泛 愛 眾凡是人 皆須愛 天同覆 地同載行高者 名自高 人所重 非貌高才大者 望自大 人所服 非言大己有能 勿自私 人所能 勿輕訾勿諂富 勿驕貧 勿厭故 勿喜新人不閑 勿事攪 人不安 勿話擾人有短 切莫揭 人有私 切莫說道人善 即是善 人知之 愈思勉揚人惡 即是惡 疾之甚 禍且作善相勸 德皆建 過不規 道兩虧凡取與 貴分曉 與宜多 取宜少將加人 先問己 己不欲 即速已恩欲報 怨欲忘 報怨短 報恩長待婢仆 身貴端 雖貴端 慈而寬勢服人 心不然 理服人 方無言親 仁同是人 類不齊 流俗眾 仁者希果仁者 人多畏 言不諱 色不媚能親仁 無限好 德日進 過日少不親仁 無限害 小人進 百事壞余 力 學 文不力行 但學文 長浮華 成何人但力行 不學文 任己見 昧理真讀書法 有三到 心眼口 信皆要方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通心有疑 隨札記 就人問 求確義房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正墨磨偏 心不端 字不敬 心先病列典籍 有定處 讀看畢 還原處雖有急 卷束齊 有缺壞 就補之非圣書 屏勿視 蔽聰明 壞心志勿自暴 勿自棄 圣與賢 可馴致。
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