簡短的詩歌鑒賞題及答案(古詩鑒賞答案簡短一些)

1.古詩鑒賞 （答案簡短一些）

1 詩人通過那一句將室內景像聯系起來？那兩句最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的友誼？

答：“開軒面場圃，把酒話桑麻”。軒窗一開，就讓外景映入屋內。“待到重陽日，還來就菊花”。這兩句表現了故人相待的熱情、作客的愉快和對農家生活的喜愛。

2 “綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句請自選一個角度（入表現手法，語言運用等）做一個簡短的賞析。

答：上句寫村舍綠樹環抱，別有天地，下句輕拓筆鋒，郭外青山依依相伴，村莊又不孤獨，村莊顯得清淡幽靜而不孤僻。

3 “綠樹村邊合，青山郭外斜”中的“合”“斜”用得好，好在哪里？

答：“合”、“斜”兩字，看似隨便，其實寫出詩人到村莊的顧盼情景。正是詩人與友人感情融洽，才顯得顧盼自如，才可準確寫出村莊的外圍輪廓。如果兩字用的太刻意，故作風雅，就不能展現詩人在農莊的情景。

2.高中古詩詞鑒賞 要有答案的

1. (2007年全國卷)閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。

望江南 超然臺①作（蘇軾） 春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

[注] ①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不點火，節后點火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現的是一種什么樣的心情？請簡要分析 （2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。 【解析】 第（1）題側重于對其中關鍵詞語的理解，由此把握詞人所表達的思想感情。

第（2）題側重于對本詞的內容與形式的總體理解把握。賞析“情”與“景”之間的關系。

在回答第（1）題時，同學們常常只注重語言的表層含義，而忽視語言的深層含義。挖掘語言的深層含義，才能準確全面把握詞人的心情。

其次同學們容易犯先入為主的錯誤。許多學生對蘇軾豁達、樂觀的性格印象深刻，沒有認真地去讀這首詞，對詞人在這首詞中所表達的思想感情把握不準。

在回答第（2）題時，有的同學弄不懂詩歌中景與情的關系，不會由景入情作深入的分析。要記住“一切景語皆情語”，景為情設。

景與情的關系主要有借景抒情和情景交融。借景抒情中除了以樂景寫樂情，以哀景寫哀情之外，還有以樂景寫哀情。

情景交融要仔細體會蘊含在景物之中的情感。 2. (2007年重慶卷)閱讀下面兩首詩歌，回答后面的問題。

海棠（宋·蘇軾） 東風裊裊泛崇光①，香霧空_月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。

惜牡丹花（唐·白居易） 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看。

[注] ①崇光：美艷的光彩。 （1）蘇軾《海棠》詩的前兩句描寫了海棠花的哪些特點？后兩句抒寫情感時使用了什么手法？ （2）蘇軾的《海棠》與白居易的《惜牡丹花》同樣寫夜里賞花，二者所抒發的感情有何不同？ 【解析】 本題考查的是對詩歌的比較鑒賞。

近年來高考詩歌鑒賞題較多地運用這種方式命題，2007年高考有6省市采用這種形式，占到總數的三分之一。從命題角度看，可以分為對詩歌語言的品味、對詩歌表現手法的理解、對詩歌形象的解讀、對思想感情的把握、對意境營造的領會等方面的比較。

第（1）題第一問考查詠物詩所詠事物的特點，解讀時理解這首詩中海棠的特點，不要去猜想海棠花共性的特點。第二問考查的是表現手法。

希望同學們能夠熟練掌握詩歌的表現手法，才能做到具體問題具體分析。要注意表現手法中包括修辭手法。

第（2）題比較分析抒發感情的不同，要結合詩歌的內容來分析。詩歌的比較鑒賞，一般是從兩者的異同點出題。

兩首詩都表達了對花的喜愛之情。細微之處的區別一是愛花在盛開之時，一是惜花在將謝之際。

實戰演習 1. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 閨情（李端） 月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。

披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲！ [注]不忿：怨恨。 （1）詩中前半部分描繪了一幅怎樣的畫面？ （2）臺灣詩人鄭愁予在《錯誤》一詩中有句名言“我達達的馬蹄是美麗的錯誤”。

你認為這首詩中是否也存在“美麗的錯誤”？為什么？請說明理由。 2. 閱讀下面這首詩，然后回答問題。

孤雁（杜甫） 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。

野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。 （1）詩題為“孤雁”，結合首聯和尾聯分析，作者運用了什么藝術手法來刻畫孤雁？ （2）清人朱鶴齡注此詩說：“此托孤雁以念兄弟也。”

分析作者在詩中如何表達這種思想感情。 3. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

留春令 詠梅花（史達祖） 故人溪上，掛愁無奈，煙梢月樹。一涓春月點黃昏，便沒顧、相思處。

曾把芳心深相許。故夢勞詩苦。

聞說東風亦多情，被竹外、香留住。 （1）“一涓春月點黃昏”—句中妙用了“點”字，請你賞析這個詞的妙用。

（2）請結合全詞，簡要分析“聞說東風亦多情，被竹外、香留住”所蘊含的思想感情，并簡析“聞說”在表情達意上的作用。 4. 閱讀下面這首詞，然后回答問題。

清平樂（李煜） 別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

（1）這首詞寫景，虛實結合，試從這一角度分析“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”一句的藝術表現力。 （2）“雁來音信無憑”一句，表現了作者當時什么樣的心情？ 5. 閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。

送杜十四之江南（孟浩然） 荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

送柴侍御（王昌齡） 流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。

（1）這是兩首送別詩，兩詩詩眼分別是什么？它們表達的感情有什么不同？ （2）兩詩首句都寫得別致，有什么相通之處？ 參考答案 1. (1)描繪了一位思婦徹夜不眠，孤獨難耐的畫面。（2）早晨的喜鵲聲油然引起了深閨女子的驚喜和期望，但是喜鵲聲并未給她帶來喜訊，卻又使思婦的內心限入極度的失望和怨恨；從而使。

3.古詩鑒賞,（答案簡短一些）

1、籠：籠罩。這句運用的是“互文見義”的寫法：煙霧、月色籠罩著水和沙。

“煙”、“水”、“月”、“沙”由兩個“籠”字聯系起來，融合成一幅朦朧冷清的水色夜景。

2、由一曲《后庭花》引發無限感慨，“不知”抒發了詩人對“商女”的憤慨，也間接諷刺不以國事為重，紙醉金迷的達官貴人，即醉生夢死的統治者。“猶唱”二字將歷史、現實巧妙地聯為一體，傷時之痛，委婉深沉。

3、真正“不知亡國恨”的是醉生夢死的統治者，作者借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺晚唐那班醉生夢死的統治者不從中汲取教訓，表現了作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮

4.古詩鑒賞 （答案簡短一些）

1 詩人通過那一句將室內景像聯系起來？那兩句最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的友誼？答：“開軒面場圃，把酒話桑麻”。

軒窗一開，就讓外景映入屋內。“待到重陽日，還來就菊花”。

這兩句表現了故人相待的熱情、作客的愉快和對農家生活的喜愛。2 “綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句請自選一個角度（入表現手法，語言運用等）做一個簡短的賞析。

答：上句寫村舍綠樹環抱，別有天地，下句輕拓筆鋒，郭外青山依依相伴，村莊又不孤獨，村莊顯得清淡幽靜而不孤僻。3 “綠樹村邊合，青山郭外斜”中的“合”“斜”用得好，好在哪里？答：“合”、“斜”兩字，看似隨便，其實寫出詩人到村莊的顧盼情景。

正是詩人與友人感情融洽，才顯得顧盼自如，才可準確寫出村莊的外圍輪廓。如果兩字用的太刻意，故作風雅，就不能展現詩人在農莊的情景。

5.詩詞賞析,,,,求答案,簡潔的

1、四海之內有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺象鄰居一樣近。既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞。

2、落花并沒有忘記樹根的哺育，帶著無限的眷戀深情地告別樹根，寧化作春泥而護樹根，以回報樹的養育之恩。表現詩人雖然脫離官場，但依然關心著國家的命運，不忘報國之志。

3、我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。這兩句不僅寫出了泰山的雄偉，也表現出詩人的心胸氣魄。眾山的小和高大的泰山進行對比，表現出詩人不怕困難，敢于攀絕頂。

6.古詩鑒賞題題目和答案

10★★三江小渡 楊萬里 【作者】 宋 楊萬里 【原文】溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風波去又來。 【注解】 將：行，流過。

【譯文】溪水流過橋后就不再回來，小船還得靠短篙撐開。交情就是要像山溪渡那樣恒久不變，不管風吹浪打永遠還在。

【賞析】 這是一首送別詩。這首詩主要采用對比手法，用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，突出友情的恒久不變。

此外，運用比喻，直接把“交情”比做“山溪渡”，借自然界的“風波”象征社會風浪，從而突出了詩的主旨。 【閱讀訓練】 1、詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。

答：全詩采用對比、比喻以及象征等手法。用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比；以“山溪渡”比喻“交情”；賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

（先判斷，再分別結合原詩作答。） 2、本詩的“詩眼”是什么？ 答：交情（交情得似山溪渡：我們的友情將像這山溪渡一樣經得起社會風云的考驗。

7.推薦幾首簡短的詩詞,最好有點賞析的

夜宿山寺 李白 危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。春曉 孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。鹿柴 王維 空山不見人，但聞人語響。

返影入深林，復照青苔上。相思 王維 紅豆生南國，春來發幾枝。

愿君多采擷，此物最相思 靜夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

登鸛雀樓 王之渙 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

江雪 柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪 渡漢江 李頻 嶺外音書絕，經冬復立春。

近鄉情更怯，不敢問來人。怨情 李白 美人卷珠簾，深坐蹙蛾眉。

但見淚痕濕，不知心恨誰。登樂游原 李商隱 向晚意不適，驅車登古原。

夕陽無限好，只是近黃昏。送上人 劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間住。

莫買沃洲山，時人已知處。絕句 杜甫 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。早發白帝城 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。望天門山 李白 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。泊秦淮 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。江南春 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。清明 清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！出塞--王昌齡 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

從軍行--王昌齡 青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！夜雨寄北--李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。芙蓉樓送辛漸--王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。烏衣巷--劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。題都城南莊 崔護 去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。 送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 回鄉偶書 二首 唐 賀知章 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。

唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。和子由澠池懷舊--蘇軾 人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。 老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還知否，路長人困蹇驢嘶。無題--李商隱 昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。

嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。嚴蕊--《如夢令》道是梨花不是。

道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。

曾記，曾記，人在武陵微醉。晏殊--《浣溪沙》一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

8.詩歌鑒賞題舉例及解析

絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。

這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

解析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。

它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

可以在3方面進行構思解題：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。

描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。

一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

早行陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

問：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？答：主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜。

兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。解析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。

表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。 抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。

“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。 描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。

正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。

（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。

田野無閑田，農夫皆餓死”。 修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。

如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所詠之物。（2）比喻。

（3）擬人。（4）夸張。

（5）雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。

此外還有設問、反問、反語等。可通過（1）準確指出用了何種手法。

（2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

這3步來答題。春怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。

這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。解析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。

能用來答題的詞一般有：平實質樸、樸素自然、含蓄雋永、清新明麗、形象生動、絢麗飄逸、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾、豪邁奔放、陰郁頓挫、慷慨悲壯、平和沖淡、曠達飄逸。答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。

（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。

南浦別白居易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。

看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。

此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。

解析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。

（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？問：“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。

可見“折柳”是全詩的關鍵。解析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全。

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