華閱文章網1.運用了巧設懸念的句子
下面這段話就是運用了設置懸念的方法
“19世紀40年代，在英國有一本書被公認為不朽的小說杰作，當時很多人都稱它為“全球最偉大的一本小說”。當這本小說出版之后，市民在街道上與朋友見面，彼此都要問一聲：“你讀過這本書嗎？”答案幾乎都是“是的，我已讀過了。”這本書出版第一天，便銷售了1000本，兩周內銷售15000本。以后再版了不知多少次，世界各國都有了譯本。這本書奠定了現代圣誕節的寓意，同時也告誡人們要擁有一顆善良、仁慈、憐憫、容忍之心。只要善良仁慈、積德行善、樂善好施，就能得到無窮無盡的快樂和幸福。這就是被譽為“圣誕之父”的英國著名作家狄更斯1843年寫的小說《圣誕歡歌》。”
作者以“公認為不朽的小說杰作”為懸念，反復渲染，擴大影響，宣傳小說的轟動效應，引起聽眾的注意力，使其好奇心越來越大，在聽眾急不可耐的情況下，學者才解開扣子，點出這部著作的作者和書名，可謂恰到好處，別有風味。
2.以《我的一個小秘密》寫一篇作文,要設置懸念,設置懸念的句子要標
我有一個小秘密，這件事天知、地知、我知，馬上你也知！ 去年暑假媽媽出差了，我背著媽媽到家附近的寵物店買了幾條小蟲子。
因為媽媽怕蟲子，所以正好利用媽媽不在家的這兩個月內，買蟲子回家養著玩。回到家，我把它們裝到盒子里，給它們安了新家，不讓它們出去“胡作非為”（怕它們去吃媽媽養的花草的葉子）。
一個月過去了，兩個月過去了，小蟲子在我的精心喂養下，也慢慢長大了點。 就在媽媽快回來的前幾天，我給它們喂食，發現蟲子們不理我，對我的給它們準備的食品不屑一顧的樣子。
好，你們不吃，我還不喂了，扔下菜葉，不理它們了。 第二天，我無意發現，媽媽喜歡的一盆花中的大葉子，竟然被蟲子們給“干掉了”一個大洞。
怪不得，它們不吃我喂的食品了，原來它們真的跑出來干壞事了。完了，媽媽過兩天就回來了，我該如何交待？肯定又是大批一痛啊！這可怎么辦？得想個辦法，躲過這場“災難”。
我前思后想，左思右想，終于想到一個妙計——再買一盆和這盆一樣的花。這樣媽媽就看不出來了，“哈哈”別笑了，立刻動身吧。
我奔向樓下的花店，問老板：“有沒有那種花……就是那種…那種…。”我的語言混亂不清，但老板似乎聽懂了我的意思。
她拿過一盆花，我仔細一看，白高興了，不是那個品種。老板又按我形容的又給找了幾盆花，都不是！唉！怎么辦啊？對了，求助老爸，老爸一定會幫我的！我趕緊回家用電話與老爸溝通，把事情的原委進行了通報，希望老爸不僅替我保密還要給出主意幫我躲過媽媽的“暴風驟雨”。
爸爸欣然同意，下班后接上我直奔“花卉大世界”，在花卉大棚中穿梭尋找，終于在老爸的幫助下，找到了和媽媽那盆一樣品種、葉子長得很相像的花。我心終于踏實了。
兩天后，媽媽回來了，看見那“又肥又壯”的花，表揚我說：“沒想到，你把花照看的還不錯，嗯，提出表揚。”我松了口氣。
開學前一天，我把小蟲子送回了寵物店。 這個小秘密，在我心里已“埋藏”許久，現在我告訴你了，你可要保密呦！另外，再提醒你一下：要想人不知，除非己莫為。
3.我要一段具有“設置懸念”的片段
不知道這個可以幫上你不？ 夜，如漆的夜。
半山腰的一間草房里，閃動出昏暗的燈光。屋里坐著兄弟兩人。
哥哥今年在縣城念高中三年級，成績優異，明年就要考大學了；弟弟上初中二年級。父親在三年前病逝。
家里家外，全由母親一人操勞，長期的超負荷勞動，母親生病臥床，家里無人勞動，兄弟倆決定留一個在家，另一個繼續上學。 久久地，屋里沒有聲音。
一陣大風吹過，門上的布簾獵獵作響，火苗不停地跳動。 “哥，你去念書吧，我留在家里。”
弟弟對哥哥道。哥哥沒有應聲。
看著面黃肌瘦的弟弟，心里一陣心痛。難道自己去念書，讓弱小的弟弟在家勞動嗎？哥哥走過去，撫著弟弟的頭，“聽哥的話，你人還小，正是讀書的時候，哥哥留在家里，你安心去念書。”
“不，哥，你馬上就升學了，你去讀書，家里活我慢慢干。” “弟弟，”“哥哥，”兄弟倆緊緊地抱在一起，彼此聽見對方的心跳。
淚，無聲地流淌著…… 兄弟倆誰也說服不了誰，最后只得以抓鬮來決定。 弟弟找來紙和筆，俯在桌上寫，哥凝視著屋外黑黑的夜出神。
“哥哥，你先抓吧。”哥哥轉過身，遲凝了片刻，從桌上抓起了一個紙團，上面寫著：“上學”。
弟弟望著哥哥道：“哥，你那鬮是上學，我在家勞動，你去念書吧。”…… 哥哥盯著手中的紙片，心潮起伏，弟弟還那么小，在家勞動，會累壞他的。
不行，應當讓弟弟去念書。他轉身一看，屋里已不見了弟弟。
哥哥低頭沉思了片刻，似乎突然明白了什么，從紙簍里找出弟弟的那團紙，展開一看，上面也寫著“上學”。霎時，哥哥明白了一切。
為了讓哥哥去先抓，自己就…… 看著手中的一片皺紙，哥哥眼里閃著淚花，手，在顫抖，猛地，哥哥轉過身，大聲喊道：“弟弟……”向屋外濃濃的夜幕沖去。 簡評： 這是一篇令人傷感、落淚的文章，作者首先寫出了家庭的背景，為推動情節發展做好了鋪墊，然后通過生動傳神的語言和動作描寫，刻畫了弟弟費盡心機地在抓鬮時“作弊”，結尾解開謎底。
情理之中，意料之外。真情的流露，收到很好的效果 補充回答： 哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一頭拉磨的驢。
都說哥是撿來的，因為哥是一個只要有飯吃 就能像牲畜一樣拼命干活的人，他是家中唯一的勞動力。 風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。
哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星，也許它們知道哥是不是從娘的肚子里出來的。哎！想起我娘，想起我一問她哥是不是撿來的，她就偷偷地抹淚的樣子，想起娘看著哥的那種心痛而無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！群星無語，只有無邊的思緒融化在無邊的黑暗里。
然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我…… 全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜倚在門檻上，銀發中夾著幾根枯黃的頭發任風胡亂地吹拂著。 哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田。
陽光下哥黝黑的臉上滾著顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！” 哥，傻笑著看著我，說：“回去后，有空多來陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。” 娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜。
無數個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說：“這不公平！”娘只笑笑說：“你上學要營養。” 原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。
它像一股丁冬的泉水，滋養著我的心田，像一束溫暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。 簡評： 疑問句作題目，開篇就設下了懸念，引起人們對“哥”命運的關注。
隨著情節的發展，“終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……”，長期的誤會才有答案，原來是“一種比母愛更偉大的東西”安排了這一切。母親超乎尋常的犧牲，深深震撼了我們。
4.用了巧設懸念的手法的作文/
童年就像一個五彩斑斕的盒子，盒子里裝著我們每個人童年所發生的事情。今天讓我挑出一件有趣的事情講給你聽吧！
那是在我八歲的時候，我正處在換牙期。那一天，媽媽上班去了，我一個人在家看電視，那顆大門牙忽然開始“跳舞”了，開始我還沒當回事，只是警告那顆跳舞的牙齒：“你要是再跳舞，我就讓你立刻下崗。”后來它竟然跳的越來越厲害了。我便氣兒不打一處來，于是，我找到媽媽用的眉鉗，來到梳妝臺前，拿鉗子對準那顆跳舞的牙齒就是一頓“拳打腳踢”的，心里還想著：看你還打擾我看電視，活該！那顆跳舞的牙齒總算下崗了，我瞪著那顆牙齒，嘴里念叨著說：“看你還得意！”我想：該怎么懲罰它呢？我想了想還是決定將它丟到馬路上吧！于是，我打開窗戶擺了一個很帥的造型將它扔了出去。我又接著看起了電視。
咦！嘴里的味道怎么怪怪的？我來到鏡子前面一看，呀！我怎么一嘴的血！于是，我急忙跑到水龍頭前，用水漱口。可是怎么漱也漱不干凈。就在這時媽媽回來了，看見我這副模樣，連忙帶我去了醫院，為此還連續打了幾天點滴。
后來，每次換牙我都老老實實的，無論那顆調皮的牙齒在我嘴里怎樣的“放肆”，我都不敢去“惹”它。媽媽說我是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。現在每當我看到那顆丑陋的大門牙時，都會情不自禁地笑起來。
我的童年
我的童年像一個大染缸，里面是五彩繽紛的，正是這些五顏六色的色彩給了我無限的快樂。
記得那是一個夏天，我和幾個小同伴去河里捕魚，打野鴨子。我們一路唱著《讓我們蕩起雙槳》高高興興地追逐著，嬉戲著。很快就來到了目的地。我們拿出魚網，在河里巡回包抄，把魚趕到一起，然后就是魚死網破了。所謂魚死網破就是用一根棍子將網固定，幾個人把鞋一脫，把褲腿挽起來，一人一根棍子跳進水中，從沒魚的一頭打一個壩，然后岸上的人往有網的地方扔石頭，讓魚愛到驚嚇，接下來最重要的一步，打魚，幾個人敲著竹竿向有網的地方趕魚，魚就全部向網內鉆，我們再把網弄幾個小洞。小魚就會從洞里鉆出去，大魚便成了我們的戰利品，有的魚在鉆網時就會死去，所以我們就叫它魚死網破。
最有趣的是我們過河去打野鴨，幾個人手持木棍，一旦發現野鴨，大家同時向野鴨打去，野鴨就難逃一死了。
那一次，我們正準備打野鴨，突然從樹林里飛出幾天鵝來，我大叫起來：“快看天鵝，大家快看！”這時候夏新說，要是能打到天鵝就好了。姐姐卻一本正經地說：“打天鵝，我看你是賴蛤蟆想吃天鵝肉！趕快別想了吧。”夏新也知道這是不可能的有些沮喪，半天不和我們說話……
5.用設置懸念的手法寫一篇小短文
作文開頭很巧妙地設置懸念，制造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。
下面介紹幾種開頭設置懸念的方法：
一、倒敘法。采用倒敘手法，把全文中的結局放在開頭說，讓讀者一開頭就陷入疑問之中，有了疑問，就有急于讀下去解開謎團的欲望。如：《同志的信任》就是一個極好的范例。文章一開始寫魯迅先生與一個陌生的女青年會面，女青年將一個紙包和一封信交給魯迅先生。讀罷開頭讀者自然要問：這個紙包里面藏的什么？這封信寫的什么內容？有了這么多的疑問迫使讀者產生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說好也難，達到引人入勝的效果。
二、對比法。這種方法往往先寫人們已經認定定勢的東西，然后提出與之相反的看法。因為任何事物都有正與反、肯定與否定兩個方面。人們在日常生活中往往只承認一個方面而忽視另一方面，如果我們抓住“這另一方面”大做文章就會使人感到突兀的同時體會到主題的新穎別致。曾經有一位學生在一篇作文的開頭這樣寫道：“愚公，早已被稱為艱苦創業、持之以恒的楷模，但我卻認為愚公確實是愚。”讀了這樣的開頭，讀者會產生疑慮，因此就必須讀下去。
三、行為反常法。文章一開始以人物的反常行為開頭，引人發思，產生疑問。初中語文《小小說兩篇》就是一例。這種開頭好就好在它能調動讀者的思想：這個小鞋匠每天在路口張望的這個高大的身影是誰？為何張望他？其妙處就是利用小鞋匠的反常行為。
四、回憶法。其一、文章開頭寫作者事后對事或人的看法、評價。《一件小事》就是用了這種方法。其二、文章的開頭觸目傷懷、睹物思人。
例如有一篇學生作文開頭這樣寫道：每當打開那像集，看到那張熟悉的面孔，我的思緒便回到那孩提時代。于是讀者的思緒也被帶到作者的孩提時代。
五、引用寓言法。
以寓言開頭，以引起讀者對要說明的的道理或事物的興趣。以上用三小段寓言故事引出所要講的道理，這種方法多用于議論文的開頭，能使文章發端新穎，增強文章的吸引力和表達效果。
總之，“文無定法”具體運用那種方法要根據文章的內容而定。但是給文章開頭設置懸念應注意：一是開頭懸念的設置要簡明扼要，不能啰嗦，與懸念關系不大的內容不寫，懸念的點要集中。
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