華閱文章網1.適合大班詩歌朗誦大全
《 我長大了》
曾經 在眾多人的關愛下 我們丫丫學語，蹣跚學步。
曾經 在眾多人的呵護下 我們開始邁開人生第一步。
關注我們的眼睛永遠有那么多！那么多！
呵護我們的雙手永遠有那么多！那么多！
媽媽，請放開你溫暖的手，讓我獨自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，請放開你慈愛的手，讓我踩在堅實的土地上，與一切困難、一切勝利交朋友。
老師，請放開你關愛的手，請你相信我很勇敢，在任何的困難和挫折面前不會低頭。
我想長大！我要長大！
可是，什么才叫做長大呢？
媽媽說：長大是從蹣跚學步到展翅高飛！
爸爸說：長大是從丫丫學語到出口成章！
老師說：“長大是從一張白紙到色彩斑斕”
哦！我明白了！
長大是蛻變的過程！
長大是成長的經歷！
長大是一件快樂幸福的事情！
我們在長大的過程中獲得知識。
我們在長大的過程中獲得快樂。
今天，我們長大了！
感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。
感謝老師傳授我們知識。
感謝伙伴讓我們學會了分享、承擔。
爸爸媽媽，我們鄭重的向你們宣告：我們長大了，請收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長的風浪！
親愛的的老師，我們鄭重的向您宣告：我們長大了！我們會好好學習，天天向上，每天都有一個新進步！
親愛的爸爸、媽媽、老師請你們放心，我們是已經啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風浪！
2.幼兒詩歌朗誦我上幼兒園了
六一詩歌朗誦 “六一”的太陽 為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵 為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們 為什么這樣歡暢…… 你知道，他知道， 大家全知道。
全世界少年們的節日 已經來到， 全世界最天真的節日 就在今朝。 “六一”的歌聲 為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈 為什么這樣多情？ “六一”的故事 為什么這樣引人？ “六一”的集會 為什么這樣歡騰…… 你清楚，他清楚， 大家都清楚。
歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福， 今天的小苗， 必將長成參天大樹。 我們是出巢的小鷹， 明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花， 明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。 我們就是我們， 紅領巾在胸前燃燒。
請看明天 我們將舉起山，挑起河， 捧起現代化的祖國， 飛向金色的目標…… 六一 可愛啊 這些孩子們 無論漂亮與否 可愛啊 那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的故事 那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的期望 帶著所有這些可愛 無論你穿著如何破舊的衣服 在伙伴們中間 你依然感覺無所或缺 愛媽媽 愛上她的故事 愛媽媽吧 看她 她看你衣衫破舊的過六一 委屈的想哭 你衣衫破舊的過六一 開心的笑 愛媽媽吧 因為媽媽可愛 如你 慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們 清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 初升朝陽的晨暉 照徹 無數透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了 我們所有的 祝福 理想 希望與憧憬！ 鴿哨 響在五星紅旗 冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴的國旗 頂禮 優秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國旗 也贏得了 一個民族 一個國家 應有的主權與尊重 祖國高于一切的信念 深深 植入了我們心中 胸前的紅領巾的火紅中 民族魂 獲得了新生 一串鳴唱的白云 在萬里晴空中 巡行 我們象小樹 幼苗 花朵 成長在 祖國的溫暖的懷抱中 明亮的教室里 我們汲取著知識的營養 熱鬧的操場上 我們放飛著童年的心情 奇異的網絡中 我們苦練著高科技的本領 童真的幻想中 我們 一次次登上了金星 水星 六·一 我們的節日 鮮花 彩旗 美麗的氣球 歡笑著 我們幸福的心情 可我們更愿把 我們花朵一樣的笑臉 編成 一個巨大的花環 由全世界兒童 共同舉起 我們一起 告別貧困 告別戰爭 告別歧視 告別一切罪惡的猙獰 在這個蔚藍色的星球上 創造出一個地球村的高度文明 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 讓白鴿 帶著我們稚氣的宣言 飛向世界各地 飛向未來時空。
3.幼兒詩歌朗誦我上幼兒園了
六一詩歌朗誦 “六一”的太陽 為什么這樣輝煌？ “六一”的花朵 為什么這樣芬芳？ “六一”的紅領巾 為什么這樣鮮艷？ “六一”的孩子們 為什么這樣歡暢…… 你知道，他知道， 大家全知道。
全世界少年們的節日 已經來到， 全世界最天真的節日 就在今朝。 “六一”的歌聲 為什么這樣動聽？ “六一”的舞蹈 為什么這樣多情？ “六一”的故事 為什么這樣引人？ “六一”的集會 為什么這樣歡騰…… 你清楚，他清楚， 大家都清楚。
歌舞、故事、集會 表達兒童的幸福， 今天的小苗， 必將長成參天大樹。 我們是出巢的小鷹， 明天將飛得很高很高。
我們是含苞的小花， 明天將姹紫嫣紅，分外妖嬈。 我們就是我們， 紅領巾在胸前燃燒。
請看明天 我們將舉起山，挑起河， 捧起現代化的祖國， 飛向金色的目標…… 六一 可愛啊 這些孩子們 無論漂亮與否 可愛啊 那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的故事 那個 窮孩子的媽媽 肯定有最多最多的期望 帶著所有這些可愛 無論你穿著如何破舊的衣服 在伙伴們中間 你依然感覺無所或缺 愛媽媽 愛上她的故事 愛媽媽吧 看她 她看你衣衫破舊的過六一 委屈的想哭 你衣衫破舊的過六一 開心的笑 愛媽媽吧 因為媽媽可愛 如你 慶六一詩歌--獻給快樂的孩子們 清晨，我們放飛一群白鴿 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 初升朝陽的晨暉 照徹 無數透明的心空 展翅高飛的白鴿 帶走了 我們所有的 祝福 理想 希望與憧憬！ 鴿哨 響在五星紅旗 冉冉升起的校園上空 我們向著莊嚴的國旗 頂禮 優秀中華兒女的鮮血和生命 染紅了國旗 也贏得了 一個民族 一個國家 應有的主權與尊重 祖國高于一切的信念 深深 植入了我們心中 胸前的紅領巾的火紅中 民族魂 獲得了新生 一串鳴唱的白云 在萬里晴空中 巡行 我們象小樹 幼苗 花朵 成長在 祖國的溫暖的懷抱中 明亮的教室里 我們汲取著知識的營養 熱鬧的操場上 我們放飛著童年的心情 奇異的網絡中 我們苦練著高科技的本領 童真的幻想中 我們 一次次登上了金星 水星 六·一 我們的節日 鮮花 彩旗 美麗的氣球 歡笑著 我們幸福的心情 可我們更愿把 我們花朵一樣的笑臉 編成 一個巨大的花環 由全世界兒童 共同舉起 我們一起 告別貧困 告別戰爭 告別歧視 告別一切罪惡的猙獰 在這個蔚藍色的星球上 創造出一個地球村的高度文明 我們放飛一群白鴿 在六·一兒童節的清晨 讓白鴿 帶著我們稚氣的宣言 飛向世界各地 飛向未來時空。
4.急需一篇幼兒園大班的詩朗誦,不要畢業詩
幼兒園里飛出的小鳥
夏天的赤峰，
酷暑中透著一絲絲涼爽。
在今年的這個季節里，
我們在幼兒園畢業，即將走進小學的課堂。
小鳥總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥。
記不住剛入園時的哭鬧，
畢業時，我們卻記住不少。
幼兒園里，我們慢慢長大，
老師的關愛，讓我們懂得禮貌。
小鳥總要飛向天空，
我們是從幼兒園里飛出的小鳥。
部隊幼兒園，有著鮮亮的特點。
在這里，知道了飛機和大炮；
在這里，學會了一切從零的開始；
在這里，學會了自己的事情自己做；
在這里，有媽媽一樣溫暖的懷抱。
一筆一劃教我們寫字，
一字一詞教我們童謠。
聽樹葉沙沙，在為我們歌唱。
小星星眨著眼睛，走進夢鄉。
園長呀，老師呀，做飯的老奶奶。
為了我們吃飽，睡好，玩得好。
你們多辛苦，我們都知道。
當我剛會走，就想跑的時候，
是你伸出手，沒有讓我摔倒。
當我調皮搗蛋，弄壞玩具，
是你告訴我，那樣做不是乖寶寶。
午睡時間，是你把歌謠輕唱；
兩餐一點，是你把飯菜做好。
是花朵總有開放的時候
飛走的小鳥還會回巢。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥，
我們用今天的成績作為回報。
我們是從幼兒園里飛出的小鳥，
我們用今天的成績作為回報。
5.幼兒大班~小學一年級簡單點的詩歌朗誦稿
大約三分鐘：
當燦爛的陽光跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍；
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國！
我們愛你------
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹，
黃山.廬山的云霧飄渺，
長江.黃河的波瀾壯闊。
我們愛你------
龍井茶的清香，
茅臺酒的淳美，
江南絲綢的光潔詢麗，
景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你------
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨，
吐魯番的葡萄，哈密的瓜，
大草原的羊群，戈壁灣的駱駝。
我們愛你------
戰國編鐘奏出的古曲，
改革開放譜寫的新歌，
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你------
奮斗寫書的史冊，
汗水澆灌的碩果。
松樹的偉岸，梅花的高潔，
博大的胸懷，恢弘的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發，我們開拓，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國！
6.有沒有適合大班小朋友朗誦的詩歌
1、《小板凳四條腿兒》：“小板凳四條腿兒，俺給奶奶嗑瓜子兒。奶奶嫌俺臟，俺給奶奶搟面湯。面湯里面加點油，吃得奶奶直點頭。”
2、《饅頭花》：“饅頭花，開三朵，我娘從小抱著我。懷里抱，被里裹，大紅枕頭支著我。我娘得病我心焦，拿下金鐲去買藥。人人都說可惜了，我娘好了值多少。”
3、《過年 》：“二十三，糖瓜粘。二十四，掃房日。二十五，做豆腐。二十六，去割肉。二十七，去宰雞。二十八，白面發。二十九，捧香斗。三十黑夜坐一宿，大年初一扭一扭。”
擴展資料：
朗誦類型
范讀法
示范性的朗讀，方式有兩種：一種是教師讀給兒童聽，然后由兒童仿讀。一種是由朗讀得特別好的同學進行范讀。范讀可以讀全文，也可以讀一段或一句。主要是給學生示范，所以必須做到正確、清楚，流利而帶有感情。齊讀法：是全班或全組兒童，同時齊聲朗讀。因為只求齊一聲調，因此往往容易變成唱讀。同時，因為齊讀不容易發現兒童讀音的錯誤，因此這種方式要盡量少用。
伴讀法
教師或優等生伴著兒童讀，兒童可隱隱約約聽出自己的毛病而有所改進。
輪讀法
每個兒童輪流讀，這種讀法有比賽的性質。低年級的課文短，可以一個小朋友讀完全文后，再請另一個讀。
接讀法
一篇課文分由幾個兒童接著讀的方式。教師可指名一個兒童讀，讀到中途沒有到一段落，再指另一個兒童接著讀下去。這種讀法可隨時喚起兒童的注意力，同時充滿趣味性。
領導讀
由教師或朗讀得特別好的學生，帶領朗讀的方式。教師或優等生先讀一句，或先讀一小段，兒童跟著讀一句或一小段。如此繼續進行，直到全文讀完為止。
交互讀
甲組讀第一句，乙組讀第二句，甲組再讀第三句，乙組再讀第四句，依次輪流，周而復始。
分組讀
分組、分行或分排讀，并互相矯正錯誤。
自由讀
全班同學每人同時自由地低聲朗讀。由于不必與別人配合，因此速度不拘，可邊讀邊思考。
指名讀
由教師指名一個兒童來讀，讀完了一段或兩段以后，另請一個同學接讀。
表情讀
課本如為韻文，可讓兒童依字句的長短，音樂的節奏，用姿勢、動作、表情的方法朗讀。
參考資料：搜狗百科--朗誦
7.學前班畢業詩朗誦
幼兒：三年前我第一次來幼兒園，哭著鬧著要回家去，是您為我擦去眼淚和鼻涕；是您扮老鷹帶我們做游戲；是您把飯菜一口口送到我嘴里；是您抱我入睡還唱著動人的搖籃曲。三年來是您教我寫字，拿著我的手一筆有一筆；是您教會了我1+1等于幾；是您教我畫畫，從最簡單的圖形畫起；是您教我唱歌，唱出動聽的旋律；是您教我跳舞還有做人的道理。。。老師我們感謝您。
今天，
是我們最后一次站在這里，
和老師、小朋友們在一起。
再過幾天，
我們就要走進小學，
成為一年級的學生，
坐在明亮的教室里，
讀書寫字多么神氣！
教師：孩子們，三年來的相依相伴，三年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，今天在這個特殊的日子里，我們每一位老師都有許多的話想對你們說，老師打心底里永遠愛著你們。今天你們就要畢業了，就象小溪總要流向大海，雛鷹總要在藍天翱翔，祝愿你們我的孩子們，祝你們永遠善良，象海燕一樣勇敢堅強。
1年前，
我第一次走進幼兒園，
這里的小朋友真友好，
這里的老師真親切。
1年來，
我在幼兒園學到了好多本領，
我們會說英語了，
我們能自己誦讀故事，
我們畫的畫貼滿了幼兒園，
我們的操做得很有力，
我們的舞跳得越來越美。
親愛的老師，
您愛我們，
教育我們，
照顧我們，
您知道嗎？
我們真想叫您一聲——媽媽！
親愛的爸爸媽媽，
您愛我，
教育我，
照顧我，
您知道嗎？
我一直想對您說一聲——謝謝！
親愛的小伙伴，
我們一塊游戲，一塊淘氣，
我們一起長大，
我想跟你說——
我們的友誼地久天長！
是魚兒就要游到大海，
是小鳥就要飛到藍天，
再見了，老師，
再見了，小伙伴，
再見了，幼兒園！
8.急需
面朝大海，春暖花開
從明天起，做一個幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲的幸福
我也愿面朝大海，春暖花開
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