華閱文章網1.求一個大學生增強法律意識的案例
大學生缺少法律意識 背債百萬元
26歲的秦亮（化名）的2006年是個苦澀的開局，大四時他經商失誤，惹上了官司。糾纏了兩年的案子近日終于二審判決，秦亮背上了100多萬元的法律債務。
這對畢業以來仍處于待業狀態的秦亮來說無疑是個沉重的包袱，但是他癡心不改。他的夢想依然是找機會創業。
記者昨天從市政府唯一一個支持大學生創業的“天使基金”了解到，基金管理機構正在加強對創業大學生的法律保護工作，從而減少法律風險。
大四學生大膽創業
2003年在上海大學讀大四時，秦亮通過熟人與中國聯通上海分公司一級代理商上海美天通信科工程設備有限公司取得聯系，并得知美天正準備推廣cdma校園卡業務。秦亮認為可以發動老師同學購買，贏利幾乎唾手可得。
由于美天要求必須同公司來簽協議，秦亮和幾個同學又發動父母成立公司。耐不住孩子的懇求，三個下崗母親在經濟開發區注冊了上海想云科技咨詢有限公司。
2003年3月，秦亮和想云公司與上海美天簽署了《cdma校園卡集團用戶銷售協議書》，約定想云公司在上大發展cdma手機及uim卡進行捆綁銷售，并約定想云公司對校園卡用戶資料真實性及履行協議承擔保證責任，用戶必須憑學生證和教師證購買，一人一臺等。如想云公司發展用戶不真實，美天有權停機，想云承擔不合格用戶的全部欠費。
在同學老師的幫助下，秦亮的“生意”一下子很紅火。秦亮一共發展了4196戶，按照與美天的協議，秦亮和想云公司可拿到10余萬元的回報。
但是美天剛支付給秦亮2萬元錢后，2003年12月聯通公司發現想云遞交的幾百名客戶資料虛假，有一部分根本不是校園用戶，還有身份證冒用別人的，最終形成了大量欠費。
美天為此賠償聯通442戶不良用戶的欠費52萬余元，聯通還扣減美天406部虛假用戶和不良用戶的手機補貼款28萬余元及8萬余元。
美天將想云公司及秦亮起訴到法院，要求承擔上述賠償款項，另賠償美天406部虛假、不良用戶手機的補貼差價6萬余元及未歸還的手機價款15萬余元和卡款5100元，總計100萬元左右。
一人承擔所有債務
一審法院認定秦亮借用想云公司名義與美天簽訂銷售協議，并發動幾十名學生、教師發展介紹用戶，并無想云公司人員參與，故秦亮與想云公司共同承擔100萬元的賠償責任。
和秦亮一起操作該業務的雖然還有很多人，但由于與美天的協議書上是秦亮的簽名和想云的公章，秦亮也不想再牽連其他人進來，而想云公司本來就是為創業成立的公司，加上經營虧損，已被吊銷營業執照，秦亮成了債務承擔人。
秦亮不服判決，他稱自己憑肉眼無法辨別證件的真偽，也沒想到有人會用假證來蒙混，而業務受理地都有美天的工作人員，美天公司也有專門辨識證件真偽的儀器，但是美天卻要求自己承擔所有損失，顯然在協議制定上也有失公平，遂上訴到二中院要求改判。
畢業兩年都未找到工作的秦亮因生活困難，向法院申請緩交上訴費，法院予以準許。但是二中院經審理后，維持了原判。秦亮一分錢沒掙的他反背上了100多萬元的債務。
2.大學生如何增強法治觀念,提高自身法律素養
公民法律素養的高低，是衡量一個國家、一個民族、一個社會文明程度的標準之一。
我國高校大學生法律素養如何，將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設，影響整個社會的協調發展。 所謂素養，是指人們在經常修習和日常生活中所獲得知識的內化和融合，它對一個人的思維方式、處事方式、行為習慣等方面都起著重要作用。
具備一定的知識并不等于具有相應的素養。只有通過內化和融合，并真正對思想意識、思維方式、處事原則、行為習慣等產生影響，才能上升為某種素養。
重視大學生的法律素養是建設社會主義和諧社會的迫切需要。黨的十六屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》明確提出，要“貫徹依法治國基本方略，全面推進法制建設”。
通過大學法律教育，使大學生擁有較高的法律素養和較強的法治文明意識，這對于提高全體國民的法律意識和法律素養，對于貫徹實施依法治國基本方略、推動我國法制進程、建設社會主義和諧社會，都將產生積極而深遠的影響。然而，在現實生活中，我們又必須看到法律教育內化為法律素養的諸多制約因素一是功利性極強的就業至上評價體系。
高校擴招后，隨著大學生就業壓力增加，一些高校為給非法律專業學生擠出更多時間應付各種有利于就業的資格證考試，主動降低包括法律在內的其他軟素質課程的教學與考查標準，這極大地影響了學生法律素養的提高；對于法律專業學生的法律教育，由于將主要精力放在法律條文的解讀和案例分析上，忽視對個人法律素養起綜合性、潛質性作用的哲學、史學、文學和自然科學等課程和知識的學習，相當一部分法律專業的學生雖然十分熟悉各種法律條文和案例，但法律素養不高。二是泡沫化明顯的法律專業重復建設。
近年來，受高校擴招、合并和人才市場需求拉動等多方面影響，法學教育泡沫化傾向相當明顯，不少院校匆忙建立的法律系，師資力量薄弱。一些所謂的法學專家從未參加過法律實踐，對現實法制缺乏感性認識。
這些學校本來法學淵源不深，加上法學教師素質不全面，無法引導學生將所學法學知識內化為深厚的法學素養。三是現實社會尚不健全的法制環境。
由于我國目前正處于社會主義初級階段，民主法制建設尚待進一步健全，法律在現實社會生活中的嚴肅性較差，執法不嚴、違法不究等現象和特權觀念還在一定程度和范圍內存在。大學生處于世界觀、人生觀、價值觀的成型成熟期，對外界信息吸收能力強、反應周期短，嚴肅性較差的現實社會法制環境對他們還相當薄弱的法律素養的消解作用也十分明顯。
基于此，提高大學生法律素養的主要途徑是： 首先，高校法律教育要回歸重在素養的本位。即教育和人事部門必須努力破除就業至上的評價體制，要科學定位就業與學業、知識與素養的關系，重建就業與學業并重、學業優先，知識與素養并舉、素養優先的評價體系。
高校不可隨波逐流，應堅持獨立的學術精神和辦學理念，消除學術泡沫，始終將素質教育擺在首位，高度重視包括法律在內的各種素養的培養和提高。在法律教育內容的安排上，要更加注重與哲學、史學及其他人文和自然學科知識的融合，更加注重從人類社會文明發展規律的層面來解讀法治文明和法的精神，將法律至上等法的原則融化在大學生的世界觀和方法論之中，內化為一種素養。
其次，法律文明要對行為習慣起到培育作用。知識內化為素養要經歷一個不斷積累、逐漸形成行為習慣，由自在轉變為自覺的過程。
因此，提高法律素養要重視法律文明建設，大力加強法制宣傳，注意借鑒世界先進的法治文明成果和優良的法的傳統，努力營造有益的法治文明氛圍，促進法律知識與法治文明的相互滲透與融合，促使當代大學生養成包含法律素養的思維方式和行為習慣。 再次，法律環境要形成無所不在的外部約束。
法律素養的形成并不是封閉的、單向的，而是開放的、交互式的。大學生法律素養的形成與整個社會的法律環境有著十分重要的關聯。
為此，一要努力優化法律環境，有法必依，切實維護法律尊嚴；二要十分注重法律在現實生活中的運行，真正做到執法必嚴、違法必究，不屈服于特權，努力消除司法腐敗。以此，讓大學生在現實生活中真切感受到法律權限內自由自在、超越法律必受制裁的外部約束。
3.依法治國有關的法制案例
依法治國有關的法制案例 案情簡介：原告：周豐一、楊吉光、楊美如、楊美英、楊怡、楊浩七人起訴稱：中國廣播電視臺出版社未經許可，擅自使用周作人作品出版《周作人散文》、《周作人妙語錄》、《周作人小品散文》等書，侵犯其對周作人作品依法享有的使用權及獲得報酬權，請求判令中國廣播電視出版社停止侵害，賠償損失25萬元，并公開向其賠禮道歉。
被告：中國廣播電視出版社答辯稱：我社雖未經許可出版周作人作品，但周作人在抗戰期間曾當過漢奸，新中國成立后被人民法院判決剝奪了一切政治權利，政治權利中包括出版自由等，因此周作人不再享有著作權，對他作品的使用不存在侵權問題。從案情簡介中，我們可以了解到在這起案件中，原告和被告對于有關案件的事實都沒有任何的爭議，當事人雙方都承認有這樣的事實存在。
可是，我們也可以發現：對于同樣的事實，雙方卻有著截然不同的法律認識。那么，出現這樣的結果，問題究竟在哪里呢？問題就在于雙方對于“著作權”這一基本概念的理解上有著各自的理解。
在周作人的后代看來，周作人的散文作品受到了中國廣播電視出版社的嚴重侵犯。但是在中國廣播電視出版社看來，雖然周作人創作了案件中所涉及到的作品，但是周作人在抗戰期間當過漢奸，新中國成立之后就被人民法院剝奪了一切政治權利，而在政治權利中又包括了出版的自由，為此周作人對于自己所創作的作品已經不再享有著作權了，從而中國廣播電視出版社的出版行為就更談不上侵犯周作人的著作權了。
那么，首先我們就要弄清楚周作人對其作品是否享有著作權這一問題。正如《中華人民共和國著作權法實施條例》中的第六條明確規定：“著作權自作品創作完成之日起產生。”
只有當作品內容違反國家利益、社會公序良俗的時候，作品才不受著作權法的保護，作者也就相應地不再對該作品享有著作權了。在這件案件中，周作人所創作的作品并沒有存在違反國家利益、社會公序良俗的情況，那也就是說周作人對于這些作品是享有著作權的。
那么接下來需要討論的問題就是，周作人的著作權是不是隨著他的政治權利被剝奪而喪失了呢？《中華人民共和國民法通則》中的第九十四條明確規定：“公民、法人享有著作權（版權），依法有署名、發表、出版、獲得報酬風權利。”那也就是說著作權是屬于民事權利的范疇。
因此，政治權利的被剝奪并不會導致民事權利的喪失。那也就是說，只要是一個自然人，他（她）就可以享有民事權利。
回到有關周作人的案件中，我們可以發現雖然周作人被依法剝奪了政治權利，喪失了參政議政的機會，但是作為一個自然人，周作人仍享有民事權利。那么，作為民事權利當中的一種，周作人所享有的著作權仍然是受到法律的保護的。
由于《中華人民共和國著作權法實施條例》中的第二十條明確規定：“作者死亡后，其著作權中的署名權、修改權和保護作品完整權由作者的繼承人或者受遺贈人保護。著作權無人繼承又無人受遺贈的，其署名權、修改權和保護作品完整權由著作權行政管理部門保護。”
另外，關于著作人身權中的發表權，《中華人民共和國著作權法實施條例》第二十二條明確規定：“作者 生前未發表的作品，如果作者未明確表示不發表，作者死亡后五十年內，其發表權可由繼承人或者受遺贈人行使；沒有繼承人又無人受遺贈的，由作品原件的合法所有人行使。”這也就是說，周作人的繼承人享有繼承周作人作品的權利，也就享有了對作品的使用權和獲得報酬權。
因此，在這個案件中，中國廣播電視出版社無疑是侵犯了周作人繼承人對周作人作品依法享有的使用權及獲得報酬權。為此，中國廣播電視出版社需要做出相應的道歉和賠償。
法院判決中國廣播電視出版社侵犯了周一豐等人的合法權利，并做出了相應的道歉和賠償。然而，中國廣播電視出版社不服法院的判決，將周一豐等人告上了法庭。
這次的結果又會是什么呢？正是由于社會主義法治的核心的內容是依法治國，我國的法律制度的顯著特征就在于講究依法治國，周一豐等人合情合法的運用法律武器，為自己贏回了應享有的權利。從這個案件中，我們也可以看出了解法律知識是多么得重要！我們大學生是祖國未來的希望，是祖國發展的棟梁之才。
為此，我們就更有必要，也更加需要樹立良好的法制意識，努力學法，認真知法，嚴格守法，正確用法。與此同時，我們也應更多的參加有關法律知識的普及的活動，讓更多的人懂得學法，知法，守法，用法。
相關法律條文：《中華人民共和國憲法》：第十三條 公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權。
國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行征收或者征用并給予補償。《中華人民共和國民法通則》：第九十四條 公民、法人享有著作權（版權），依法有署名、發表、出版、獲得報酬等權利。
《中華人民共和國著作權法》：第五十六條 本法所稱的著作權即版權。《中華人民共和國著作權法實施條例》：第六條 著作權自作品創作完成之日起產。
4.如何增強自己的法制觀念
原發布者：一生有你楠楠侯
如何增強法律意識如何增強法律意識？我們首先應該知道什么是法律意識，法律意識是社會意識的一種形式，它是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內容包括對法的本質、作用的看法，對現行法律的要求和態度，對法律的評價和解釋，對自己權利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關于法律現象的知識以及法制觀念等。我們大學生群體對法、法律或其現象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內心體驗。這種反應和體驗是積極的，能動的.近年來學生犯罪成為人們廣泛關注的問題，有沉迷于網絡游戲，模擬網絡殺人游戲殺人的；還有因為打牌而把舍友都殺了的馬加爵；將硫酸潑向熊貓的清華學生劉洋……這許許多多的學生犯罪案例讓我們感到觸目驚心的同時，也不得不使我們反思，造成這些悲劇的原因是什么？怎么樣去提高我們學生的法律意識，避免走入歧途？作為一名大學生，我不得不反駁一些學校的教學方式，法律課上內容單調，課堂過于單板，老師授課的方式不能激發學生的學習興趣。另外，法律課的課時相對來說也比較少，要想在這么短的時間里很精湛的學到一些有用的法律知識是很不現實的。這就是現在大學生法律意識淡薄，學習法律知識興趣不大的一大原因。如何提高我們的法律意識，我提出我個人的幾個觀點：首先，高校要重視對學生法律課的講授，增加學時，改變傳統教學手段和方法。目前我國高校法律課程面臨的一個問題是授課課時少，造成教師為了完成教學計
5.法律意識淡薄的案例
去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶：**亞法律意識淡薄的案例【篇一：法律意識淡薄的案例】“最近三日，保定大午農產品公司三百畝梨園遭到高陽縣斗洼村幾百村民哄搶，磚墻被推倒，職工被打，十幾萬斤梨被哄搶。”
梨園監事長孫大午微博微信發出求助呼吁。28日上午，公安機關對多次進入果園摘梨且不聽勸阻的7名村民，采取行政拘留措施，事態已得到控制。
（2015年8月29日中國青年網）諸如這樣的群眾哄搶事件早已不是新鮮，只不過有的是搶魚，有的是搶辣椒，今天是搶梨。按理說附近村民應該雪中送炭，參與幫忙才對。
而我們看到的更多是有人趁火打劫、趁亂哄搶，然后迅速脫離現場，“滿載而歸”。中國《治安管理處罰法》第四十九條有明文規定，盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。
情節嚴重的話，可以訴諸侵犯財產罪。貨物從車中散落，不代表貨物沒有主人，完全不能成為可以哄搶的理由，那么這些事件為何屢次發生？一是法律意識淡薄。
許多參與哄搶的村民都認為哄搶不算大事，不算犯法。大多村民更是對《治安管理處罰法》毫不知情。
同時因為參與人數多，又會有“法不責眾”的想法，于是哄搶起來才爭先恐后、“理直氣壯”。二是道德意識淡薄。
許多村民在貪便宜和從眾思想的支配下，在哄搶過程中完全不顧及貨車司機的感受和損失，明知不道德，還是在【篇二：法律意識淡薄的案例】犯罪原因：犯罪原因：三、張兵受賄案四、譚炳泉濫用職權、貪污、。
6.增強法制觀念,提高自我保護意識
老師們，同學們，大家好！
我今天演講的題目是《 增強法制觀念 提高自我保護意識》.
“無規矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個國家都有自己的法律，與此同理，在我們學校里的學生，最基本的就是應該遵守《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》、《皖西中學學生一日常規》。遵守校紀校規，對于教學工作正常展開，對于我們養成良好的行為習慣都至關重要。從小，父母就教育我們，做人要誠實，要敢于吃苦，做事情要有恒心。他們教我們如何與周圍的人相處，如何禮貌待人。然而，隨著我們年齡漸漸增長，時光的流逝也帶走了童年的稚趣。長大與成熟之后，我們的心靈是否依然潔凈？
我們捫心自問，重新好好看看《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》、《皖西中學學生一日常規》之后，你、我、他，我們又有誰能完全做到了呢？
就在我們身邊，違紀的現象不是屢見不鮮嗎？有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，俗話說：“小時偷針，長大偷金。”以后到社會就有可能作違法的事。一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。或許你會說：“每一個人都不可能是十全十美的”然而同學們，如果我們因此就不去努力做，我們又怎么能夠成為合格的中學生呢？
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應該做的事情，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力，遵紀守法，文明修身，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學生。
同學們，讓我們從今天開始，從現在開始，努力爭當文明的新時代好青年吧！
謝 謝！
高三（11）班宣
2009-12-7
7.與法律知識有關的案例,寫3篇案例分析
第一個案例是一個13人組合的犯罪團伙。
作案已有兩百多例，都是以搶劫，偷盜為主。有一次，他們準備搶劫，不聽受害者勸告，反而惱羞成怒地將其推下南明河，幸好受害者會游泳，自己游上了岸。
更有些受害者不敢報案，所以他們作案的實際數字還沒有統計上來。據了解，這13人中有11人都生活在單親家庭，父母離婚。
更有個家庭，他的爸爸死了，媽媽出走，只剩他和他爺爺，爺爺身體不好，沒有經濟來源，屬于低保家庭。他養成了懶懶散散的習慣，想上學就上，慢慢地就和不良少年混在一起。
第二個案例是團伙殺人案。2001年，某區的保安撥打了110，警察接到了電話，得知有人被刺傷。
110馬上趕到現場，把受害人立即送往醫院。經調查，是不良少年幫害，錯傷他人。
有一個叫王**幫在網上發布消息，要報復**。帶了十多個人，乘上了中巴車，到了兇案地，當場殺傷三名中學生，一人重傷，兩人輕傷。
案發后罪犯坐火車逃到重慶。過了一段時間，他們認為沒事了，就陸陸續續地回到貴陽，結果全被公安機關抓獲。
經調查，他們的家庭也都是單親家庭。 第三個案例是搶劫案。
2001年2月5號，有一個九中的女學生被搶。她用手機打電話，罪犯想據為己有，結果被警察抓獲。
經過調查，他也是很早就輟學。沒有人管，就逃學。
和社會上的不良少年接觸，結果走上犯罪道路，被判刑三年。 第四個案例是1993年發生在軍體校。
兇手的爸爸是離異再婚，他和后媽的關系處地得很緊張，所以產生了殺人的念頭，便悄悄地把手槍偷回家中，把自己的后媽打死了，還把后媽剛剛生了才六個月的妹妹勒死了。 從這四個案件來看，都有一個重要的原因：家庭破滅，受到社會上的不良接觸，逐步走上了犯罪的道路。
看黃色書刊，電影，上網。也有自身原因，不良習慣，小時候，經常偷偷摸摸地偷同學的東西，同學不向老師反映。
所以就給他了機會，產生了僥幸心理。 家庭，父母教育都很重要，如果教育不好，危害很大，離婚使孩子過早地嘗到苦澀，或把孩子當成包袱。
家長把昔日的憐愛變成厭惡，把細心呵護變成不聞不問。這樣一來對于未成年孩子來說是無法承受的，所以他們就走向犯罪。
人生出來，本來就是友善的，最重要的就是父母親的教育。他們的犯罪特點是低齡化，團伙化，手段惡劣，情節嚴重，有時會產生報復心理，不考慮后果。
有時喊起一大群人，一起坐車從城南到城北拿刀殺人。 為了增強自我防范意識，我們應遵守以下幾點： 1、自我安全防范，不要與不良青少年交往。
2、不要登陸不良網址。 3、不觀看，不下載黃色資料。
4、遠離毒品，拒絕吸毒。 當我們在生活中遇到犯罪的時候應該做到以下幾點： 1、要躲避犯罪，樹立自我保護意識，不提倡斗爭。
2、如果受害，應告知學校，教師及家長，或向有關部門報告。 3、加強法制觀念學習。
法制教育已納入學習規劃。 聽了李所長的講述后，我認為未成年人犯罪的主要原因是家庭，父母帶來的。
也有自身的心理問題。但最重要的是要有一個良好的心態，良好的心理素質，去面對，去承受外界所帶來的壓力。
我也學會了許多遇到犯罪事件發生在自己的身邊時，我們應該怎樣防范，杜絕這類事件的發生。 法制教育心得 人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！有的色彩繽紛也；有的灰暗一片；更有的在還沒有添滿色彩但這張紙就早已不在了！ 能夠使白紙變成色彩繽紛也是不容易的一件事啊！首先這個人必需知法守法，而且要持之而行！這樣才能踏上人生里美好的第一步！ 曾經看過的一個案例：15歲的初三學生莊海在初一年級時就加入了共青團，當選為班長，工作負責、學習優良，先后評為三好學生、優秀共青團員。
有一天與父母告別后準備回家時，發現一個初二學生在他父母后面做鬼臉，這本來是一件很小的事情，問一問、說一說，都可以解決問題，但是莊海非常生氣，認為是對自己父母的侮辱，竟和幾個同學一起上去教訓他一頓。原以為被教訓者不會怎樣，沒想到卻引起這個學生邀約一幫人來報復。
為了不甘示弱，又發生了對報復者的報復，在雙方毆打中，莊海拿出隨身帶的一把刀捅上去，造成一死一傷，法院判處莊海犯故意傷害罪。在監獄里，莊海面對鐵窗、鐵門，回顧這不該發生事，無限悔恨。
所以說要使人生走得輝煌燦爛就必需知法守法，而且要持之而行！不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！ 世界上有黑人，白人，黃種人，而每個人的生活環境都不同。所以把白紙弄得灰暗一片有時并不是自己所想的！因此家庭是每個人走出第一步的前奏！好的家庭教育就會出好的孩子，反則反之！以下是兩個普遍而惡劣的家庭環境！請家長們必須教育好自己兒子的第一課！ 1、家長過分溺愛，一味嬌慣，使子女的欲望不斷升級。
現在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是獨生子女，有的父母認為孩子少，應該讓孩子過得幸福一些，特別是那些過去經歷過苦日子的人不愿讓孩子再“吃苦”。因此，對子女總是百依百順，要啥給啥，讓獨生子女成了家庭的“小皇帝”。
在家庭無來源或不充足時，那些被嬌慣的孩子便以非法手段在外“撈”錢，以滿足自己的心。
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