華閱文章網1.不學無術的成語故事是什么 簡短
《寇準求教》
【原文】
初①，張詠在成都，聞準入相②，謂其僚屬③曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還④，準嚴⑤供帳，大為具待⑥。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐⑦曰：“《霍光傳》⑧不可不讀也。”準莫諭其意⑨，歸取其傳讀之，至“不學無術”⑩，笑曰：“此張公謂我矣。”
【注釋】
① 初：當初。 ② 入相：當了宰相。 ③ 僚屬：下屬的官。 ④ 罷還：免去官職歸來。 ⑤ 嚴：這里作尊敬解。寇準很恭敬地為張詠供設帷帳。 ⑥ 大為具待：盛情款待。 ⑦ 徐：慢慢地。 ⑧ 霍光：西漢大臣，是西漢名將霍去病的異母之弟。《霍光傳》出自《漢書》。 ⑨ 莫諭：不明白。 ⑩ 不學無術：《霍光傳》原為‘不學亡術’，“亡”通“無”。本指霍光不能學習古人，所行不合道術。后指沒有學問，缺乏修養。此文中是指寇準“學術不足”，即學問還不夠。
起先，張詠在成都，聽說寇準當宰相，對自己的僚屬說： “寇公是奇才，可惜學問權術不夠。”等到寇準出使陜州，張詠恰好從成都罷職回來，寇準尊敬地供給帳幕，熱情款待。張詠將離去，寇準送他到郊外，問他說：“您有什么教我的？”張詠緩緩地說：“《霍光傳》不可不讀。”寇準沒明白他的意思，回來取書讀之，讀到“不學無術”時，笑著說：“張公是這樣說我的。”
2.不學無術的故事
不學無術 （ bù xué wú shù ）
解 釋 術：技術，技藝。沒有學問，沒有本領。
出 處 東漢·班固《漢書·霍光傳贊》：“然光不學亡術，暗于大理。
用 法 聯合式；作謂語、定語；含貶義，指人無學術、沒本事
示 例 曹禺《日出》第四幕：“最可惡是行里的同人背后罵我是個老胡涂，瞎了眼，叫一個~的三等貨來做我的襄理。
近義詞 目不識丁、胸無點墨
反義詞 博古通今、博學多才
常誤用：不能在其前加上“整天”“整月”等修飾詞語。“學”為名詞，常誤作動詞。
燈 謎 能者為師
典故
漢武帝在位的時候，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）托付給霍光輔佐。昭帝去世后，霍光又立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王進立下了不小的功勛。
劉詢承皇位以后，立許妃做皇后。霍光的妻子霍顯，是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇后，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許后。毒計敗露，女醫下獄。此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死后，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。
東漢史學家班固在《漢書·霍光傳》中評論霍光的功過。說他“不學無術，暗于大理”，意思是：霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。
造句：我們不要不學無術，要專一.
3.不學無術的故事簡介
漢武帝在位的時候的一個典故，大將軍霍光是朝廷舉足輕重的大臣，深得武帝信任。
武帝監死前，把幼子劉弗陵（昭帝）托付給霍光輔佐。昭帝去世后，霍光又立劉詢做皇帝（宣帝）。
霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王進立下了不小的功勛。劉詢承皇位以后，立許妃做皇后。
霍光的妻子霍顯，是個貪圖富貴的女人，她想把自己的小女兒成君嫁給劉詢做皇后，就乘許娘娘有病的機會，買通女醫下毒害死了許后。毒計敗露，女醫下獄。
此事霍光事先一點也不知道，等事情出來了，霍顯才告訴他。霍光非常驚懼，指責妻子不該辦這種事情。
他也想去告發，但又不忍心妻子被治罪，前思后想，還是把這件傷天害理的事情隱瞞下來了。霍光死后，有人向宣帝告發此案，宣帝派人去調查處理。
霍光的妻子聽說了，與家人、親信商量對策，決定召集族人策劃謀反，不想走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，滿門抄斬。東漢史學家班固在《漢書·霍光傳》中評論霍光的功過。
說他“不學無術，暗于大理”，意思是：霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。《寇準求教》起先，張詠在成都，聽說寇準當宰相，對自己的僚屬說： “寇公是奇才，可惜學問權術不夠。”
等到寇準出使陜州，張詠恰好從成都罷職回來，寇準尊敬地供給帳幕，熱情款待。張詠將離去，寇準送他到郊外，問他說：“您有什么教我的？”張詠緩緩地說：“《霍光傳》不可不讀。”
寇準沒明白他的意思，回來取書讀之，讀到“不學無術”時，笑著說：“張公是這樣說我的。”。
4.不學無術的成語故事
【成語】： 不學無術
【拼音】： bù xué wú shù
【解釋】： 學：學問；術：技能。原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。
【成語故事】：
宋代的寇準當上宰相以后，張詠曾經評論他說：寇公是個人才，可惜在學術方面還欠缺一些。后來兩人相會，寇準說：你總該向我提點意見吧。張詠呆了一下，然后說：《霍光傳》不可不讀。寇準不懂他的意思，等他走后，取《漢書·霍光傳》來讀，讀到霍光不學無術時，哈哈大笑說：張公批評我的原來是這個！兩個人，一個善于提意見，一個勇于接受意見。寇準終于成為一代名臣。
不學無術指缺乏學問和本領。
5.不學無術的典故
典故：話說霍光大將軍是漢武帝的大臣，深得漢武帝信任，在朝廷舉足輕重。漢武帝臨死前，叫畫公畫了一張“周公背成王朝諸侯圖”送給霍光，內中含義是讓霍光輔佐其小兒子劉弗陵作皇帝。斯時劉弗陵的母親鉤弋夫人，是個大美人。傳說她懷孕14個月才生下劉弗陵，武帝老年得子，故將此子視如掌上明珠。武帝臨死前，決意立劉弗陵為太子，為了防止“子幼母壯”、外戚專權的局面發生，武帝借故將鉤弋夫人處死，然后托孤霍光輔佐劉弗陵。武帝死后，劉弗陵登基継位，號曰“昭帝”。昭帝去世后，霍光又立劉詢做皇帝（宣帝）。霍光掌握朝政大權四十多年，為西漢王立下赫赫功勛。劉詢繼承皇位以后，立許妃做皇后。霍光的妻子霍顯，是個貪圖富貴的女人，她一心想把自己的女兒成君嫁給劉詢做皇后，在宣帝即位三年之后，某次，藉許娘娘生病之機，買通御醫，下毒害死已經懷孕的許皇后。但毒計敗露，御醫下獄。此事霍光事先實不知情，至事敗露，霍顯向他求情。霍光惶恐不安，本想告發妻子，將其惡行治罪，但以心又不忍，前思后想，最終還是把這傷天害理之事隱瞞。霍光死后，霍氏一門驕奢放縱，盡失霍家威望，其時有人向宣帝告發許妃毒案，宣帝派人去調查處理。霍光的妻子甚至密謀變政，意欲反朝，與家人、親信商量對策，豈料走漏了風聲，宣帝派兵將霍家包圍，最終滿門抄斬。 漢書《霍光傳》評論霍光的功過：“不學無術，暗于大理”，其意思是說霍光不讀書，沒學識，因而不明關乎大局的道理。 后來“不學無術”這個典故來自宋代。張詠是北宋太宗、真宗兩朝的名臣，性格幽默。他批評宋朝宰相寇準：“寇公奇才，惜學術不足矣。”后來兩人偶遇，寇準大設酒筵，盛情邀請張詠赴宴，席散分別時，寇準親自送至郊外，向張詠施禮請教：“何以教準？”張詠想了一想，道：“《霍光傳》不可不讀。”寇準不明白他的用意，回去忙取《霍光傳》來看，讀到“不學無術”四字時，恍然大悟，暗發大笑，說：“張公原來說我不學無術。
不學無術含義：指沒有學問，沒有本領。“學”指學問、學識，不能當成動詞。
“不學無術”最早出自東漢·班固《漢書·霍光傳》：“然光不學亡術，暗于大理。”
6.不學無術的成語故事與意思
樓上說得不完整，實際上不學無術的典故來自宋代。張詠是北宋太宗、真宗兩朝的名臣，他有時也很幽默。在澶淵之盟中大出風頭的寇準做宰相，張詠批評他說：“寇公奇材，惜學術不足爾。”后來兩人遇到了，寇準大設酒筵請他，分別時一路送他到郊外，向他請教：“何以教準？”張詠想了一想，道：“《霍光傳》不可不讀。”寇準不明白他的用意，回去忙取《霍光傳》來看，讀到“不學無術”四字時，恍然大悟，哈哈大笑，說：“張公原來說我不學無術。”
（雖然我的回答出自金庸作品，但《卅三劍客圖》中確有幾篇是真人真事，張忠定就是其中之一，純屬史實，絕非虛構、杜撰！！！）
7.不學無術 原文及翻譯
原文：
初，張詠在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陜，詠適自成都罷還，準嚴供帳，大為具待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。”（選自《宋史·寇準傳》）
譯文：
當初，張詠在成都（做官），聽說寇準被拜為宰相，（就）對他的同僚們說：“寇準是個奇材，（只）可惜他古書名著讀得還不多，處理事情的經驗也還不太豐富啊。”等到寇準出任陜西地方官，張詠（也）正好被罷官從成都還鄉，寇準非常敬重地供設帷帳，并準備了盛大的接待儀式。張將要離去，寇準送他到市郊，問道：“（先生）有什么話要教導寇準嗎？”張詠慢慢地說：“《霍光傳》你不可不讀啊。”寇準并不明白他的用意，回來以后，拿出那《霍光傳》讀它，到“不學無術”一句，笑著說：“這是張公教導我啊。”
2.及——等到
適——恰好，正趕上
去——離去，離開
諭——明白
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