要求：敘事要完整、有先后順序，語句要通順，描寫要生動，字數必須達到600字。
方法：
1.首先提高寫作興趣，培養寫作情感。
提高寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞同年齡段學生寫的作文，從中得到一種成功的快樂體驗。
2.要注意多積累寫作材料。
所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。
要用腦記，盡量要背下來，不能光靠筆記本。
材料越充足，寫作速度就越快。
3.要豐富寫作語言。
豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。
4.訓練書寫能力。
書寫能力的高低直接影響寫作速度。
必須強化書寫能力訓練，要養成良好的書寫習慣，把字寫規范、工整。
因此，提高作文能力，須做到以上和以下各4點。
1.摘抄佳句名段 10 分鐘 練字，練速度，積累詞匯。
2.朗讀名段名篇 5 分鐘 培養語感。
3.講故事 5分鐘 提高口語表達能力。
4.課外閱讀 40分鐘 豐富知識，開闊思路。
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一、語句：1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后
優美的句子：誰也不會因為別人長的丑就責怪他.(希臘諺語)美有兩種,靈魂的美和肉體的美.聰明、純潔、正直、慷慨、溫文有禮都是靈魂的美，相貌丑的人也可以具備的。如果不以貌取人，往往對相貌丑的也會傾心愛慕。（塞萬提斯）俊俏的相貌在市場上買
我家有只小白狗，它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉，仿佛兩顆黑寶石；頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，奶奶說那是小狗健康的表現；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛
三種常見的雪橇犬:一種是愛斯基摩人的雪橇犬叫阿拉斯加雪橇犬,體型相對偏大.第二種是西伯利亞的雪橇犬,叫哈士奇.體型相對靈巧.是東西伯利亞游牧民伊奴特喬克治族飼養的犬(我個人比較喜歡哈士奇)第三種是薩摩耶德雪橇犬,以西伯利亞游牧
《水滸傳》最后一回（第一百二十回）寫到：宋江喝了朝廷御賜的毒酒，自知道奸人陷害，將不久于人世，雖然自己“死不爭”，但擔心兄弟李逵在自己死后鬧事，“把我等一世清名忠義之事壞了”，于是喚李逵來，在給他的酒里面“下了慢藥”。李逵亦垂淚道：“罷，罷，罷
友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的
寒食野望吟白居易烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。冥冥重泉哭不聞，蕭蕭暮雨人歸去。《清明日貍渡道中》范成大灑灑沾巾雨，披披側帽風。花燃山色里，柳臥水聲中。石馬當道立，紙鳶
1.“四外什么也看不見，就好像全世界的黑暗都在等著他似的，由黑暗中邁步，再走入黑暗中；身后跟著那不聲不響的駱駝。”賞析：從“由黑暗中邁步，再走入黑暗中”中可以看出他在走，在掙扎，在對黑暗的進行反抗；但是由于意志是盲目的，所有掙扎注定是沒有結
1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地
1.除了善良,我不承認還有其他高人一等的標志。--貝多芬2.目前，在我們身邊,就能看到兩朵最純潔的火花－正義和自由的火花－在閃耀。--卷首3.我稱之為英雄的,并非以思想或力量取勝的人,而僅僅是因其心靈才偉大的人。--卷首4.我愿證明,誰若行為
玲瓏剔透、凌空展翅、九曲回廊、趣味盎然、口是心非、頭重腳輕、詩情畫意、齊心協力、目不暇接來自：求助得到的回答
我成為英雄的，并非以思想或強力稱雄的人，而是靠心靈而偉大的人......沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的群眾的時間會把他們一起摧毀。成敗又有什么相干？主要是成為偉大，而非
1．“……我多祝福你能常在我的身旁！你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分，我的聽覺，大大地衰退了。當我們同在一起時，我已覺得許多病象，我瞞著，但從此越來越惡化……還會痊愈嗎？我當然如此希望，可是非常渺茫；這一類的病是無藥可治的
性格特點：追求自由的思想富于奔放的熱情執著于自己的信念崇高遠大的理想并為之堅持努力名言：Hopeismotiveforce.一種理想就是一種動力！羅曼·羅蘭：《約翰·克利斯朵夫》
一、語句：1.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后
在我看來，指導學生進行散文的閱讀訓練，無非是做好兩件事情：一是讀懂，二是答好。首先來看如何指導學生讀懂散文。簡言之，就是引導學生由形入神，沿波討源。我們知道散文的最大特點是“形散神聚”。閱讀散文就應當抓住散文的“形”與“神”，由“形
生活教會我堅強下午一放學，班主任便把我叫進了辦公室，我的臉紅撲撲的，就像柿子一樣，班主任見了，笑著說：“進個辦公室，至于這樣嗎？來！是不是被嚇著了？”我不敢直視著班主任的眼睛，只覺得臉上火辣辣的，心里也像打翻了五味瓶似的。班主任還是面帶笑容：“
感謝生活教會我獨立一次，我在某學校門口耳聞目睹了這樣一件事：一位母親將一袋食品和一個紙袋遞給了女兒，說：“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋。”女兒也遞給母親一包東西，說：“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上。”在孩子們
一次，我在某學校門口耳聞目睹了這樣一件事：一位母親將一袋食品和一個紙袋遞給了女兒，說：“這是你愛吃的東西，還有剛刷好的鞋。”女兒也遞給母親一包東西，說：“這里面有件臟衣服，它的扣子掉了，洗好后別忘了給我釘上。”在孩子們的心中，父母就像是一
春天”絮語早上下到樓梯間門口時，才驀然發覺，昨夜里下了一場雨。地上濕淥淥的，天空中依然灑著細細的雨點，有些涼涼的濕氣撲面而來，涼爽的天空夾雜著春的氣息。今年春天的第一場和風細雨就這樣悄然而至。也許是在我昨夜不曾察覺的睡夢里。一年
有一年暑假的一天下午，我和外婆一起去淋菜。剛走到半路，外婆突然想起：好像忘記帶釣球了。在外婆栽菜的那個地方，沒有水淋菜，要想淋菜，必需得去井釣水淋菜，所以外婆要帶釣球。外婆說：“你在這兒等我，我回家去拿釣球去。”我就說：“還是讓我去吧，我跑
首先，審題精確，選材典型。文章把“你”定為“語文”，跳出了一般的認識（你就是人）。文章所選的材料具有語文性，從詩詞到名著，再到名人，都是在語文中體現出來的豐厚知識，展現了語文的廣博。其次，構思縝密，結構完美。開頭用簡潔的語言點明了“語文”的
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