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1．如果對區域活動指導感興趣的可以閱讀——《體驗孩子：宋慶齡幼兒園區域活動案例》（陳磊著：華東師范大學出版社，2001年版）。
2．如果對項目活動感興趣的可以閱讀：
——《小小探索家——幼兒教育中的項目課程教學》（[美]裘迪·哈里斯·赫爾姆，麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）
——《幼兒學習檔案——真實記錄幼兒學習的歷程》（[美]Elizabeth * & Cathy Grace著：南京師范大學出版社，2004年版）
——《走向方案教學——幼兒園方案教學探索及案例》（毛美娟，華培主編，朱家雄主審：百家出版社，2001年版）
3．如果你是一位新教師，你可以閱讀——《新手老師上路嘍！——幼兒教師入門必讀》（陳娟娟等著：南京師范大學出版社，2003年版）
4．如果對專業成長感興趣的可以閱讀這部幼教經典著作：《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》（麗蓮·凱茲著：南京師范大學出版社，2004年版）
5．如果你是一位園長，你對學習型學校感興趣可以閱讀——《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》（彼得·圣吉著：上海三聯書店，1998年第2版
6．做教育研究是需要掌握一定的研究方法的，而目前有關教育研究方法的書籍，真正能讓一線教師一看就會的教材（專著）確實很少。
在此推薦該書的理由：一是做為屬于自然主義范式的教育研究，教育行動研究是一種非常實用的研究方法；二是該書附上許多研究的事例，讀者完全可以讀后依葫蘆畫瓢做起教育行動研究的課題來。
陳桂生主編：《中小學去研究教育——教育行動研究的嘗試》（修訂版)，華東師范大學出版社， 2003年版。
7．如果你對教科書上所介紹的“兒童觀”“教育觀”覺得很抽象，那么，閱讀這本書相信對你確立可感可知的具體的“兒童觀”“教育觀”，肯定會有很大的收獲。
特別是對即將走向幼教崗位的在校幼教專業的學生來說，可能意義更具現實而深遠。
[日]黑柳徹子著：《窗邊的小豆豆》，南海出版公司，2003年版。
8．如果你對一些心理學原理不曉得“活學活用”，不曉得與自己的教育實踐相聯系起來，在做文章的時候也不曉得運用一些已學過的心理學理論知識，那么，閱讀這本書，你可能會覺得心理學原理其實很親切。
劉儒德，等著：《教育中的心理效應》，華東師范大學出版社，2006年版。
9．如果你想對當前所倡導的諸多“教育新理念”有個整體性認知，那么，這本書介紹性質的“手冊”值得一讀。
書中分大部分：宏觀教育理念、一般教育理念和教與學的理念；共介紹27項“教育新理念”。
顧明遠，孟繁華主編：《國際教育新理念》（修訂版），海南出版社，2003年第2版。
10．《聚焦幼兒園教育教學：反思與評價》（劉占蘭，廖貽主編，北京師范大學出版社，2007年版）。
適宜閱讀對象為教研員、有開展園本教研活動的幼兒園。
11．《教師20項修煉》（郭元祥著，華東師范大學出版社，2008年版）。
不再把教育僅僅作為一個職業、也個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善的老師，可以看看這本書。
12．《解放兒童》（劉曉東著，新華出版社，2002年版）。
這是一本介于科普與專業的論文集，全書共三篇，第一篇“走出兒童教育的誤區”、第二篇“本能、潛意識與兒童教育”、第三篇“尊崇天性解放兒童”。
劉曉東教授在學前教育研究上是一位很有“歷史感”、以“接著說”為使命的難得的研究者。
適宜閱讀對象為對兒童教育感興趣的人士。
13．《如何創建學習型組織》（張聲雄著，中國社會科學出版社，2003年版）。
書上有一段話“人類的管理經歷了三個階段：最初是靠暴力進行管理，隨著人類文明的進步開始用制度進行管理，現在優秀的企業開始用企業文化來進行管理”（P57）。
適宜閱讀對象：最好是有閱讀過《第五項修煉》這本書，有想使自己的管理上一個層次的園長。
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