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寫戈壁，是為了營造一種惡劣，艱難的環境，白楊在戈壁茁壯成長，贊揚白楊的生命力頑強， 還可以隱喻一些像白楊的人，歌頌了白楊的精神
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《白楊》
1．理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。2．理解含義深刻的句子，概括中心思想。3．學習本課生字、新詞、理解重點詞語。4．有感情地朗讀課文。教學重點：1．理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設
課文白楊中白楊和戈壁的資料
白楊：白楊樹般高5～15米，樹冠寬闊，樹干白色，樹皮白色至灰白色，基部常粗糙。小枝披白絨毛，萌發枝和長枝葉寬。葉緣有不規則齒芽，葉柄與葉片等長或較短，被為白絨毛。雄花序長3～6厘米，苞片長約3毫米，雄蕊8～10毫米，花藥紫紅色。雌花序長5～10厘米，雌蕊具短兵，柱
快手200字傷感段子
1、親愛的我又想你了，通徹心扉的想，每次想你都會哭，然后用無力的手寫下你的名字。無力的尋找他遺失的心型照片。我是個沒心沒肺的女子，輕易的拿起，簡單的放下。可是從沒想到這樣一個沒心沒肺的我變了.變的如此在乎一個人，那種拼了命要了命的在
馮驥才快手劉的段落賞析
我上高中是在外地。人一走，留在家鄉的童年和少年就像合上的書。往昔美好的故事，親切的人物，甜醉的情景，就像鮮活花瓣夾在書里面，再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復活？那去世的外婆，不知去向的摯友，媽媽烏黑的卷發，久已遺失的那些美麗
《我與地壇中》細節描寫的句子賞析
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍記了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。——《我
我的遙遠清平灣讀書筆記
《我的遙遠清平灣》作者：史鐵生主人公：“我”主要事件：敘述者“我”以回憶方式構建起一個敘述框架，并完成對自己插隊故事及破老漢故事的講述,進而實現了作者與清平灣的一次精神對話。主要人物及特點：破老漢——有著破鑼嗓子的“倔老頭兒”老
桂花、菊花、荷花、詩句
額...【現代詩·中秋月桂花香】詩/華揚八月的桂花總是香飄萬里沁入心懷的時候我卻在孤獨的路口徘徊今晚的明月傾灑萬古的光輝照入心坎的瞬間我只感覺到淚水漫溢了幽思歲月如歌人生如夢云淡風清的日子抬起頭我淡然一笑寄送美好的祝福嗅一
從白楊一文中的描寫方法神態的詞語
一、敘述人稱（三種人稱）：1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言
摘抄課文中描寫老麻雀無畏的句子
第四句話寫在老麻雀的眼中，獵狗無異于一個龐大的怪物。從側面表現出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無畏精神。最后一句話寫了老麻雀飛下來救自己孩子的原因，“一種強大的力量”，指的是老麻雀身上的愛護弱小者的力量，母愛的
“關于“人物形象”摘抄”500字
我最熟悉的一個人是她滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長,傳授我們知識.她，中等身材，有一頭棕色的卷發，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩得來又明亮的眼睛。還有一張能說會道的巧嘴以及一
《恰同學少年》人物點評
一、人物點評A、毛一、人物點評A、毛澤東。1、膽量。這表現在與袁仲謙的頂撞、與那三千潰兵首領的談判等處上。2、冷靜。這表現在第一集中的外人都在打架他卻在屋里讀書、談判等處上。3、氣魄。這表現在他的幾乎每一句話上。如他說：我偏
摘抄同學們打掃衛生的情境
大掃除開始了，同學們都在熱火朝天的忙碌著，有的同學用長桿子綁著掃除在掃天花板上面的灰塵，有的同學拿著水桶去打水，有的同學在幫著把板凳放到課桌上面去，同學們個個爭先恐后的，干勁十足的額
食品衛生安全摘抄
關于食品安全問題的話題相信大家一點也不陌生吧。最近，這個話題更是被炒得沸沸揚揚不可開交。因為食品安全已經嚴重危害到我們每個人的身體健康了。一些廠家為了銷量提升、減低成本，做出了許多令人發指的事;一些農民為了自己家的農作物好
關于文明語句大全
1、用專心灌溉愛情，用真心經營家庭，用孝心回報父母，用恒心追求事業，用誠心結交朋友，用善心感受生活，用愛心感恩社會。2、一舉一動想他人，一絲一物不拿人；一心一意做好人，一點一滴幫助人；一長一短問候人，一戶一家是親人；一撇一捺寫個人，一生一世學做人
《白楊》
1．理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設者像白楊一樣，“哪里需要哪里安家”的高貴品質。2．理解含義深刻的句子，概括中心思想。3．學習本課生字、新詞、理解重點詞語。4．有感情地朗讀課文。教學重點：1．理解課文內容，了解白楊的特點，學習邊疆建設
課文白楊中白楊和戈壁的資料
白楊：白楊樹般高5～15米，樹冠寬闊，樹干白色，樹皮白色至灰白色，基部常粗糙。小枝披白絨毛，萌發枝和長枝葉寬。葉緣有不規則齒芽，葉柄與葉片等長或較短，被為白絨毛。雄花序長3～6厘米，苞片長約3毫米，雄蕊8～10毫米，花藥紫紅色。雌花序長5～10厘米，雌蕊具短兵，柱
作者吳忌簡介
1、簡介吳忌，男，1963年4月生，1984年畢業于安徽師范大學中文系，現為安徽省宿松第二中學高級教師，工會副主席。安徽省教壇新星，安徽省特級教師。安慶市中學語文學科帶頭人。安徽省作家協會會員，安徽省散文家協會理事，宿松縣文聯副主席，政協宿松縣委
急需中學生摘抄有出處和作者
1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地
《飲酒》的賞析和作者的介紹
陶淵明的《飲酒》組詩共有20首，這組詩并不是酒后遣興之作，而是詩人借酒為題，寫出對現實的不滿和對田園生活的喜愛，是為了在當時十分險惡的環境下借醉酒來逃避迫害。他在《飲酒》第二十首中寫道“但恨多謬誤，君當恕罪人”，可見其用心的良苦。這
五篇開頭優美的作文完整要作者題目
友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的
請教《金瓶梅》的作者是誰啊
作者已無從可考，但其自屬名為“蘭陵笑笑生”，據說該書為報仇而作，為殺一狗官，作者在書原稿每頁均涂以慢性毒藥，利用其看書沾口水的習慣，將其殺死，又為躲避追拿，故匿名。
封神榜的原著作者是誰
作者是許仲琳。封神榜講述了商末時期，由于紂王得罪女媧、殘暴無道，寵信妖女妲己，苦害生靈；周文王順應天時，招兵買馬，聘請姜子牙出山討伐紂王，最終推翻商王朝的神話故事。許仲琳，號鐘山逸叟，生平事跡不詳，明朝小說家。他生活在明代中后期。著有知名