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小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級 46 愛人民啊！‛ ‚小瓊‛，老師親切地說，‚只要努力，‘三好生’的稱號還會落在你頭上的；不要灰心喪氣，機會還有。
‛ 她對我說：‚中隊長，你可真棒，我算服了你。
‛我笑著說：‚我也服了你了。
‛我們開心地笑了。
‚再見了，我的虎皮鸚鵡！‛我低聲說著，望著它們飛向藍天的遠處。
‚中國好‛，克麗絲哭了，‚我不想離開中國，不想離開你們，可是……明年我再來，再見！‛ ‚小同學，快騎車上學吧，不然，該遲到了，路上小心!” 那位叔叔說完騎車離開了。
劉爺爺高興地說：‚既然兩只袖子空空，當然是只有一屋破書了！你們的劉爺爺就是這樣的噢！‛‚轟！‛屋子里爆發出一陣陣歡笑。
一天午睡起來后，李燕把我叫出了家門，她對著我的耳朵，神秘地說：‚走，我帶你到我們學校玩。
‛ 門外站著的是一個領著孩子的母親，她抱歉地說：‚明天要考試了，可我的孩子還有幾個問題解答不出來，只能來麻煩您了。
‛ 好 段 經過妹妹的刻苦努力，一個月后，樓里的用電量比以前少多了。
收電費的叔叔疑惑地問：“這個月用電怎么這么少呀？” 快嘴的麗麗說：‚我們有了個‘燈官’，樓里的長明燈有人管啦！‛收電費的叔叔驚喜地問：‚‘燈官’是誰呀？‛ ‚趙爽姐呀。
‛從此，妹妹這個‚燈官‛的美名就在全樓里傳開了。
47 這時，老師掏出手帕輕輕地為我擦去淚水，溫和又帶嚴肅地說：‚成績固然重要，但更重要的應該是什么呢？‛ ‚應該是自己真實的成績。
‛我不好意思地說。
老師滿意地點了點頭，面對著全班同學，親切地說：‚斌斌同學知錯就改，是個誠實的孩子。
是值得表揚的。
‛這時，傳來了同學們陣陣熱烈的掌聲。
這掌聲不正是對我誠實行為的真心原諒嗎？ 我低頭思索著，面紅耳赤。
這時，李老師的表情一下子變得溫和了，語重心長地說：‚幫助別人可不是這樣，你這樣反而是害了人家。
幫助同學，應當在課后，考試時不能這樣傳條子，阿良成績不好，應當利用課余時間給他補課，幫他找原因，哪能像今天這樣做呢？你說對嗎？‛我想，對呀，我這哪算幫同學呀！老師的話像錘子一樣，敲在我那緊繃的心弦上。
我是一個殘疾兒童，是吳艷姐姐每天送我回家。
這天，下著大雨。
放學了，吳艷姐姐拿著一把傘，親切地對我說：‚我有傘，我送你吧。
‛傘太小了，只能遮一個人，但又沒別的辦法。
她兩肩各背一個書包，一手扶著我，一手拿著雨傘，艱難地走著。
吳艷姐姐盡量把雨傘移到我這邊來。
我對她說：‚看看你的衣服都淋濕了。
‛她微微笑著說：‚不要緊，回去可以換。
‛ 過了一會兒，小琳琳唱完了，瞪著亮晶晶的大眼睛對我說：‚小姨，這會兒該發獎品了吧？‛‚發，發，唱得太棒了！‛我一面連聲稱贊，一面把黃澄澄的橘子遞到她眼前，說：‚給你獎品！‛小琳琳高興地接過橘子，剝了皮，剛要填到嘴里，忽然又停住了，一雙大眼睛眨巴了幾下，一溜小跑奔進里屋。
48 ‚不要緊，俺能行。
‛姑娘靦腆地說。
她又沉吟了一下，有些興奮地說：‚再說，俺家現在也富裕多了，誰還在乎那三毛五毛的。
去年，俺們家還買了電視機，蓋了三間大瓦房呢！‛說完，她又朝大媽一笑，笑得那么歡暢，那么甜蜜。
大媽說：‚好閨女，我買兩斤吧。
‛其他的人也紛紛來買那鮮嫩的藕。
賣藕姑娘幫著挑選，忙著過秤，喜盈盈的，顯得又樸實又能干。
語 調 好 詞 高昂 高亢 激昂 悠揚 急促 急驟 焦急 平緩 平直 輕柔 纏綿 柔婉 婉轉 深沉 低沉 陰沉 拖腔拉調 細聲細氣 甕聲甕氣 憨聲憨氣 悶聲悶氣 嬌聲嬌氣 粗聲粗氣 奶聲奶氣 斷斷續續 抑揚頓挫 錚錚有聲 鏗鏘有力 擲地有聲 纏綿悱側 千回百轉 娓娓動聽 聲嘶力竭 高亢激昂 高昂激越 語調柔和 語調低沉 好 句 她仰起圓圓的小臉兒，朝我甜甜地一笑，慢悠悠地說：‚我愛我的蝴蝶結兒，但是我更愛我的同學！‛ 她細聲細氣地說著，就像清泉潺潺地流淌。
她一說起話來就像炒爆豆似的又急又快。
為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
49 她的性格開朗健談，每一次開會，說話就像剛炒熟的瓜子：‚噼里啪啦‛響。
這個小女孩口齒伶俐，像森林里的百靈鳥在婉轉啼鳴。
老師柔聲細語地說：‚天鵝能飛得高飛得遠靠的是矯健有力的翅膀，你們要遠航，得有知識啊！‛ 他生就是火爆性子，連說話也像爆豆子一樣，噼噼啪啪，節奏急促而響亮。
小君快嘴直言道：‚不是我們想吃梨，是想買梨配藥，給一位老爺爺治病！‛ 他越說越激動，調子也越來越高，簡直像在喊叫。
好 段 格格地響，恨不得跑到他跟前，狠狠地罵他一頓。
然而爸爸卻拉住了我，說：‚哼，這種人……走，咱們登長城去！‛盡管爸爸語調平靜，但我深深地體會到那語調中隱隱地含著一種氣憤與痛苦之情。
一提起我們的班主任李老師，嘿！老師、同學、家長沒有不豎起大拇指的，沒有一個不稱贊的。
正像一位家長說的：‚李老師，夠格！沒比的！這樣的老師，打著燈籠也難找啊！‛ 我沒有寫作文，心里正忐忑不安，恰好老師知道了。
王老師把我叫到一邊說：‚劉鶴，我想你心里有事，你沒寫作文吧？ 老師留作文是給你創造一個機會，培養你的能力，你呢，要抓住機會，鍛煉自己。
想學習好應多寫多練，你一定要明白，驕兵是打不了勝仗的。
‛ 孫爺爺風趣地說：‚多希望我的新房像皮筋一樣，小朋友來了就伸寬，追問
我要的不是這個呀
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