天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。
校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。
雖然已經是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。
校園里的樹時而隨風搖擺；時而站立不動；時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。
然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。
校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采蜜，有許多蜜蜂在花的周圍飛來飛去，在尋找哪一朵比較好。
深秋的天空異常肅穆而爽朗，在自習過后，天空一片漆黑，讓人感到很神秘，高高的天空有幾顆星星來點綴，讓人猜測：別的星星都到哪里去了？
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國學經典是祖國優秀傳統文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。學生對經
恩，我推薦《論語》《道德經》因為它們一個是道家經典，一個是儒家經典。可以從中華五千年的文化趨勢開始！對這兩本書或一本進行分析，以人的思想變化為主題！以五千年的社會風氣背景！寫《孫子兵法》也行，從戰爭是推動發展的有效方法來寫！追問：。嗯謝
(1)父親對待求做燈籠的人家一視同仁、有求必應。(2)父親制作每一盞燈籠都一絲不茍。(3)父親將自家的燈籠送給了栓柱，滿足他的美好愿望。這篇課文以“燈籠”為線索，也是父親形象的象征。作者著力描寫燈籠，突出父親把自己也做成了一盞燈籠(或
1，華蓋集：忽然想到，燈下漫筆批判國民性的名文，在一本《鹽丁兒》的書里，上世紀初葉的文學女青年，居然那樣大段大段背誦魯迅的文字，也給中學時的我相當震撼2，華蓋集續編：無花的薔薇，記念劉和珍君，論費厄潑賴應該緩行對讀周作人的《關于三月十八日的死
1、當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。過去的生命已經死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。死亡的生命已經朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野
1、中國人的性情是總喜歡調和折中的，譬如你說，這屋子太暗，須在這里開一個窗，大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂他們就來調和，愿意開窗了。——《無聲的中國》一九二七年2、窮人的孩子，蓬頭垢面在街上轉，闊人的孩子，妖形妖勢，嬌聲嬌氣的在家
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秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏金秋時節景色宜人層林盡染疊翠流金天高去淡大雁南飛紅衰翠減、霜天紅葉、楓林盡染、一葉知秋天高氣清、秋高氣爽、秋高氣肅、秋高馬肥金桂飄香、桂子飄香、稻谷飄香、春華秋實秋風習習
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