1、中國人的性情是總喜歡調和折中的，譬如你說，這屋子太暗，須在這里開一個窗，大家一定不允許的。
但如果你主張拆掉屋頂他們就來調和，愿意開窗了。
——《無聲的中國》一九二七年 2、窮人的孩子，蓬頭垢面在街上轉，闊人的孩子，妖形妖勢，嬌聲嬌氣的在家里轉，長大了，都昏天黑地的在社會轉，同他們的父親一樣，或者還不如。
——《隨感錄二十五》一九一八年 3、中國大約太老了，社會上事無大小，都惡劣不堪，像一只黑色的染缸，無論加進甚么新東西去，都變成漆黑。
可是除了再想法子來改革之外，也再沒有別的路。
我看一切理想家，不是懷念『過去』，就『是希望將來』，而對于『現在』這一個題目，都繳了白卷，因為誰也開不出藥方。
所有最好的藥方即所謂『希望將來』的就是。
——《兩地書》一九二五年
轉載請注明出處華閱文章網 » 魯迅雜文選摘抄加感悟快點急急急
1、當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。過去的生命已經死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。死亡的生命已經朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野
1，華蓋集：忽然想到，燈下漫筆批判國民性的名文，在一本《鹽丁兒》的書里，上世紀初葉的文學女青年，居然那樣大段大段背誦魯迅的文字，也給中學時的我相當震撼2，華蓋集續編：無花的薔薇，記念劉和珍君，論費厄潑賴應該緩行對讀周作人的《關于三月十八日的死
天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去
想像力比知識更重要，因為知識是有限的而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識的源泉。——愛因斯坦痛苦會過去，美會留下。——雷諾瓦那些長于表現技巧的藝術家則不能稱真正的藝術家，因為他們的目的是在于滿足人的欲望，因此他將自然的藝
實習路上，隨著時間的推移，總能夠發現學生那閃光的另一面。或許有些學生們不是學習最好的，但是在舞臺上他們卻是最閃耀的星，散發出耀眼的光芒！作為一名年輕的實習老師，我在一旁默默地注視著、沉醉著、欣賞著，這一段段的國學經典，把我帶回了昔日學
小的時候，媽媽就告訴我，中國是詩的國度，是詩的故鄉。唐詩，是我們中華民族的藝術瑰寶；唐詩，是我們民族的傳家寶！在我還沒上學時，媽媽就教我讀唐詩。在唐詩中，我明白了許多道理，知道了不少歷史，也找到了無數的樂趣，認識了許多揚名中外的詩人。詩仙李白
魯迅首創了以論理為主，形式靈活的新文體——“雜文”，并將之發揚光大。他的雜文數量極多，題材廣泛，形象鮮明，論辯犀利，文風多變，毛澤東譽之為“匕首”和“投槍”（匕首投槍一說本于魯迅《南腔北調集》中的《小品文的危機》），深入揭示了當時中國社會
1，魯迅的雜文，經常和他的小說，散文，書信等互相補充。魯迅在創作上，是一個有稿件就出名篇的人，這使他在有生之年，經常需要回答，為什么要寫某一篇小說，小說里寫的是什么，個人有無經歷，寫作手法，諸如此類的問題。這些作者自己的回答，最能幫助我們理解，它
魯迅的《沙》近來的讀書人，常常嘆中國人好像一盤散沙，無法可想，將倒楣的責任，歸之于大家。其實這是冤枉了大部分中國人的。小民雖然不學，見事也許不明，但知道關于本身利害時，何嘗不會團結。先前有跪香〔2〕，民變，造反；現在也還有請愿之類。他們的
看了《錢氏家訓》，有這么幾句話感觸頗多：“聰明睿智，守之以愚;功被天下，守之以讓;勇力振世，守之以怯;富有四海，守之以謙。”。常常聽到有人談論某人說，真不知道他是傻還是大智若愚。這樣的人往往斂去周身的光芒，不爭名奪利，甘居下游，不事事處處都
《錢氏家訓》是2010年線裝書局出版的圖書，作者是張仲超。目錄：序言《錢氏家訓》是無價的錢氏家訓個人篇心術不可得罪于天地言行皆當無愧于圣賢曾子之三省勿忘程子之四箴宜佩持躬不可不謹嚴臨財不可不廉介處事不可不決斷存心不可不寬厚盡前
勤儉持家qínjiǎnchíjiā【解釋】以勤勞節約的精神操持家務。【出處】《農業合作化的一場辯論和當前的階級斗爭》：“要提倡勤儉持家，勤儉辦社，勤儉建國。”【結構】偏正式成語【用法】作主語、謂語、賓語；用于生活【反義詞】奢侈浪費【例
錢均夫的父親在杭州經營絲綢，錢均夫是這位沒落絲商的第二子，幼年就得到了家庭良好的教育，早年就讀于當時維新的杭州求是書院（浙江大學前身），是個品學兼優
1、當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。過去的生命已經死亡。我對于這死亡有大歡喜，因為我借此知道它曾經存活。死亡的生命已經朽腐。我對于這朽腐有大歡喜，因為我借此知道它還非空虛。生命的泥委棄在地面上，不生喬木，只生野
1，華蓋集：忽然想到，燈下漫筆批判國民性的名文，在一本《鹽丁兒》的書里，上世紀初葉的文學女青年，居然那樣大段大段背誦魯迅的文字，也給中學時的我相當震撼2，華蓋集續編：無花的薔薇，記念劉和珍君，論費厄潑賴應該緩行對讀周作人的《關于三月十八日的死
雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去
實習路上，隨著時間的推移，總能夠發現學生那閃光的另一面。或許有些學生們不是學習最好的，但是在舞臺上他們卻是最閃耀的星，散發出耀眼的光芒！作為一名年輕的實習老師，我在一旁默默地注視著、沉醉著、欣賞著，這一段段的國學經典，把我帶回了昔日學
恩，我推薦《論語》《道德經》因為它們一個是道家經典，一個是儒家經典。可以從中華五千年的文化趨勢開始！對這兩本書或一本進行分析，以人的思想變化為主題！以五千年的社會風氣背景！寫《孫子兵法》也行，從戰爭是推動發展的有效方法來寫！追問：。嗯謝
描寫秋天的詞語秋高氣爽秋風蕭瑟秋風紅葉秋風習習春華秋實三秋桂子一葉知秋桂子飄香霜葉知秋落葉飄零秋草枯黃枯枝敗葉漫江碧透秋涼如水一汪秋水秋月如鏡秋水盈盈望穿秋水秋菊盛開霜葉如醉滿山紅遍層林盡染菊黃蟹肥天高氣爽秋風送爽秋風
語文是一門綜合性的學科，語文教學不僅是知識的傳授，更重要的是學生的語文素養的提高。閱讀，是一種提高語文素養的很好途徑。巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善
⒏大自然啟示①風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢？②天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無
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