不一會兒，那大魚被人們毫不客氣地用大斧頭剖開了肚子，魚鉤直吞到肚子里，但肚子卻還是空空的；很明顯，那家伙很久沒吃東西了。
水手們沒精打采地正要把那殘骸扔下海，這時，水手長的注意力被一件東西給吸引住了，在鯊魚的肚臟里，有個粗糙的東西。
“呃！那是什么呀？”他叫了起來。
“那個呀，”一個水手回答說，“那是一塊石頭，那家伙吞下去為了平衡身體的。”
“去你的吧！”另一個水手說，“那明明是個連環彈，打進了這壞蛋的肚子，還沒來得及消化呢。”
這段話通過各個水手的猜想，為這個物體蒙上了一層神秘的面紗，引人入勝，也反襯了后來的上校等人的冷靜機智。
句子版：靜寂變得和黑暗一樣的深沉。
這句話把靜寂的程度與黑暗聯系起來，把抽象的靜寂形象化，寫出了當時人們的驚恐，暴風雨前的肅靜，預示著暴風雨的猛烈，就如同這黑暗一樣無法剖析，了解。
轉載請注明出處華閱文章網 » 格蘭特船長的兒女擴摘抄賞析
常言道：“有耕耘，就會有收獲。”我們會收獲果實，收獲喜悅，收獲自信．．．．．．我自豪地告訴大家：“我收獲了成功。”在一個炎熱的夏天，媽媽給我買了一雙嶄新的旱冰鞋。當時,我高興地一蹦三尺高，腦子里就浮現出我信心百倍穿著旱冰鞋瀟灑地滑過去滑過來的景
在一個陽光明媚的周2上午，我和往常一樣去上科學課。剛進教室就對我們說“今天咱們作實驗。”同學聽到這一消息，特別高興，我也不例外，大家紛紛議論起來。老師大聲地說“安靜。”頓時，平常5分鐘才安靜的同學們，才10秒種就安靜了。老師開始發材料
知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就
老師好像生氣了，那原本和善的目光變得咄咄逼人，緊緊地盯著大家，同學們都不說話了，幾十雙目光注視著老師的臉色。
興奮和激動如同決了堤的洪水,浩浩蕩蕩,嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來,他再也無法隱藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激動著,他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢描寫人物動作，最重要
帶大家游海泉灣漁人碼頭的景色錯落有致，碼頭上的游人來來往往。每隔一段時間都會有各種各樣的表演，尤其是小丑和扣籃隊的表演非常精彩。到了晚上，漁人碼頭上都亮起了五顏六色的燈光，開放著美麗的音樂噴泉。有的人劃著小船，有的人在石頭橋上欣
嫌長你就各種截取一段就可以。我在草地上躺了下來。草很短，軟軟的，一覺睡去，記憶所及真是前所未有的酣甜香沉。我睡了大約有九個小時，因為醒來時，太陽正好從東方升起。我想站起來，卻動彈不得；由于我恰好是仰天躺著，這時我發現自己的胳膊和腿都被
漁歌子①【唐】張志和西塞山前白鷺飛，②桃花流水鱖魚肥。③青箬笠，④綠蓑衣，斜風細雨不須歸。【作者】張志和（約730-約810），字子同，婺州金華（今浙江金華）人。少年有才學，擅長音樂和書畫，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”，作品多寫閑散生活，
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了那里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎
·一旦文學家停止了對世界的相思，他的文學就死亡了。p5·在苦中行走的人，只有專注地前進，在苦中不是去美好的心情，超聲的心情，才能體會其中的深意。p21·思考不是不好，許多偉大的成就與發現都來自思考，思考是在心田中奔跑，追逐，有如獵犬追索跳躍
你好！小狗的小房子的好詞：勇敢、照顧、小貓、小狗、智慧、危機、善良、困難、釣魚、承擔、眼睛、包扎好句：1.小貓要跟小狗去河邊玩，想帶著小狗的小房子一起去，并且還想帶上小椅子。小狗不想讓小貓失望，就把小椅子放在小房子里，然后再背著小房子
我家有只小白狗，它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉，仿佛兩顆黑寶石；頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，奶奶說那是小狗健康的表現；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃，但是如果你弄痛
1】走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過寒冬，才能感知春天的溫暖！6】生命不是一場賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風景。7】如果事前多些思考，那么事后就會少點遺憾；如果少
一個人如能讓自己經常維持象孩子一般純潔的心靈，用樂觀的心情做事，用善良的心腸待人，不自私，不猜忌，光明坦白，勇往直前，他的人生一定比別人快樂得多。“惟大英雄能本色，是真名士自風流”。一切最美好的都由于它是最真摯的。稍稍有一點流于造作，那
在一個陽光明媚的周2上午，我和往常一樣去上科學課。剛進教室就對我們說“今天咱們作實驗。”同學聽到這一消息，特別高興，我也不例外，大家紛紛議論起來。老師大聲地說“安靜。”頓時，平常5分鐘才安靜的同學們，才10秒種就安靜了。老師開始發材料
知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。馬克·吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就
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梅花朋友，在花的世界里，你最喜歡什么？是華貴艷麗的牡丹？是絢麗火紅的玫瑰？還是淡雅幽香的水仙？……至于我，我卻喜歡獨傲霜雪的梅花。梅花——自古以來，都是詩人們贊頌的對象。就像毛澤東的“以是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”陸游的“零落成泥輾作塵
鞠躬盡瘁、德高望重、高風亮節、虛懷若谷、平易近人、孜孜不倦、兢兢業業、勤勤懇懇無微不至、任勞任怨、殫精竭慮、郁郁蔥蔥、青山綠水、高山流水、魚翔淺底、碧波蕩漾1、靜靜的,靜靜的,那是深不見底的綠.2、雨滴滴落在林間的小路上.3
寫自己對文章的感想。比如從作者角度，聯系背景談談作者的寫作目的，你對文章的理解質疑。還可評論作者寫作技巧和順序，談你對其謀篇的看法{可好可壞}和文章對你思想上寫作上的影響。以上純屬個人觀點，如有雷同，純屬虛構。
《圖畫》——冰心1923年7月5日信步走下山門去,何曾想尋幽訪勝?轉過山坳來,一片青草地,參天的樹影無際.樹后彎彎的石橋,橋后兩個俯蹲在殘照里的獅子.回過頭來,只一道的斷瓦頹垣,剝落的紅門,卻深深掩閉.原來是故家陵闕!何用來感慨興亡,且
1、一杯鮮奶有一個窮苦學生，為了付學費，挨家挨戶地推銷貨品。到了晚上，發現自己的肚子很餓，而口袋里只剩下一個小錢。他便下定決心，到下一家時，向人家要餐飯吃。然而當一位年輕貌美的女孩子打開門時，他卻失去了勇氣。他沒敢討飯，卻只要求一杯水
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