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語文學科是一門基礎學科，對于大家學好其他學科，提高正確理解、運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。
“才如江海文始壯，腹有詩書氣自華！”學語文可以提高你的生活品位，使你成為一個有文學修養的人，一個精神食糧豐裕的人。
第五，語文是一門很有趣味性的學科。
語文這門學科乍看很簡單，因為是母語，大家從小就接觸它。
然而，如果你深入進去，就會發現，字、詞、句、篇、語、修、邏、文里面有無窮的樂趣在等待著你去探討。
二．高中語文學法：
在我們的生活中，時時處處都在講究方法。
學習是手腦并用、身心共濟的復雜的活動，當然更要講究方法。
法國生理學家貝爾納曾經說過：“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。
”古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。
”大科學家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：W（成功）＝X（刻苦努力）＋Y（方法正確）＋Z（不說空話）。
這里也強調了使用正確方法的重要意義。
聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。
因此，我們從小就應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。
而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。
常有同學提出這樣的疑問：記得以前自己的語文成績也不錯，為什么到高中后突然感覺語文基礎很差？為什么其他學科學起來得心應手，可語文學習卻變得無所適從？語文到底該怎樣學？怎樣才能盡快提高語文成績？許多同學帶著這樣的疑問艱苦摸索，收效甚微，以致苦惱重重，浩嘆連連：學好語文真難呀！
客觀地說，語文作為基礎性工具學科，想要學好是不容易。
它體系博大內容浩繁，融思想、知識與藝術為一體，需逐步培養良好的感知與接受能力。
但作為中學階段的一般性學習，需要的是扎實的文字、語言功底，良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力，而達此目的應該說是不太困難的，是有規律可循的。
這里，首先需要端正一種認識，即語文成績的提高有賴于語文素養的增強，是一個循序漸進、潛移默化的過程。
語文學習內容的豐富性，學習時間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應試求成績，而應夯實語文基礎，將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。
近幾年的高考，語文學科一直是重基礎知識和基本能力的考查，所以大家要重視基礎，不要好高騖遠。
現代語文教育認為，閱讀和寫作是體現一個人語文能力的主要標志。
大家在學習中要把握好這兩點精髓。
閱讀是語文知識的主要來源，應對一些名家名作進行有計劃的閱讀，不斷拓展知識面。
高中生已具有較強的自學能力，要根據有關的閱讀書目制定自己的讀書計劃，時代上分古典和現代，體裁上分詩詞和散文。
國別上分中國和外國，可就自己的喜好側重來讀。
還要涉獵當今報刊雜志和精妙時文，關心時事新聞。
需知學語文僅有課本是遠遠不夠的，要讀社會，悟人生。
其時有更多的東西是無須講解的，多讀多看自能領悟，自能通神、自能提高。
閱讀要和背誦結合起來，要廣泛積累語言素材。
閱讀還要和寫作聯系起來，古人說“不動筆墨不讀書”是很有道理的，寫作能加強記憶、整理思維、提高認識。
閱讀中可廣泛摘抄詞語、警句、俗語、名人名言、精彩語段，還可提煉情節梗概，寫作品評析、鑒賞、讀后有感等。
真正的寫作不是被動地完成任務，而是主動地創作。
貴在多練筆，常堅持，抒寫自己的生活感悟和情懷。
語文學習中要用好兩個本子，即知識積累本和隨筆本。
知識積累本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用于隨堂筆記和個人整理。
經過初中學習，絕大部分的語法知識和語言現象都有觸及，但限于理解能力，許多同學是一知半解，知識支離破碎的。
到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，從字形、詞語、標點到句法、修辭，不斷地汲取、歸納、整理，同時對常識性知識和寫作知識等注意搜集，可構建起自己的知識框架體系。
隨筆本則是用于創造的寫作園地。
這里沒有老師的任務，有的是觸景生情、有感而發、熔鑄古今、筆下生花。
好文章常常是切實有感后帶著強列的創作沖動而形成的酣暢文字。
同學們要多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，養成良好的筆力文風。
語文學習的要義在于勤和恒。
大家要五法并用，充分調動起眼、耳、口、手、心各感官，提高聽、說、讀、寫、思諸種能力。
大家在社會中能表情達意、交流思想、自如往來、充分協作，這不正是語文學科最根本的目標嗎？還有什么“成績”的問題不能解決呢？
三．高中語文的基本學習方法
1、制定計劃
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。
為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。
制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。
只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習
課前的預習，是學會主動學習的一個重要環節，是學習的初始階段。
—般的預習要達到以下四個目的：
一是要對課文或下一課所學的內容及層次有大致的了解：
二是要鞏固復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯系，溫故而知新。
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、模棱兩可的知識要特別予以注意，大膽質疑，努力探究，這也是新課改后新增的一種能力要求：
四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。
預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備
課堂學習的準備工作主要有幾個方面：
（1）確立明確的課堂學習目標。
明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。
（2）調適良好的心理狀態。
一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。
（3）做好身體上的準備，保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
（4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課
課堂是教育教學的主陣地。
學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。
上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。
課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。
行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。
（4）珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。
（5〉注意課堂小結。
總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在課堂上達到對老師所講內容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基礎。
5、及時復習
瞬間記憶能力大家水平相當，但一段時間過后同學們對已經學過的內容掌握情況就參差不齊。
眾所周知，大腦都有一個遺忘規律，短時間重復記憶的次數越多，我們存儲于大腦的信息就越持久。
因而及時復習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。
語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小結。
6、課外學習
（1）要盡可能與課堂學習內容相結合，有利于促進語文知識的學習和發展正當的興趣愛好。
（2）課外學習活動的內容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。
（3）在課外學習活動中，要盡力做到理論聯系實際，學練結合，腦手并用。
（4）要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。
以上這些方法僅僅是語文學習、閱讀的常用方法，遠沒有包括全部的學習方法。
特別是朗讀、背誦、摘要、筆記等重要方法都未列入。
然而這些卻又是極為重要的。
我們應當在語文學習中全面、正確地運用，以求得自身的主動發展。
四．高中語文必須養成的良好學習習慣
1、勤讀課外書籍
語文學習最重要的內容是讀書。
要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地涉獵課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料，也為寫作搜集素材，潛移默化中提高各種語文素養。
大家可以多讀一些健康雜志，如《意林》《青年文摘》《世界博覽》《雜文選刊》《智慧》等，勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。
歐陽修善于利用“三上”的時間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。
我們也要充分利用課余的點滴時間來多讀多思多悟。
持之以恒，就能厚積薄發 ，化他人知識為己用。
2、勤做讀書筆記
讀書必須學會圈點勾畫，學會做讀書筆記，養成不動筆墨不讀書的習慣。
寫讀書筆記有助于培養勤于思考的習慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。
做讀書筆記有以下幾種方法：1、摘抄、摘錄，2、做卡片， 3、提要鉤玄，4、寫讀后感。
3、勤查詞典資料
讀書要養成勤查詞典資料等工具書的習慣。
ˉ車具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。
最常用的工具書為字典、詞典、辭典。
如《現代漢語規范詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。
工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。
4、勤于朗讀背誦
朗讀背誦是我國傳統的學習語文的重要方法，是積累語言、培養語感的重要途徑。
朗讀要做到吐字清晰，音準氣足，節奏停頓合理，要有抑揚頓挫的韻律美，準確地體現出作者的情感。
朗讀人物的對話，要力求模擬出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在聽者面前。
朗讀詩歌要鏗鏘悅耳，語勢錯落有致，節奏抑揚回環，具有音樂美。
通過瑯瑯地朗讀，文章的內容、情感、文句的優美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。
背誦要下苦功夫。
可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然后連貫地背誦。
背出以后還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。
5、勤于獨立思考
思考是掌握知識的中心環節。
養成獨立思考的習慣，首先要善于提出問題。
思考是從問題開始的。
因此，引起思考的最好辦法就是多問幾個為什么。
其次要善于分析綜合。
分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特征區分開來；并加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。
對所讀的書要分解成若干部分，然后逐一剖析。
綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。
第三，培養獨立思考習慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。
所謂思維定勢就是一種固定的思維模式。
好的思維定勢可以使學習和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發現和創造。
要善于從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。
6、勤于求教探討
要學好語文，就必須養成求教于人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善于探討、研究，甚至是激烈的爭辯。
7、勤于寫日記
日記就是把自己一天的所言所行、所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。
日記對積累寫作材料、儲存知識的作用也是顯而易見的。
日記不但形式十分靈活，可長可短，可敘可議，可描寫，可抒情，可說明，而且內容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。
日記是寫給自己看的，自己想什么就寫什么，不必進行過多的加工。
最初可能寫得很簡單，語言也不一定通暢，堅持寫下去就會逐漸提高。
寫日記主要是為了練筆，練習對客觀事物的表現力和對自己思想感情的表達能力。
因此，只要有利于練筆都可以寫。
寫日記要注意把觀察能力的訓練和感受能力、思考能力的訓練結合起來。
日記往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法。
許多好的日記就是把一些不引人注意的小事、瑣事寫得具體、生動，并能從中揭示出∵定的道理而被人稱頌的。
寫日記一定要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”。
良好學習習慣的養成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養。
只要有決心，良好的習慣就一定能養成。
這對人的一生將是一筆巨大的財富，終身享用不盡。
8、讓認真書寫、卷面工整成為一種習慣：
實行網上閱卷以來，卷面、書寫就顯得非常重要。
大家的二卷答案經掃描后切塊呈現在顯示器上，而且是沒有橫線和方格的，只有一行行的黑體字。
顯示器的輻射和長時間的批閱必然造成閱卷老師的視覺疲勞。
此時，如果老師們看到一片亂糟糟的、密密麻麻的、模糊不清的答案的話，他們的情緒自會起波瀾，那么即便是你的答案是正確的，也有可能因為看不清而誤判，更何況重中之重的作文本來就帶有個體的主觀情愫。
建議大家平時寫作業和做練習時一定高標準嚴要求自己，嘗試用空白紙來練字、寫答案。
字要注意大小和間隔，答案要注意排面。
以上只是我個人的一些粗淺的、不成熟的見解，僅供大家參考、借鑒。
記住，只有適合自己的學習方法才是最佳的、最有效的。
請采納答案，支持我一下。
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