華閱文章網真正成為一名好老師是很難的，因為我也只是一介學生，從師經驗僅僅是助教，所以只能從自身理解給你一點建議
1、你要具備的基本素養就是你自己的數學要好，即你理解了，才能夠給學生講懂。
2、你要理解你的學生需要什么，即你要理解教學要求和課本知識范圍，講課就不用說了，如果是考試講解則看到一道題你要懂得這道題考的是什么知識點，大概應用具體的哪一點來解題。
3、講課水平，就是如何將你能理解的內容變成其他人也能理解的內容，也就是把學生講懂。
這可能是一個長期工作，因為隨著教齡的提升，講課水平肯定是會上升的。
所謂熟能生巧吧。
4、因教授對象不同因材施教，如果你是一對一的教導，那么你就要理解你的學生處于什么樣的水平，他的知識結構如何，前期講課你可以多試一試各種方式（講知識點的、引導的），因為學生的天賦是不一樣的，所以理解能力有所差別，盡量找到適合他的方法；如果是一對多的，那么你的精力可能有限，不能每個都兼顧，那么你可以在講的時候盡量把抽象的數學概念與現實實例結合講解，這樣能夠促進理解，當然與學生的互動也很重要，因為你要了解你的學生是否明白你教授的內容。
5、耐心，也可以說是服務精神。
就像4中說過的，學生的天賦不同，不可能人人都是天才。
當然，聰明的學生好教，老師一般喜歡，但是很多同學對數學的理解力不強（大多數參加一對一輔導的同學可能如此），所以做不出題來或不明白問題，不要催促或嫌煩（尤其是小學以下的學生更是如此），搞懂他哪里不明白的前提下，盡量幫他理解。
畢竟教師是服務行業，以德育人，言傳身教，培養學生學習興趣和幫學生解決問題一樣重要。
6、必要的硬性要求，即公式、定理等。
數學需要記得東西絕對沒有文科多，但是公式、定理和一些理論是做題的基礎，這些有的是必須死記硬背的（比如質數表），有一些是可以理解記憶的（比如平行線判定定理），前者一般學生是要背會的，如果學生記不住，那么可以多提供一些這方面的問題，或者提高他的重復變數，這樣能夠幫助記憶；后者，這一類通常是要“會用”的部分，可以通過講授深化理解的方式傳授給同學
以上，大概只是一些個人見解吧，有一些理想化、偏頗的地方。
畢竟每個人的心態、精力和能力是不同的。
盡量選擇適合自己的教授方式吧，雖然網上講課的教程比較多，但核心就是“清晰、明了”，教會學生是老師的終極目的（鑒于數學這門課理解為先，不建議純背題，但可以教授做題方法）
祝你成功！
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