華閱文章網人創造環境，同樣環境也創造人。
創造良好的環境對培養學生養成良好的生活和學習習慣有著重要意義。
蘇霍姆林斯基也指出：“用環境、用學生創造的周圍情景、用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。”如，在向紅小學的某一班級，早晨當學生進校來到教室之后，班主任老師并沒有要求孩子們不吵鬧，應該干什么，老師卻是在教室里放起了優美的鋼琴曲，在美妙的鋼琴聲中，孩子們一個個靜心學習，有的輕輕地整理著學習用品、有的則翻著課本，預習著新的知識。
要知道二年前的這一班級在自主管理，自主學習方面是欠佳的。
同樣，當你在中午時分踏進天一小學的校園時，伴隨著悠揚的絲竹曲，孩子們一個個靜心揮筆，寫下了一個個漂亮的字。
因此，要培養學生良好的學習習慣，我們要使學校、家庭處處洋溢著書香的芬芳，努力營造靜心讀書的環境。
（一）學校要積極營造書香校園氛圍
營造書香校園，實質就是通過讀書改變學生的思想，引導學生的行為，養成良好的學習和生活習慣，更健康快樂的生活。
通過用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。
書香校園，是以讀書為手段的一種新型的育人環境。
主要通過讀書活動，讓學生感受閱讀的快樂，培養其良好的閱讀習慣，激發學習的興趣，最終達到快樂學習，健康生活的目標。
通過創建書香校園，我們要努力營造一個積極健康的學習環境，從而幫助孩子建立以書為友的學習生活模式。
1、加強學校圖書室建設，在班級建立圖書角，每月舉行“圖書交換日”活動，拓寬書源，使學生有更多的書可讀。
2、可開展一系列的讀書活動，培養學生正確的收集、摘抄、演講、復述、聽寫等良好的學習習慣
3、定期向學生推薦好書目，開展大閱讀活動。
如中午時分在學生用餐結束后，班級中可開展“紅領巾休閑閱讀”活動，充分發揮班機圖書角和讀書天地的作用，將讀后感在班級讀書天地中交流，共同學習。
4、也可成立小小文學社或小小書友會。
在老師的指導下，根據學生的興趣、愛好成立定期開展社團活動，培養學生的文學興趣，提高學生的文學素養。
辦好校刊，發表師生作品，體驗成功的快樂。
5、建立“讀書成長記錄袋”。
將讀書活動中得到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、書評及每學期的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品、獲獎情況等記錄下來，每學期開展一次“讀書成長記錄袋”展示評比活動。
（二）家庭要積極營造書香家庭氛圍
1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。
2、倡導家長每天晚飯后半小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。
有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。
倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。
3、學校定期開展家長沙龍活動，讓家長交流營造書香家庭的經驗和成果。
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何營造靜心讀書的環境如何培養學生良好
