華閱文章網周希：《大國崛起-日本》觀后感
09-12-08 作者： 編輯：林波
讀史使人明智，五百年來大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發展道路和經驗教訓，啟迪著今天，也影響著未來。
人類五百年的歷史是漫長而又極其復雜的，我在這里稍作窺探。
《大國崛起》描述了自15世紀開始500年的時間里，葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國等九個國家相繼稱霸世界，并日益成為超級強國的歷程，從政治、經濟、思想、宗教、藝術、軍事、外交等多個角度分析大國興衰的成敗得失。
這些鏡頭和片段留給我的是深深的震撼……
對于日本，或許很多熱血的中國青年都會想起中國被其欺壓凌辱的那段不堪回首歷史，為何幅員遼闊、物產豐富、人民勤勞智慧的中國會被一個只有彈丸之地、曾經蒙昧落后的日本欺壓半個世紀之久呢？這不得不引起我們的反思。
在看了《大國崛起》之后，我明白了一些道理。
首先日本崛起，得益于重視教育和重視人才的培養。
日本前文部大臣荒木萬夫曾經指出：“從明治以來，一直到今天，我國社會和經濟的發展，特別是戰后經濟的發展非常驚人，為世界所重視，造成比情況的重要原因，可歸結為教育的普及和發展。”美國著名發展經濟學家舒爾茨說：“戰后日本物質資本存量幾乎蕩然無存，但其國家財富中的重要部分——具有知識水平的人還大量存在。” 日本重視教育的歷史可上溯到明治維新時代。
早在1872年明治政府頒布《學法令》時，就在《學制布告》中提出了一個非常明確的口號，要在全國做到"邑無不學之戶，家務不學之人"，接著，1886年明治政府宣布在全國實施義務教育，大約經過30年的努力，終于在全國范圍內普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。
而且從年代上看，日本也是世界上最早在全國范圍內普及義務教育的國家，比美國早4年，比法國早10年。
正如日本前內閣總理大臣福田赳夫在一次施政演說中所說的："人是我國的財富，教育是國政的根本。
"這應該是日本崛起奇跡的根源。
再說說日本崛起過程中自下而上的社會改革。
從政策措施的實施上。
日本幕府統治被推翻后，明治政府發布命令，采取了一系列除舊布新的改革措施，如奉還版籍、廢藩置縣、改革封建身份、廢除封建俸祿、地稅改革、教育改革、殖產興業、修改不平等條約，最后制定憲法、召開國會，使日本成為君主立憲制的資本主義國家。
在日本明治維新時，幕府的勢力已經十分脆弱，陷于極端孤立的境地。
維新勢力以中下級武士為核心，抬出天皇為旗幟，與反幕府的強藩相結合，既有基地，又有軍隊，廣大農民和市民也積極參加和支持反幕武裝，因此組成了強大的維新陣營。
最后日本崛起，還得益于追求至善、精益求精。
日本民族真正利害之處，便是那種追求至善、追求完美的專業精神。
無論做什么，皆力求最好，心無旁騖，精益求精。
此種精神之背后是異常謙遜的學習態度，永遠不懈吸取他人長處之開放胸懷。
盛田昭夫說："日本企業之所以能在短期內取得飛躍進步，奧妙就在于企業經營者始終認為日本在一切領域中都落后于他人，從而產生一種緊迫感。
他們情愿以歐美各國的學生自居，堅持交學費，學習經營手法，吸引新技術。
""在日本，人們始終不懈地追求效率和生產率的提高，即使是對螺絲刀這樣簡單的工具也毫不例外。
從設計到加工，無不精心考慮，仔細研究。
個人覺得日本能達到這種兼容并蓄的程度和國民一是有非常的關系，正是其國民的國民意識強所以在表面上如火如荼光明一片的威信改革之時能保持清醒的頭腦，有自己的想法，而且敢于吧這種想法反饋到國家領導你那去，正讓我想起了昨天**史老師說的——要有糾正上司領導的錯誤的能力。
這點對于我們國家來說是非常需要學習的。
拋開戰爭時期日本對于鄰國的侵略事件不談，能夠在幾十年時間內從一個戰敗國，在一片廢墟上重建自己的國家，中間所需要付出的努力何等不易？
“以史為鏡，可知興替矣”，這是一千三百多年前，李世民和魏征一段對話中的摘錄。
先人早已告知我們，要學會從歷史中去吸取教訓，避免走錯路、彎路。
帶著五千年積淀下來的智慧，經歷了改革開放的中國人已經學會了突破各種困擾，只求發展“發展”之本身，拋棄了不必要的意識形態束縛，中國的大國之路必將穩步向前！
