華閱文章網記敘文主要是寫人記事，但作為一個高中生來說，卻不能滿足于這一點，而要通過寫人記事，寫出美好的人性，寫出生活的感悟，使文章有新意，有深度，有“亮色”。
例如，寫自己的成長，成長過程固然要寫，但更要點出成長的原因；寫學校、家鄉的變化，一定要聯系時代的大背景；寫人物，不限于事實羅列，而要寫出人物的思想靈魂；寫場面，絕不能機械照搬，而應透過畫面寫出它的實質，等等。
要使文章寫出生活的感悟，平時一定要注意：.
第一，要不斷加強生活積累，從中挖掘出有價值的東西。
有了生活積累，即使以前寫過的內容，也會由于思想起點不一樣，在對原有內容充實的基礎上，注入對事物的新認識，使作文上升為全新之作。
第二，要不斷提高思辨能力，以積極的態度去認識生活，盡可能地寫正面的、美好的內容。
例如，失業下崗、貧富懸殊等現象，過去是諱言的，但只要我們全面認識，同樣可以賦予積極的意義，作為記敘文寫作的新材料。
事實正是如此，如果一個高中生不能正視人民生活的艱難，就說明他沒有社會責任感，說明他的人文素質是很低的。
第三，要不斷進行思維訓練。
經常進行思維訓練，可以克服“無事可寫，無物可寫”的毛病。
寫作中思維訓練最方便的辦法是自己對自己設問。
例如要寫一個人，可以先這樣問自己：
為什么要寫這個人？
一想起或提起他（她），最先浮現在你眼前的是什么形象？
他（她）有什么特別之處？你特別注意他（她）哪一點？
如果允許虛構，你能把理想化的性格賦于他（她）嗎？
文章寫出來，這個人物會給讀者帶來什么感受？
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