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          如何閱讀人物傳記

          對于大部分書籍,重要的內容只占全書的20%左右,所以學會高效閱讀很重要。

          閱讀中,最好能練成一邊閱讀一邊在腦海中簡單構架思維導圖的習慣和能力,這樣可以大大的提升閱讀效率。

          現在,我已經養成了有目的、有重點地進行閱讀的習慣,這樣可以使我在閱讀中善于發現重點、新問題、新觀點和新材料,這樣既有助于提升閱讀速度,同時也能提升閱讀理解和記憶效率。

          當然了,這需要自己在平時的閱讀中有意識的培養。

          如果閱讀效率低的話,可以學習一下快速閱讀法。

          快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學習方法,掌握之后,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點,促進整理、歸納和分析,提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度,還可以節約大量的時間,游刃有余的做其它事情。

          掌握不是一句兩句話就可以做到的,想學習的可以自己去了解,或者參考《精英特速讀記憶訓練軟件》,主要就是訓練快速閱讀的,里面也有“思維導圖”的訓練,如果你的閱讀效率低,可以好好的去練習提高一下。

          讀書的過程中以及讀完一本書后,要學會做讀書筆記。

          讀書過程中:①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來,以備份查閱。

          ②做好讀書批注。

          也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟,比如你對某一句話、某一觀點的理解、聯想、靈感等方面,都要及時的記錄下來。

          讀完之后:①以知識框架或思維導圖的形式來來整理書籍,主要是書本的重要內容提煉,也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。

          知識框架,特備是思維導圖形式的筆記,有一個好處就是方便添加新內容,當我在后期的學習或閱讀中有相關的新知識點、新體會,都可以加進去,促進知識的銜接,方便掌握和運用。

          ②針對一部分書,比如看了之后很有感觸的那種,我也會寫一寫讀書感悟。

          如何閱讀人物傳記

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          寫一篇關于如何學好語文的周記

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          我覺得這個學期學好語文,首先要把語文這一科當作自己的興趣,每個人的興趣都是自己選的,把語文當作自己的興趣,你會努力去學習,慢慢把自己的興趣培養好。一、學好課本知識。課本知識是語文的基礎,打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要

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          初二的語文學習應注意些什么

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          一、語文需改變觀念語文學科是一門基礎學科,對于學好其他學科和今后的發展具有重要的意義;同時,可以全面提高我們的語文素養,也有利于弘揚中華優秀文化,吸收人類進步文化,提高國民思想道德素質和科學文化素質.什么是語文?語文即語言和文

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          高中歷史學什么

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          1、人類政治文明發展史,即政治史,涉及中外,古代、近代、現代不同歷史時期。可分為四個方面:政治制度、政治事件、政治人物、重要歷史現象。2、經濟史3、思想文化、科技發展史,涉及各種理論、精神、科技成果,有一部分與政治還有些聯系。選修較

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          速求《蘇菲的世界》好詞好段幫個忙~

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          生與死正是一枚錢幣的正反兩面。如果你沒有意識到人終將死去,就不能體會活著的滋味。然而,同樣的,如果你不認為活著是多么奇妙而不可思議的事時,你也無法體認你必須要死去的事實。”赫拉克里特斯說:“所有事物都是流動的。”每一件事物都在不

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          搜索《蘇菲的世界》好詞好句

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          “生命本來就是悲傷而嚴肅的。我們來到這個美好的世界里,彼此相逢,彼此問候,并結伴同游一段短暫的時間。然后我們就失去了對方,并且莫名其妙就消失了,就像我們突然莫名其妙地來到世上一般。”

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          摘抄吃東西的成語很慢15個詞(兩個字

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          1、雪中送炭【成語故事】南宋時期,著名的詩人范成大一生寫了許多膾炙人口的詩歌,深受人們的喜愛,晚年退居故鄉石湖,自號石湖居士,他著作被編為《石湖居士詩集》,其中有一首《大雪送炭與芥隱》詩:“不是雪中須送炭,聊裝風景要詩來。”2、畫餅充饑

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          關于慢的詞語

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          慢悠悠幾度風雨幾度春秋磨磨蹭蹭蹉跎歲月流金歲月逝水流年度日如年一日不見如隔三秋視日如年日長似歲一日三秋以日為年苦度春秋更多追問追答&#xe771;追問詞語是疊詞追答磨磨蹭蹭拖拖拉拉、慢吞吞追問兩個字詞語追答磨嘰磨蹭緩慢追問像緩

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          中國名人傳記速讀之先賢圣讀后感

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          首先簡單介紹一下你寫的名人檔案,傳記文章的主要內容的開始。通過一個或幾個點的主要內容展開聯想,閱讀上線后寫你的看法。或者你可以分析人物的性格,這種性格是如何形成的。或者,如果他沒有做什么,或者做了什么,他的影響力是......

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          求抒情和含哲理的好句好段越多越好~~~~~~~~

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          1.蔚藍的星球,不息旋轉,壯闊的大海,白浪滔天;涓涓的小河,流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。2.青春的風鈴,吹開了心扉,青春的彩笛,吹動了夢想,青春的音符帶動我奔向希望。青春,這個美好的季節,正是我們播種希望的時候,珍惜它,把握它,讓它在

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          急需作文好句好段高中的哦

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          3、別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對抬起頭來,就會發現,分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看,還有一片明亮的天,不會使人感到彷徨。4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上,顯得那么安靜肅穆,綠色的草

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          描寫人物動作(心理神態外貌)的300字左右語段

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          0.這時,一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動,似乎在搜尋什么,他是那么的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去,好像怕被別人看見似的。他的手指一會兒便

          短句

          撒哈拉的故事中的好句越多越好給的分越多

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          1.黃昏了,太陽正落下地平線,遼闊的沙漠被染成一片血色的紅。這時鼓聲響了起來,它的聲音響得很沉郁,很單調,傳得很遠,如果不是事先知道是婚禮,這種神秘的節奏實在有些恐怖。我一面穿毛衣一面往罕地家走去,同時幻想著,我正跑進天方夜譚的美麗故事中

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          以"登山"為題的好結尾

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          等到要下山時,竟然留戀起來,不想下山,總覺得好不容易爬上來,再下去豈不可惜,可是又不能住在山上,左右為難.這種心態,就像偶爾獲得一次榮譽,就想一直沉浸于其中,卻沒想到要努力去再次爭取榮譽,簡直就是不思進取.我知道我的爬山還遠遠沒有

          散文

          關于閱讀技巧

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          1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為

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          我家的讀書故事以家庭閱讀為主題的作文1200字左右

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          一個星期六的早晨,我正在作業的汪洋大海中掙扎,“爸爸、媽媽都出去了,我偷偷地看一下書也無妨!”這樣想著,我便從書柜中取出一本剛(買)到的《小哥白尼》津津有味的(地)看了起來.我就像一條魚兒一頭扎進了大海,文章一篇接篇地讀完,時間一分一

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          現代文閱讀中一般題目都有什么作用

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          1、(景色環境地點等)點名時間地點,創設故事背景,渲染環境氛圍。2、設置懸念,引起讀者閱讀興趣。3、貫穿始終的線索。4、推動(暗示)情節發展。5、突入人物的形象或者性格。6、突出主題。7、象征或雙關。

          散文

          現代文閱讀句式有什么特點這樣表達有什么好處

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          關于句子的考點呀三種情況:作用、賞析、內涵一、分析句子的作用這種題目的答案要點至少要包括兩個方面,一般是內容和結構。內容就是寫了什么,就像你例子中說的那樣;結構上的作用包括渲染氣氛、鋪墊、伏筆、過度、總提全文、總結全文、點明主

          散文

          閱讀理解“女織”文章最后寫到兩位母親有什么作用

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          答案:①對兩位母親通過“女織”表達對子女后代的深厚情感的贊嘆。②借助兩位母親形象,體現了“女織”的人生美學意義,謳歌了手工抒情時代女性閃光靈魂。③與現代女性心靈未必手巧形成對比,間接表達對現代社會“女織”逐漸消匿的遺憾。試題分

          散文

          誰知道哪些出在初中語文試卷里的琦君的文章(閱讀題)

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          論述《詞人之舟》民國七十年,純文學出版社;民國八十五年,爾雅出版社。散文《溪邊瑣語》民五十一年,婦友月刊社《琦君小品》民五十五年,三民書局《紅紗燈》民五十八年,三民書局《煙愁》民五十八年,光啟出版社;民七十年,爾雅出版社《三更有夢書當枕

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          閱讀水滸傳,摘抄好段并分析感受

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          如下:《水滸傳》是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說,作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據,憤怒的揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡,展示了北宋時期我國農民悲慘的生活;他塑造了一批不甘壓迫、敢于反抗的英雄形象,表現了他們的優

          散文

          如何進行現代文閱讀教學

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          一、客觀分析,消除學生的畏難心理一次偶然的機會,一位對現代文教學頗有研究的教師曾指點我現代文閱讀有章法可循.這于我不啻為一條喜訊,仿佛在現代文教學的迷途中看到了一絲光亮.在以后的課堂教學中我就隨時向他請教,在他的耐心指導下,

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