華閱文章網【題目】
讀青春，如觀一簾飛瀑，在那無悔的奔流間體味生命成熟之初最純美的色質。
讀青春，像赴一個花仙子的約會，走進去，是一個活生生的世界，走回來染一身不摻假的靈氣。
青春，沒有大江大河冷靜的深沉，不似老年人哲人般的理智，不像長篇巨著般的復雜，不會有夕陽古道的蕭條，不會有曉風殘月的凄涼。
青春，就是那么灑灑脫脫，清清純純，活活潑潑。
“青春”會讓你想起什么樣的經歷，會讓你產生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章。
【審題指要】
青春是美的，由此可以聯想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。
青春是最具活力，也最具有創造力的，由此可聯想到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人。
青春又是純潔的，由此可以聯想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導航。
總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。
【例文】
青春贊歌
高三學生 夏丹
如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。
她——讓我如此深深著迷。
我們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。
我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。
我們的科技進步需要你，你的對勝利的執著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。
因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。
如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。
真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。
我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰，直到把它們打敗。
不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記；不要自卑自己的淺薄，經過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經驗。
但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉入無底深淵，真正的青春應該學會掌握方向。
沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。
請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩，直教日月黯然。
【簡評】
這是一篇抒情散文。
青春的特點激活了作者的思維，想到青春的健康的體魄，旺盛的精力，聰明的才智和無私的奉獻；想到青春對勝利的執著，對自己無比的自信，以及不懈的努力精神；還想到了青春的輕狂和淺薄。
中間又抒寫了青春在歷史上現實中的作用。
最后呼喊青春，“請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩”，把對青春的贊美之情推到了更高點。
采用第二人稱寫法，將青春人格化，抒情味更濃，效果更好。
文章較有文采，頗多采用比喻、排比、反復等修辭手法，讀來有雋永如詩之感。
（蔣獻強）
解偉楠
青春的每個日子，都是內容不同的一本書、風格迥異的一幅畫。
而此時，我們是書中的主角、畫中的人物。
青春的故事像抽屜里的那本日記，裝滿微笑與哭泣。
詩人說：“只要友情的綠葉不凋落，青春就能長留在我們身邊。”正是這些青春的朋友帶給我陽光燦爛的日子，我們曾攜手共游人間。
難忘常常在一起玩鬧、一同搞惡作劇的伙伴。
在操場上，我們一同打球。
藍藍的天空下，陽光暖暖地照在每個年輕的臉龐上；我們會聯手捉弄別人，也會玩起童年純真的游戲。
一只腳興沖沖地邁進青春的門檻，另一只腳卻在童年的夢幻中不肯出來。
難忘那些有著共同的思緒和情懷的知己。
我們曾一同祈禱：愿世界的每一個角落充滿陽光；我們曾坐在石階上，面對藍天，共同規劃我們未來的藍圖。
昨天和明天都已不再重要，重要的是我們懂得抓住今天把握現在才是明智的選擇。
難忘那些昔日的對手。
我們常常會為一個問題急得面紅耳赤，會為誰考第一而暗自較勁。
他們曾給我帶來過不少煩惱，也帶來過不少快樂。
他們是我的競爭對手，可又暗暗地不讓別人知道。
隨著年齡的增長，讓敵意有如過眼煙云，伸出彼此的手，握緊令人羨慕的韶華與純真。
難忘那些萍水相逢，卻一見如故的朋友。
偶爾的一笑，一聲問候，一個動作，在記憶中都銘刻為永恒。
人生沒有不散的宴席，世間卻有著永恒的友誼。
人生中有許多感人的機緣，有各式各樣的朋友，值得我們一生珍惜。
因為我們有相同的淚，也有相同的夢，擁有一樣美麗的年華。
正像歌中所唱：“不求生生世世，不求朝朝暮暮，但求平平淡淡，攜手共游人間。”讓我們以青春做筆，真情做墨，畫出更美麗的風景，抒寫更生動的青春之歌。
簡評：本文引用歌詞作標題，顯得新穎，也顯出了作者的靈氣，文章寫的是朋友之情，“朋友之情”是青春樂章中一個跳動的音符，作文較活潑，體現了青春一樣的朝氣。
痘
唉，不知道是春姑娘播錯了種，還是土地佬兒睡覺去了，四季常青之痘竟然長到我這張臉上了，而且是雪上加霜啊！
長了小痘痘可不是一件輕松的事，雖只有幾顆，但卻長在最引人注目的地方，再加上同桌的無聊，免不了要忍受一股股尖酸的“嘲”流：“喂，蠶豆今兒又發了？”“產痘王，你發家種豆有
方呀，真不愧是蠶豆！”“今天中午我家煮了蠶豆，怪不錯的，讓我胃口大增，多吃了兩碗飯呢！”……面對這般嘲弄，我不以為然，仍笑道：“此乃青春之本色也！何笑之有？”可心里卻罵道：“等到你們產痘時，我不拿著喇叭到處大吼才怪呢！”算了，算了，懶得說了。
雖然表面上我似乎并不在乎這“痘”，可心里卻懊惱不已。
本來就是一張苦瓜臉，再加上幾顆“痘”，那真成了班上第二道風景線了（第一道是King-Lee的“痘”）。
所以，豁出去了，必須將這道“風景線”給消滅掉！
無意中在報紙上瞥到，黃瓜清火，可防止痘的快速增長，我興奮不已。
晚飯時連啃4根黃瓜，半夜向廁所進攻3次，可早上起來一看，不但沒消，而且又多長了一顆。
“啊！”哎，晚上爬起來給凍感冒了，真煩人！眼看著就要遲到了，我以最快的速度，向學校出發！“報告！”我喊著便沖進了教室，可又被“老班”給轟了出來，“你遲到了，時間是32秒！”
“老班，您的表快了。
您看，還有一分鐘呢！”
“好吧，進來吧！放學留下來！我們談一談。”
剛進入教室，全班爆笑，我弄得莫名奇妙，年級主任嚇了一跳。
原來是“痘”在兩眉中間播種了，別人若不仔細看，會以為我是“Large Baby”呢！這可惡的“痘”！
去吃早飯，排出種種禁令，只是為了消滅這“痘”罷了。
“要不要蝦米？”
“不要，吃了會長痘痘的！”
“辣椒還要嗎？”
“要，味道太淡，多放些辣椒！”
“要長痘痘的！”
“算了，不管了，要長就長吧！”
“痘痘”是青春之物，理所當然是戰勝不了，如今才真正發現“痘痘”不走的原因，正是：
煮“痘”燃豆萁，“痘”在臉中泣。
本是同根生，相煎何太急！
簡評：本文文筆輕靈、俏皮，寫得生動有趣。
青春痘，是每個步入青春期男女的見證，極為平常，但作者抓住這一材料，加以渲染，與“痘”的抗爭史中輕松再現同學間的純真友誼，老師的關心，再現了學生的天真、坦誠，再現了成長的煩惱，文章告訴我們：用純真的心體驗生活，所有的歡樂撲面而來。
青春
A是一座金字塔，是進取。
青春永遠要爭第一，不做第二。
只有銳 意進取，青春才能煥發出巨大的能量，推動歷史的車輪。
B是青春兩個聯結在一起的心，是友誼。
青春的友誼是無私的，純潔的，不帶任何功利之心。
它像一杯清香的茶，在若干年后，才發覺是那么令人懷念。
青春的友誼是人生最大的一筆財富，足夠一輩子享用，請珍惜青春的友誼吧。
C是未滿的月芽兒，是缺憾。
青春總是不圓滿的。
第一次遠離家鄉，第一次為一個人流淚，第一次去主宰自己的命運。
正因為一切是第一次，所以總會不圓滿。
但這又有什么關系呢？因為不圓滿，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的期冀。
D是一把豎琴，是快樂。
青春沒有理由不快樂，老歌中唱道：多少人羨慕你，只因為你年輕。
如果說青春是把豎琴，那么就要用心去彈琴。
“用心，真心，開心，所以生命盛開。”青春是一眼忘憂泉。
E是書架，是智慧。
沒有書的青春是不開的花。
青春如果不與書結緣，就失去了和世界上無數優秀的人交流的機會。
F是一面旗幟，是理想。
青春的目標，就是奔跑中的一面風中旗幟。
G是拳頭，是力量。
青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣。
H是單杠，是運動。
青春的第一標志就是健康，而健康來自于不懈的運動。
青春與運動是緊密聯系的。
I是單個的人，是獨立。
這意味著你長大了，要有獨立的人格、獨立的能力，要對自己的行為負責，同時擔負起一個公民應當擔負的社會責任。
J是一個魚鉤，是等待。
為了等到成功的機遇。
必須要有耐心。
用魚鉤去釣魚的人是大智慧的人。
因為在等待中，他磨掉了浮躁的性情，變得沉靜如水。
當你的心和水中的魚一樣靜時，還何必在乎結果呢，因為過程就是最好的結果。
K是邁出正步的軍人，是規范。
青春的歷程里少了不整齊的步伐，還記得軍訓嗎？學會規范自己，才是成熟的開始。
L是一只靴子，是時尚。
時尚總是青春的代表。
M是一扇門，是抉擇。
青春是邁入大門前的抉擇。
抉擇要有勇氣，又要慎重，因為抉擇是否對路，關乎你的發展前途。
N是一道閃電，是激情。
沒有激情的青春是乏味的，有激情才有創造力，激情像一道閃電，它使青春之光更加燦爛。
O是一輪太陽，是朝氣。
每天的太陽都是新的，青春的每一天也都應是新的。
總有新的事情發生，總有令人感動的行動，這才是青春。
P是一株蘆葦，是思想。
帕斯卡爾有一句名言：人是一株會思想的蘆葦。
青春不和思想結合，就會顯得盲目和浮躁。
勤于思考，善于思考，青春才會發出智慧的光芒。
Q是一個氣球，是夢想。
唯有夢想是無限自由的，青春的你盡可以夢想，但一定要用現實的行動去逐步實現它。
R是扶杖的老人，是消逝。
每一個的青春都會消逝，女孩總有挽髻做婦人的那一天，少年最終會變成扶杖的老者。
知道會消逝，就要好好把握每一天，不要虛度青春年華。
S是曲線，是優美。
青春少年無論外表還是內心都是美的。
運動是美，安靜是美，歡樂是美，憂傷是美，希望是美，失望也是一種美，因為，你還可重新再來。
T是戴著帽子直立的人。
那帽子可以象征某種榮譽，也可象征某種壓力。
無論獲得了榮譽還遭到壓力，你都應挺直脊梁，做一個直立的人，不要被虛榮捧垮，也不要被困難和壓力壓倒。
U是一只空杯子，是謙遜。
有個禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進去？青春的心是謙遜的，這樣一切的思想和智慧才會注入你的內心。
如果你抱著自己的知識不放，又不肯去向他人學習，就永遠只能是半杯水。
V是一個楔子，是專一。
青春需要把所有的精力匯聚到一個點上，才能鉆透模板。
青春不是一筆可以任意揮霍的財產，在短暫的歷程中，我們應該盡快找到自己能量的聚焦點。
W是兩個V組合在一起，是雙贏。
青春固然要爭取勝利，但是在競爭中，并不一定要爭個你死我活。
大度一點，寬容一點，在幫助別人的過程中，自己也得進步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個人都會贏。
X是作業本上的紅叉，是錯誤。
青春不可能沒有錯誤，認識了錯誤，就能收獲正確。
Y是一株樹，是洗禮。
青春之樹應該站在高高的懸崖峭壁上接受風雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽，當“小皇帝”。
“不經歷風雨，怎么見彩虹”，風雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長成參天大樹。
讓青春成為無邊沙漠上最閃亮的一點。
Z——你說呢？
簡評：本文構思巧妙。
用26個字母對“青春”進行了全面透徹的闡釋。
這主要是基于作者一雙善于發現的眼睛和一顆善于思考的大腦。
所以作者才對青春有著這么深刻的認識。
青春日記
9月的日記寫著：
拿到身份證，我已經是個大人了!可以做我想做的事，可以不被管這管那了!我可以飛，高高地飛!
然后是什么呢?還是呆板的生活，一成不變地被父母管束著。
10月的日記寫著：
墻上的時鐘停了，我窗外的天是灰色的，想唱首歌，卻唱不出來。
媽媽的話成了我想磨煉自己的休止符，它讓我的愿望破碎了。
我在夢里唱歌，假裝我的心還是自由的。
想去麥當勞打工，可是媽媽的一句“有工夫先把書讀好”擊碎了我所有的幻想。
身份證無力地躺在暗盒深處。
11月的日記寫著：
因為和朋友聚會回家晚而挨罵了。
我討厭這樣的束縛，我是個大人了，懂得注意安全，我不要他們為我擔心!
媽媽說一個月之內不準我再和朋友出去玩兒。
電話那頭，朋友連連道歉，我卻只有苦笑。
我的要求并不奢侈，我只是想要我該有的自由!竟如此之艱難?！
12月的日記寫著：
功課很忙，但我忙里偷閑看著自己喜歡的書，寫著自己的心情故事。
最近學習成績不理想這我知道，爸媽始終沒有好臉色，他們偏要弄清我在寫些什么，可我實在沒有把故事給別人看的習慣，于是這一切便成了“偷偷摸摸”，多刺耳的字眼!
淚水沾濕了被窩。
難道我不可以有自己的隱私嗎?隱私就是“偷偷摸摸”的同義詞?
我并不認為那些不屬于教學范圍的書就是“野書”、“閑書”，它們給了我很多很多。
1月的日記寫著：
理發店里“人頭濟濟”，媽媽要我“靈活機動”地插隊，我不愿意，總要有個先來后到呀!媽媽直著嗓門說：“看看你，在外邊那么沒用，不就占個位子嗎!”當時，我多想逃出門去啊!大家都望過來，媽媽卻還自以為得意。
我不吭聲，她竟接著數落：“有這等的工夫，還不如回家做作業呢!”是的，我是沒有勇氣為了搶個先而與別人爭，那是因為我有自尊。
為什么媽媽不理解我的心情?我可以沒有一切，但我得有自尊!我多么不希望媽媽被人看成是一個庸俗的小市民。
……
我輕輕地翻看著心愛的日記，其中有一頁被撕去了，留下一片空白。
我想起了那天，撕掉的那一頁日記在陽臺上晾著——是我用淚水一個字一個字寫下的，后來被一陣風吹走了。
那天我終于和媽媽吵架了，因為她看了我的日記，
我實在無法忍受她的這種“關愛”。
現在我好想看看那一頁日記，也許是我太想看一看當時那任性而又不懂事的我了。
如果誰撿到了請寄給我。
我又開始寫日記了。
今天的日記寫著：
現在想想，我可能是大以自我為中心了，任何事情都用自己心中的尺度來衡量，也許于別人來說是不公平的。
不讓我去打工是怕我被那里炸東西的機器燙傷；罵我晚歸是擔心我的安全；不讓我“分心”是為了我的學業；當眾的教訓是為了不讓我浪費時間并且鍛煉我的能力……后悔那天的沖撞，想說對不起，卻缺乏面對的勇氣。
親情是需要相互理解的，在不斷的磨合中我成長著。
我想我是長大了，在親情的溫暖中逐漸地和藍天靠近、靠近……
路很長，但我不怕，我已經做好了準備。
簡評：小作者以日記的形式，截取了幾幅考活畫面，抒寫了內心細膩的感受，既道出了父母對自己的種種關切，又道出了自己對父母的逐漸理解；同時亦擺出了兩代人在思想和思維方式上存在的差異，使人在平淡自然中體會到小作者的成長。
如果還要再給我說，我再給你補充些
