華閱文章網我沒找到答案，只找到點撥，希望能對每一位求答案的童鞋有用。
1.請快速閱讀全文，劃出顯示作者游蹤的句子。
【點撥】寫游記，一般以游蹤為序，讀游記，抓住游蹤，有利于我們迅速理清文章結構。
2.請你概括：西湖的綠，在作者筆下顯出了哪些不同的形態和特點？
【點撥】首先要明確答題（概括）區間：在⑤、⑥、⑦三段；其次，有些可以直接摘引回答，如“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得……”，有些則須概括，如蘇堤樹身上青苔的綠，鮮嫩，可愛，莽莽蒼蒼，堅忍不拔，生機勃勃……
3.作者筆下的綠寫得非常生動優美、富有生氣，你認為主要原因有哪些？請從運用寫作技巧的角度分析。
（要舉例分析，至少說出兩個方面）
【點撥】提示：設題要求分析寫作技巧，比較突出的技巧有：運用豐富的聯想與想象；運用比喻、夸張等修辭手法；運用對比映襯的表現手法；運用優美詞語、句式等等。
答題需有例句，有分析。
4.最后一段中“鞋匠的議論”是什么意思？它在結構上的作用是什么？
【點撥】作者將這篇小文比喻為“鞋匠的議論”，是一種自謙的話，應從這個方面去理解其意思；在結構上的作用要從照應前文，使結構嚴密緊湊上考慮作答。
另從第三題開始，又有別的題型：
19．作者寫的是西湖，為什么文章開頭卻從《永遠的微笑》寫起？（4分）
20．結合文意，分析文章結尾“這熱鬧，不更千百倍地有意思么”一句的具體含義和作用。
（5分）
21．閱讀下面朱自清的散文《綠》中對梅雨潭“綠”的描寫片段，回答問題（6分）
我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。
我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約梅雨潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠，仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。
──那醉人的綠呀！
《西湖漫筆》第⑤段至第⑧段詳細描寫了西湖的“綠”，與《綠》的選段進行比較，你認為哪個描寫更好，并簡要說明原因。
19．對《永遠的微笑》的欣賞認識過程與下文對西湖美的認識過程相似。
（1分）通過寫對《永遠的微笑》由不覺得美到被深深打動的認識過程，（1分）引出下文對西湖的認識同樣是一個變化的過程，并重點突出了對西湖的美的贊頌。
（2分）
20. “這熱鬧”指的是人們在西湖嬉戲游玩的活潑熱鬧。
（1分）蘇詞 “傾城隨太守”熱鬧的是射獵取樂的達官顯宦們，今天熱鬧的都是普通百姓。
時代不同了，這種“熱鬧”的意義也迥然不同，所以說“更千百倍地有意思”。
（2分）對深化作品贊美祖國河山和發展的主題起了畫龍點睛的作用。
（2分）
21.
（1）《西湖漫筆》中對“綠”的描寫好。
（1分）《西》采用了點面結合的描寫方法，不僅從整體寫出了西湖綠的特點，還選取了蘇堤、花港觀魚等進行了點的描寫。
“綠”的特點既有共性，又有變化。
（2分）《西》對西湖的“綠”進行了細致入微的描寫，將綠的特點表現得淋漓盡致。
譬如“道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。
飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發黑，深極了，濃極了；有的綠得發藍，淺極了，亮極了。”可視可感可觸，且層次豐富，氣氛濃郁。
又譬如寫：“黃龍洞綠得幽，屏風山綠得野，九曲十八洞綠得閑。”文字極為簡約，卻傳神盡意。
（2分）《西》融情于景，將對西湖的喜愛和贊美之情融入到了景物描寫之中，含蓄委婉。
如“走近看時，原來是樹身上布滿了綠茸茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤，更加綠了幾分。”“再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。”（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）
（2）《綠》中對“綠”的描寫好。
（1分）《綠》運用襯托的手法突出了梅雨潭的綠。
通過描寫北京什剎海拂地的綠楊，杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，西湖和秦淮河的水波等等的“綠”的不夠恰到好處來突出梅雨潭“綠”的美麗。
（2分）《綠》采用了第二人稱來寫，用“你”來稱呼梅雨潭的“綠”，拉近了與梅雨潭的“綠”的距離，便于抒發對其強烈的熱愛和贊美之情。
（2分）《綠》情景結合，既有對梅雨潭的“綠”的描寫，又有直接抒發對梅雨潭的“綠”的感情。
（2分）《綠》描寫梅雨潭的“綠”采用了正面描寫和側面描寫相結合的手法。
既有通過描寫別的地方“綠”來襯托梅雨潭的“綠”，又有對梅雨潭的“綠”的直接描寫。
（2分）（答出任意兩點即可，語言通順流暢1分）
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