華閱文章網西沉的紅日，把縷縷落寞的桔紅涂滿天際。
夕陽下，蒼桑古老的小道上充滿著迷離的格調，顯得格外的幽靜。
天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。
我拖著長長的影子，在寧靜的古道中漫步，心中翻滾著萬千的思緒，為連日的挫折、不順而憂傷著。
忽然，一陣悠揚的琴聲夾雜著徐徐清風輕輕送入我的耳朵。
那美妙的鋼琴聲似乎很遠，遙不可用，又似乎很親近，繚繞耳際。
我止住了腳步，讓這一串串靈動跳躍的音符輕輕滑過心田，快樂地舞動著。
琴聲依舊回旋在蒼照暮色中的小道上，卻猶如一股清泉為每個途人洗去心靈的污垢，洗去疲倦的塵埃。
我的思緒漸漸地與這靈動美妙的琴聲融為一體，有超脫紅塵，“心凝形釋，與萬化冥合”之感。
我沿著聲音的痕跡，來到了一間破舊的小屋前。
這悠揚的琴聲正是從里面傳出來的。
我正要屏住呼吸縱情賞樂時，琴聲驟然止住了。
一個稚嫩的童聲傳進我的耳中：“爺爺，我累了。
彈琴真快樂，雖然我看不見，但也可以用心去感受，是么？” 一個蒼老的聲音：“是的，小丫，你彈得十分動聽。
我看見你的手指多么靈活，就像在那些琴鍵上跳舞一樣。”我的心猛然像觸電似的，腦海中升起了許多問號，難道……難道他們是……我悄悄透過那積塵已久的玻璃窗往里張望，只見一位七八歲的小女孩正用雙手比劃著什么，對著一位老人講話。
只是小女孩的眼睛雖然失去水靈靈的光彩，卻透出一種快樂的自信感。
她是一位盲人！而那位坐著的老人竟是位聾人！我的心再次被深深地感動著，兩行溫熱的淚竟悄然滾落。
這淚，是甘甜的！ 夕陽收起了最后一縷余暉。
在我轉身離去的瞬間，那美妙的琴聲再一次響起，也再一次讓我莫名的感動。
古道間回蕩著這爺孫倆的歡聲笑語和感動人心的琴聲。
我前行的腳步變得堅定了，因為在這個黑黝黝的夜晚，那感動人心的琴聲，便是我前進的明燈。
[點評] 該考生的這篇文章最大的特色就是感情真摯，描寫細膩真實，體現了“以手寫我心”的寫作理念。
本文的故事雖然虛構，但不做作不掩飾不矯情，文章寫得情真意切，情景交融。
景物的渲染與美妙的琴聲渾然交融，真情的對話與心靈的觸動感人心懷，婉約的語言與凄美的意境讓人難忘。
我們欣賞的是：該考生是在用自己真摯的心寫文章，用自己真實的情寫文章。
優美的文章各有千秋，各有風采：或文采飛揚，或談笑風生，或多愁善感……但無論何種類型的文章能引起讀者思想感情共鳴的都有一個共同點：那就是文章必須感情真摯自然，動人靈魂。
而該考生的這篇考場之作正好把這一點恰倒好處的落在實處，這是一篇虛實并舉的考場佳作。
例文二： 大自然的聲音 廣東某考生 去年暑假時，我回到故鄉，至今想起，仍然回味無窮，因為那里山明水秀，到處可以聽到大自然的聲音。
晨曦初露，村內到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達達的少女蒙上一層薄薄的面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。
不久，拂面的清風吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。
池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。
這一景，流淌著淡淡的碧光。
我猶如進入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。
來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一派生機勃勃的景象。
蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。
蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。
空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭我搶，玩得不亦樂乎。
大自然在唱歌了，它以優美的旋律告訴我們——這是它的聲音，使人快樂的聲音！ 再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。
抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。
這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。
哇，大自然真的會妙手點睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。
溪水清澈見底，鵝卵石粒粒可數，小魚在水里快活地游來游去，啊！大自然又為我們奏上一曲了。
其實，大自然的聲音處處可聽，只是現在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。
在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產生豐富的想象，領悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。
敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！ [點評] 該考生的這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好文章，文章通過對風景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，展現了農村秀麗的自然風光。
在當代整個社會心態都很浮躁的現實面前，小作者能夠獨具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農村，難能可貴的是作者能夠緊緊扣住“聲音”的話題，游刃有余地描景抒情，并能及時敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農村寫得如此美好，沒有一顆熱愛農村的心，是寫不出這么優美的文字的。
文章新鮮活潑而頗有深義，語言細膩生動，文筆清新優美。
例文三： 陶行知爺爺的聲音 廣東某考生 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。” ——陶行知 雖然我沒有聽過陶行知爺爺的聲音，但他的那句名言在我心中無聲勝有聲，讓我受益良多。
作文難寫，考場作文更是難寫。
為了找到應考作文的“捷徑”。
星期天一大早，媽媽就鉆進了書店，中午抱回一大堆作文書。
我目瞪口呆地望著小山似的書，詫異道：“老媽，現在只剩下兩個星期要中考了，您該不會讓我看完它們吧？”“考場作文僅靠現場構思，能得高分嗎？這些都是我精心挑選的，你只要巧妙地汲取其中的營養，作文就不成問題了。” 我無可奈何地抱著“小山”準備回房，媽媽擺擺手，“乖孩子，別苦著臉，這么多書你看不完，要巧干。”我驚訝地望著媽媽額頭上滾動的汗珠，剛準備說話，媽又說到：“你只要頭腦中準備幾篇范文，到時就能以不變應萬變了。
我已經把每本書中的精品剪輯裝訂成‘濃縮的精品’，你只管背就行了。”我接過媽媽手中的“書”，沉甸甸的。
我的心，也沉甸甸的…… 媽媽的苦心果然沒有白費。
中考作文“聲音”剛好與我背過的關于環保的范文吻合，我剛準備下筆“嫁接”完成一篇“佳作”，耳邊突然響起老師的聲音：“考場作文一定要有真情實感，不能有假，更不能抄襲。”雖然媽媽教過我怎樣靈活變通，不露出馬腳。
但我從心里贊成老師的話--寫作文要有真情實感。
可現在是中考啊！誰不想拿高分？我左右為難……耳畔突然想起陶行知爺你爺的聲音“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”我咬咬牙，毅然做出有可能改變我人生的決定：“我手寫我心。”魚和熊掌不能兼得，我只能舍利取義，去偽存真了。
我辜負了媽媽的一片苦心，但我知道媽一定會原諒我的，因為媽和我一樣崇拜陶行知爺爺，而且我寫出了自己的真情實感，寫也了我心中最好的中考作文。
“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”陶行知爺爺的聲音為我敲響了警鐘，它回蕩在我的耳畔，教會了我如何做人，更激勵我努力前進。
[點評] 這是一篇構思非常巧妙寫心抒意的考場佳作，文章緊扣“聲音”這一話題行文，立意深刻，條理清晰，語言生動流暢，充分展現了作者復雜的心理變化。
文章把母親為小考生中考作文材料這一事情作為切入口，描寫了媽媽煞費苦心為自己準備中考作文材料而自己最后在考場上卻毅然做出有可能改變自己人生的決定——放棄抄襲嫁接、寫出真情實感的過程！文章描寫細致真實，心理變化過程寫得極其自然。
陶行知的名言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”貫穿全文，渾然圓合，給人深刻的警示。
參考資料：http://**question/*=3自1999年“假如記憶可以移植”、2000年“答案是豐富多彩的”這樣的以“話題”形式為內容的高考作文出現以來，“話題”式作文就作為一種全新的考查模式，越來越受到學生、老師、家長和社會的關注。
（《應用寫作》(月刊)2001年第6期第52頁） 一、什么是“話題”式作文 “話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”式作文。
這類作文題表面上一般不含有觀點，內容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。
“話題”式作文其實只是提供了一個話題，即規定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式。
以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大.發揮的余地更大。
考生可以根據材料所提供的內容，或聯系實際，或發揮想象，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對事物的認識，表達自己真實的感情，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。
（《應用寫作》(月刊)2001年第6期） ⑴話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。
而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外）。
⑵話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。
⑶話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。
⑷話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
⑸話題作文相對于其他文章更易于跑題,所以在寫作之前一定要慎重。
寫好話題作文應注意以下幾點： 一、把握文體 話題作文往往不限文體，允許考生自由發揮。
但是，不限文體并不等于 不要文體。
話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學生有選擇文體的自由。
當你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。
有的同學觀察能力 強，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同 學想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學邏輯思維能力強， 擅長推理，不妨寫成一篇理據充分的議論文；有的同學感情細膩豐富，不妨寫成一篇優美抒 情的散文，肯定會非常出色。
二、縮小范圍 話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結構、文體、語言等 等的限制；給了考生一個比較開放的構思空間，使考生能最大限度地發揮想象力和創造 力。
但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現“下筆千言，離題萬里”的毛 病。
因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切 人口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等，集中筆力加以突破，把你 所選擇的話題角度寫細寫深寫透，做到“以小見大”。
三、擬好題目 標題是文章的“眼睛”。
俗話說：“題好文一半”。
話題作文允許自己 擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇， 使閱卷老師“一見鐘情”。
四、善于聯想 話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在 想象的空間，善于多方位地展開聯想，這樣，才能生發出豐富多彩的思路來。
比如話題 “風”，你可以聯想到自然界的風：微風、大風、狂風、颶風、龍卷風等等；你還可以聯想 到社會風氣：拍馬風、送禮風等等；你可以聯想到一種像風一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒 熱等等；你甚至可以聯想到假如你是風，假如你遇到風等等。
五、寫出新意 話題作文既然是應試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得—個好的分 數。
因此，寫出特色、寫出新意是十分重要的。
我們在寫作時，要善于“獨辟蹊徑”，也就 是要求我們在立意上要有特的感悟，不入云亦云；選材上要有獨到的眼光，不陳題舊話；構 思上要獨具匠心，不四平八穩，波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧 。
近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式。
可是有許多同學由于平 時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。
那么，怎樣才能擬好考試作文題呢除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技 法，也是很重要的。
現介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。
“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現成的題目，巧妙地運用到符合自己要求 的文章上來。
如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉》，他們前后都有人用。
你“借”我也 “借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。
在考場思緒緊張時用此法最好。
“仿”，就是按別人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。
例如：《回 憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學與思》等。
“拼”，就是把相關的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產生一個新的作文題目。
有的 “拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。
如1990年高考作文題有人擬為《花與 刺》，而又有人在此基礎上“拼”上“聯想”二宇，擬為《花與刺的聯想》，可謂錦上添 花。
“抽”，就是從所給材料中，抽取關鍵的詞語或短句作為作文題。
如1990年高考作文中，就 有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作 文題《花·刺·姑娘》。
“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確 定，或者在寫作過程中因靈感觸發而突然想出一個好題目。
如“談……”“記……”“介 紹……”等。
當然，以上五種方法在考場上往往不是單獨使用，而常常是綜合運用，那樣會擬得更 快，擬得更好。
什么是話題作文 1、什么是話題 所謂話題，就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭。
2、什么是話題作文 圍繞著所給話題，也就是圍繞著所給談話中心、談話內容、談話的由頭寫成的文章，便是話題作文。
3、舉例 A、樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。
有人栽樹，有人毀樹。
人們為樹而禮贊，又為樹而嘆息。
樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊涵著人類豐富的感悟。
提起樹，會有說不完的話題，會有自由飛翔的遐思…… 請以"樹"為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。
在上述例題中，"樹"就是談話的中心，談話的內容，談話的由頭，只要考生所寫作文與"樹"有關，都算切題。
再看以下例子： B、有一則寓言，在文學家、科學家、企業家和哲學家聚會時有人提出用一句話描述、贊美世界。
文學家贊嘆說：這世界真是太美了！ 科學家認真地說：這世界最珍貴的是探索。
企業家興奮地說：這世界充滿了商機。
哲學家沒說話，沉思后在紙上畫了個"？"和"！"。
請以上面的寓言或其中某個人的話為話題，寫一篇文章。
C、以"申奧"為話題，寫一篇文章。
以上二例也是話題作文 話題作文的特點 1、 相關性。
話題作文必須與話題相關，一般情況下，話題作文的要求只規定話題的范圍，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。
這是話題作文最大的特點。
考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。
具體表現為以下幾點： （1） 題目自由。
所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。
但所擬之題最好能體現文體的特點。
（2） 選材自由。
只要是選擇與話題相關的寫，都有效。
（3） 文體自由。
話題作文大都要求除了詩歌外，考生可自由選擇記敘文、說明文、議論文或戲劇等文體。
（4） 想象自由。
話題作文在題目、選材、文體等所賦予考生廣泛的自由度也使考生有了更廣闊的想象空間。
但要注意想象深度。
總之，話題作文縮小了對考生的限制，提供了更多的選擇余地和想象空間。
考生可以在作文中最大限度發揚自己的長處，寫出自己的個性，體現出自己的創造力。
3、“話題”式作文還有形象性的特點。
“話題”式作文就是要讓學生馳騁于形象思維的空間，表現中學生豐富的聯想與想象能力。
因為“話題”式作文更有利于形象思維的涌動，學生盡可以放開手腳，海闊天空，任意翱翔。
他們可以充分展示自己的想象的空間，也可以任意展開聯想的翅膀，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”（《應用寫作》(月刊)2001年第6期） 三、話題作文和命題作文的區別： ①話題作文提供一個寫作范圍，所供題目僅僅起提示內容指向的作用。
而命題作文一般提供的是寫作內容的中心（當然命題本身是話題的除外） ②話題要求所寫內容與之相關即可，而命題作文一般要求緊扣標題。
③話題作文的寫作范圍一般來說遠遠大于某些命題作文。
④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當然不能另命文題。
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