華閱文章網孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。
有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。
積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。
不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。
這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。
古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。
大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。
但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。
還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
語文就是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，讀就是要去獲取知識，去欣賞。
語文這門藝術，而說與寫則是我們對語文的體現，是我們學習語文真正的目的。
既然就樣，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作，多寫才能提高，才能真正把文章寫好，在與別人的交談中，學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活聯系起來。
懂得了這些，再來學習語文時，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得是一種享受，當我們把學習當作是一種享受時，不學好也難了！
有這樣一個作文題目：
心愿多種多樣，每個人都有著自己的心愿。
能夠實現的心愿固然美好，那些不能變為現實的心愿卻也不乏為一個美麗的夢想，真誠的愿望。
請以“心愿”為話題作文。
要求：（1）題目自擬。
（2）文體不限。
（3）600字左右。
話題就是談話的中心，就是引發談話的一個由頭，如題目中的“心愿”，而圍繞“心愿”這個話題所引發出來的一切都可以作為這個作文的寫作材料，構思成文后就是一篇關于“心愿”的話題作文。
話題作文相對于其它作文樣式的一個最顯著的特點是自由。
它的要求寬泛，沒有審題障礙，它只給學生們規定了一個寬泛的寫作范圍，學生在這個寬泛的范圍內，可以自選角度、自主立意、自擬文題、自擇文體。
這無疑給學生作文帶來了極大的自主性，更加能夠考查出學生真實的寫作能力。
話題作文是自由的，但話題作文也是有一定的思路可循的，有了一個循序漸進的思路，在寫作話題作文時，尤其是考場作文時，將會更有助于我們把話題作文寫好，寫出新意，獲得成功。
1、圍繞話題，選取材料。
話題只是給了寫作者一個寬泛的寫作范圍，在這個范圍之下，可以選擇的材料很多，比如對于“心愿”這個題目，同學們的心愿簡直像天上的星星一樣多，其中有自己的心愿，也有父母、親人、朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是國家民族的大心愿。
有同學說：“我的心愿有許多，像渴望考上一間好學校，希望父親的病能早日康復，希望人們保護環境，希望臺灣回到祖國的懷抱、希望以色列和巴勒斯坦停止戰爭，等等”。
這個同學圍繞“心愿”這個話題，有了這許多的材料，可一篇作文的篇幅是有限的，不可能把這些材料都運用進去，這時，就涉及到一個材料的選擇與揚棄的問題。
一個原則是選擇自己最熟悉的，最有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實感來。
如這位同學有感于老家的森林資源被嚴重破壞，最終選擇了希望人們保護森林，保護環境這一個心愿來寫。
2、圍繞材料，明確中心。
我們選擇了一個最有話可說的材料，并不是把這材料記錄下來就行了，緊接著就要思考這個材料能表達了什么中心，并在寫作的過程中表現中心。
這樣才能做到中心明確。
比如一個同學說美國向阿富汗發動襲擊時，他在電視上看了一則新聞報道：《最悲慘的葬禮》，說的是一個平民的孩子被戰爭奪去了生命，幾只不同膚色的手緩緩地用白布單蓋上那孩子的臉，當時看了感觸很深，很沉重，只有一個希望，希望世上永遠不要再有戰爭。
這個同學希望世上不再有戰爭的心愿，既是對在戰爭中不幸失去生命的平民的同情，更是對世界和平的一種渴望。
顯然，如單純從前者來立意的話，可能去著重地寫這孩子的可憐，花兒還沒有開放就夭折了；而從后者來立意的話，就帶有更加廣泛的意義，因為這孩子只在硝煙中受害的平民的一個代表，地球上局部沖突也絕不止阿富汗那塊土地，比如還有以色列與巴勒斯坦等。
這樣一來，那同學就確定了渴望世界和平這樣一個中心，寫出了中心明確，材料感人的話題作文佳作。
3、取一個吸引人的標題。
材料與中心都確定了，接下來的一步是要思考如何為這篇作文擬一個恰當的標題，因為話題作文的話題不等于文章標題，話題作文的題目提示中，往往有“題目自擬”這樣一條。
俗話說：“題好一半文”，一個醒目的話題自然是一篇作文最引人注目的亮點。
話題往往比較大，因此一般情況下，我們不宜把話題直接做標題。
擬題的方法有兩種，但有一個共同的原則，那就是一定要緊扣我們的材料與中心。
一種方法是給話題前面或后面加上修飾語，把大題變小，比如“掌聲”這樣一個話題，有同學擬的題是《珍貴的掌聲》、《難忘的掌聲》《掌聲催我上進》等；比如“呼喚”這個話題，有的同學擬的題目是《愛的呼喚》、《最后的呼喚》、《大自然的呼喚》、《呼喚自由》、《呼喚友情》等；
另一種方法是標題中不出現話題，而是作文內容或中心的體現。
如“心愿”這個話題，有的同學取的標題是《我想有個家》《中國夢》《我與愛因斯坦有個約會》《媽媽，請放開我》《團圓》等題目，直接體現了主題，更加具有吸引人的力量。
4、寫自己最擅長的文體。
最后是確定自己要運用的表達方式，選擇自己所要采用的文體.話題作文的要求往往是文體不限的，記敘文、說明文、議論文、小說、散文、寓言、童話、日記、書信等都可以。
這就給了同學們自由選擇的機會。
一般來說我們應該選擇自己最擅長的文體來寫。
初中同學大多數寫記敘性文體比較得心應手，就要盡量通過記敘性文體來表達主題，而有個別同學擅長寫散文或議論文，也不妨采用那種形式。
比如“心愿”這個話題作文，同學們有寫散文的，有寫科幻小說的，有寫童話的，有寫一般的記敘文的。
真正地體現了話題作文自由的特點。
話題作文寫作的要求。
1、一定要緊扣話題。
雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。
其限制就是話題范圍，所以在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。
如話題作文“呼喚”，有的同學寫了爺爺與他是好朋友的故事，全篇中沒有一個詞或沒有一件事與呼喚這個話題有關，實在有偏題的嫌疑。
2、文體一定要鮮明。
文體不限，不是說不要文體，可以把文章寫成四不像。
小說要體現故事情節，記敘文要體現記敘的要素，議論文要體現議論的要素，書信要有書信的格式等等，一定要根據文章內容明確文章體裁。
3、構思成文力求創新。
話題作文的命題方式針對于命題作文、半命題作文而言，本身就是一種命題的創新，這種命題的目的就是鼓勵學生在作文時創新。
這種創新可以體現在下面兩方面。
（1） 內容的創新。
要求同學們針對話題，創新思維，大膽想象，靈活地選擇最能夠展示自己的寫作能力的內容。
如2001年湖北潛江市中考題目是以“錢”為話題，一般的同學想到的是掙錢、花錢、錢的作用等與錢有關的事情。
但有一些同學就轉換了思路和視角，用第一人稱，以“錢”的口氣寫自述，用“錢”的眼光看世界，甚至有同學就展開聯想，虛擬了一個沒有“錢”的世界，記述一個“錢”的概念消失的故事，顯然地比前者更加有創意。
（2） 形式的創新。
這主要體現在盡可能地運用與眾不同的文體上，比如2001年的高考作文“誠信”，就出現了文言文、疾病診斷書、日記、劇本等，全國各地中考的優秀作文中各種創新體裁的文體也層出不窮。
小標題，日記、書信、童話、小小說、劇本等形式都是形式創新的有效途徑。
話題作文相比傳統作文而言，有它們自身的特點、寫作思路與要求，我們只有在平時的作文訓練中培養創新思維能力，練好寫作基本功，才能在選材、立意、擬題、表達上真正地做到自主，寫出最有個性與新意的佳作來。
[“心愿”話題作文例文]
我與愛因斯坦有個約會（科幻小說）
廣東省中山市南頭中學拾貝文學社 黃盛
我――和平使者，擁有時空隧道的鑰匙。
鑰匙，閃爍著銀光。
我堅定地把它插入鎖孔。
時空之門敞開了，我“融入”了隧道。
頃刻，我來到了1945年美國的一幢普通的樓房前，這里住著愛因斯坦。
敲門，沒人。
我靜靜地等待著，思考著我的使命。
我的眼前掠過他的身影，他低頭沉思著，腳步匆匆，目不斜視。
“先生――”
“噢，對不起，我不會客。”
“我是和平使者，來自21世紀，曾與你相約……”在他要推開我關門之際，我情急地嚷道。
他停下腳步，轉過身來。
“為了世界和平，請您不要在給羅斯福總統的信上簽名！”我請求道。
“為了和平？”他很震驚。
“我之所以在信上簽名，就是希望羅斯福總統支持科學家們研制出原子彈，以它的威力，擊潰恐怖的納粹德國，使第二次世界大戰早日結束。
那樣，世間便不會再有戰火，不會再有流離失所的人們。
研制出原子彈，早日結束戰爭，恢復世界和平，這是我的心愿啊！”
“我來自21世紀，那時有阿富汗戰爭、以巴沖突、印巴主權之爭――真可謂烽火四起，硝煙彌漫。
現在，美國又單方面退出《反彈道導彈條約》，引起了全球核軍備競賽，地球已成了一個火藥桶，哪有和平可言啊！”我不禁潸然淚下。
“可怕的戰爭――”愛因斯坦一聲長嘆，銳利的目光黯淡了，亂糟糟的胡子顫抖著。
也許他腦海里浮現出了戰火中無辜百姓的掙扎，也許他想起了自己在戰爭中被迫逃離祖國的凄慘遭遇，也許他在想，為了世界的和平，他寧肯自己的物理理論不被證實，也不在信上簽名……
“先生，請求你不要簽名！”
“可是，一切都晚了，信剛才已寄給了羅斯福總統。”偉大的科學家無力地說。
空間一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。
我與愛因斯坦先生一同站在窗前，注視著窗外無盡的黑暗，我們只能在心中默默地祈愿：人們啊，為了地球的安全，請熱愛和平，放棄戰爭吧！
評語：20世紀40年代，愛因斯坦的智能方程為原子彈的發明奠定了理論依據，有了愛因斯坦簽名的信才換得了美國總統羅斯福對原子彈研究的經濟支持，可以說有了愛因斯坦，才有了原子彈。
小作者就根據這一歷史事實，寫了這篇科幻小說，小說虛構了一個超越時空的故事，“我”與愛因斯坦雖不是同時代人，但我們都有一個共同的心愿：渴望世界和平。
獨特之處體現在：1．想象奇特，運用時空隧道，把時代對接。
2．聯系當今國際**勢，中心突出。
3．小說的語言、動作描寫等符合人物性格和身分。
本文從材料的選擇、中心的確立、題目的擬定、文體的確定方面都體現了話題作文“自由”的特點，并在緊扣話題的基礎上著力于創新，是一篇創新佳作。
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