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中秋月
年年過中秋，今天又中秋。
萬事既往成追憶，實在作虛空。
人世間，樂人的歡笑，纏人的痛苦，輕快的喜悅，沉重的悲愁，以及得意、失意、受寵、折辱，所有的不滿，所有的紛爭，在這圓天方地中，在這青光明月下，和著輕風，變得模糊，變得空洞，變得淡然。
想想：在庭院中，竹樹婆娑搖曳里，影月相交，孩子繞膝，左一聲“爸”，右一聲“媽”，其樂也融融！此情此景，那塵世的一腔不平意，怎不化作一片空明澄碧心！
再者，看著朗照千里的圓月，遐想光耀萬載的玉盤，名利偏狹自私心頓滅。
并油然而生蘇子意：寄浮游于天地，渺滄海之一粟。
中秋皓月，陶情冶性，化人心神！
唉，萬物眾生，來者悠悠，去也匆匆。
所愿此身為菩提，凡塵點點莫浸染！
草于2006年9月28日晨
***
近中秋語
又到中秋月圓。
心底的思念，一年的期盼，朋友的祝福，千載的精魂，這一切鑄成甜香酥餅而歌中秋。
生活的艱辛，事業的挫折，離散的煩憂，失意的失落，于這圓月之夜，青光之下，嗑……
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我在心中埋下了一粒種子，希望它能長成參天大樹。樹，以那繁茂的枝葉，挺拔的身姿征服了我。在狂風暴雨中，它從來沒有畏懼過，在電閃雷鳴中，它從來沒有退縮過。樹，永遠讓人仰視，永遠高大挺拔。生命應如同一棵樹那樣頑強。穿過癡狂的風，掙脫蛻變的痛，青
在我第一次到汶河小學，媽媽就給我介紹了這兩個老爺爺——銀杏樹。他的身上長著許多翠綠的葉子，遠遠望去像兩把巨大的綠傘。在以后的日子里，我們經常在樹陰下嬉戲、玩耍。他們卻依然聳立在這兒。到了深秋，銀杏樹的葉子變的金黃金黃的。一陣微
染著紅霞的天空，美麗而又浩瀚，好像身邊那些愛與恩情，讓這顆心幸福的感嘆世界的美好，珍惜擁有，報答所有——題記誰言寸草心，報得三春暉當我們還是嬰兒的時候，會有兩位天使，將你帶入美好的人間，并辛苦的哺育你成長，它們有一個親切的稱呼——爸爸媽媽
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出模糊的視角，可記憶卻已不再飄渺。作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴“阻抑”了歡笑之渺，壓力之
嘗試中成長每一次木棉花開，每一次破繭成蝶，都是在嘗試中成長，煥發生命的光彩。嘗試--在余寒猶厲中成長。寒風席卷了校園里的綠意。初春的陽光灑下，將光禿的樹椏印畫在地面上。落盡了葉的木棉樹無力地伸展，一片頹然，滿目蕭瑟。一場酣暢淋漓的春
成長猶如一棵樹，需要時間的灌溉來生根發芽，需要歲月的滄桑來現其年輪；成長猶如一棵樹，需要細心的呵護來滋潤心田，也需要嚴厲的教誨來修枝裁葉。成長的道路正如一棵樹，從小樹一點一點地長成參天古木，少不了陽光的照耀，也少不了風吹雨打。
我是一棵在藍天下自由成長的大樹。樹下有小草、花兒和各種小昆蟲，旁邊還有幾個我的同伴，大家其樂融融的生活在一起。雖然沒有花香，但我為仍然為自己感到自豪。我那高大的樹枝像一把綠油油的大傘，惹的許多鳥兒在我的“身體”上“做客”。清晨
散文兩則txt全集小說附件已上傳到百度網盤，點擊免費下載：內容預覽：花園花園很小，是一個袖珍花園。她面積幾丈，花品單一，草樹數株，水泥桌凳三套。她既沒有鳥兒歡歌，也沒有小溪淙淙輕風和拍。所以，確切的說，她不是花園，最多只能算是花圍——一個供人
聽聽那冷雨余光中驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈
廬山之美（Kaiser3344量身打造）廬山之美，李白解讀為“俊偉詭特，鮮有能過之者”，白居易解讀為“奇秀甲天下”。當下，一位詩人解讀為：“廬岳風光看不窮，千姿百態互爭容。清幽艷雅陶情意，快把奇峰入畫中。”……廬山之美，我解讀為什么呢？從含鄱口到望鄱
我不用依戀的目光縛住你藍色的向往我不用咸澀的淚水泥濘你漂泊的方向//也許你就是一個水手不會在平靜的湖面徜徉也許你就是一座燈塔不會在一帆風順中閃亮漫漫西風古道你用思考的腳步丈量巍巍昆侖太行你以俠客的姿態闖蕩而我我愿做路旁一
能告訴我們是想寫什么么？還是真有這么個亭子？還是寫心情感受？對什么的感受？隨便？更多追問追答追問您好，算是關于心情感受類的，其實是我的一個NJ老師交給我的題目，要我寫一下，有點迷茫還請多多指點！追答再問下可以寫愛情類的么？好寫點。追問
簡述語言藝術的審美特征語言藝術是指文學這一藝術樣式。文學藝術具有藝術的特殊性，它是“惟一的僅僅運用語言符號來創造藝術意象體系、形成藝術作品的藝術。”（《美學概論》第196頁）①語言作為表意符號，是一種聲音與意義結合的系統，理解語言
當我們總在看貶自己,認為自己毫不重要的時候,畢淑敏老師發出這樣的呼聲：“我很重要!”中國人太謙虛,從小到大都受著傳統思想的訓導——“我不重要”.重要不等同于偉大,不等同于無人替代,也學我們還不具有稱自己很偉大的資格,但我們完全可
詩歌：《我驕傲，我是國稅人》甲：歲月的年輪仿佛已模糊歲月的年輪依稀很清晰乙：當我的腳步跨進國稅大門那一刻起我知道我的生命將會融入你的血液丙：當我的身軀投入國稅懷抱那一刻起我知道我的歌聲將會伴奏你的旋律合：我驕傲，我是國稅
這個題目有些寬泛，提幾個的思路供參考：可以比較兩者的不同，每個小點分條列出，再具體分析。可以談中國古代詩歌與散文在不同朝代的發展和特點，以時間為線索。可以分析中國古代詩歌與散文的深層次的歷史背景，如從封建社會的特點等層面分析。可以
鳳求凰有一美人兮見之不忘一日不見兮思之如狂鳳飛翱翔兮四海求凰無奈佳人兮不在東墻將琴代語兮聊寫衷腸何日見許兮慰我彷徨愿言配德兮攜手相將不得于飛兮使我淪亡
記得小時候父親讓我背誦這首詩時，那時我并不懂得詩中的韻意，也無甚感覺，只是害怕父親才去讀它，煩燥時，便惱恨作者來怪他怎么寫出這樣的詩來，害的我沒法去玩，于是讀的時候也是三心二意，到最后也只是勉強記住。后來，也許是長大的緣故，也許是長時間在
夜幕低垂，殘月如鉤，風叩簾櫳。孤燈暗盞，搖曳明滅，身影孑孑。念念慈母，年邁形疲，發被霜雪。枯手顫顫，一針針、一線線，念兒一遍遍；一夜夜、一行行，風干淚千行。針針細，行行密，念兒在外不容易；一夜夜、一線線，念兒他鄉千萬里。兒在他鄉念故鄉，思念慈母一片
上帝的寵兒——東施新傳我，東施也，以丑名垂青史。但千百年來，我一直過得很郁悶，很不爽呀！話說自從那年那日，我學習鄰家美眉西施皺眉捧心、病歪歪的樣子后，被時人嘲笑了一番，還原創了一條成語“東施效顰”送給我后，我就足不出戶，整天以淚洗面。（但是
一首歌，聽到忘了旋律，一段情，思念到淚眼婆娑，一個人，恨到忘了什么是恨。歲月的憂傷，怎么去撫慰落寞的彷徨？掛滿了臉頰的傷痕，還在默默訴說著，曾經隔了幾個世紀的悲愴。是記憶的牢房，太過于堅固，還是有不舍的影子在前方不停搖晃。這樣掙扎，時間的洪流
我想我們好像在哪見過//在街道的轉角我駐足凝望著遠處的那一抹殘影恍然我記得我們好像在哪見過//幽靜的小巷中我獨自一人回味著那份遺失的美好我不確定你何時從我身邊走過我恍然若覺//我醒悟時去尋找看見那一襲素衣從我眼簾劃過輕盈的姿
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