華閱文章網結 構 第1段,交代寫北平的視角----只能寫”我 交代寫北平的視角----只能寫” ----只能寫 的北平” 的北平” 寫對北平的特殊的愛.(比喻) .(比喻 第2-3段, 寫對北平的特殊的愛.(比喻) 第4-7段, 寫北平的特點和對北平的愛.(對 寫北平的特點和對北平的愛.( .(對 比) 第8段, 寫自己復雜的情感(北平在日寇的 寫自己復雜的情感( 鐵蹄下呀). 鐵蹄下呀). 1、閱讀課文,說說作者描寫了北平的哪些景物？ 閱讀課文,說說作者描寫了北平的哪些景物？ 表達了作者怎樣的情感？ 表達了作者怎樣的情感？ 北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫， 2、北平有那么多的名勝古跡,作者為什么不寫， 卻只寫了一些平凡的點滴事物和平民的日常生活 呢? 3、第二段運用了什么手法來寫“我”對北平的 第二段運用了什么手法來寫“ 愛的?寫出了“ 與北平怎樣的關系？ 愛的?寫出了“我”與北平怎樣的關系？這樣寫 有什么用意？ 有什么用意？ 第二、三段為什么連用四個“說不出” 4、第二、三段為什么連用四個“說不出”？ 作者真沒能力講出嗎？ 5、作者真沒能力講出嗎？ 6、作者把北京與巴黎 倫敦 羅馬進行了具體的 比較,文中說北京具體好在哪里? 比較,文中說北京具體好在哪里? 1、閱讀課文,說說作者描寫了北平的 閱讀課文, 哪些景物？表達了作者怎樣的情感？ 哪些景物？表達了作者怎樣的情感？ 什剎海的蜻蜓，玉泉山的塔影， 什剎海的蜻蜓，玉泉山的塔影，長者紅 酸棗的老城墻， 酸棗的老城墻，復雜但又安排得不擠也不空 曠的胡同和院子，墻邊的花， 曠的胡同和院子，墻邊的花，院里的新鮮蔬 菜，以及帶霜的水果。
以及帶霜的水果。
表達了作者對北平的深摯、真誠、 表達了作者對北平的深摯、真誠、純凈 的愛與思念. 的愛與思念. 2、北平有那么多的名勝古跡,作者為 北平有那么多的名勝古跡, 什么不寫，卻只寫了一些平凡的點滴事 什么不寫， 物和平民的日常生活呢? 物和平民的日常生活呢? （1）、作者出身貧寒，更加熟悉這一切，也 作者出身貧寒，更加熟悉這一切， 有更深的感情。
有更深的感情。
作者具有平民意識。
（2）、作者具有平民意識。
（3）、日常平凡的點滴事物反映他所愛的是 真實的北平，不是假大空的北平。
真實的北平，不是假大空的北平。
也反映了 他真正融入了北平生活， 他真正融入了北平生活，深入到了她的血肉 肌膚之中。
肌膚之中。
3、第二段運用了什么手法來寫“我” 第二段運用了什么手法來寫“ 對北平的愛的?寫出了“ 對北平的愛的?寫出了“我”與北平怎樣 的關系？這樣寫有什么用意？ 的關系？這樣寫有什么用意？ 首先直抒胸臆 首先直抒胸臆，“我真的愛北平”。
然 直抒胸臆， 我真的愛北平” 后把自己對北平的愛比喻成對母親的愛， 比喻成對母親的愛 后把自己對北平的愛比喻成對母親的愛，看 似平常卻極妙（相似點： 似平常卻極妙（相似點：“獨自微微地笑 欲落淚” 著”、“欲落淚”）。
關系： 關系：“我”中有“你”，“你”中有 中有“ 融為一體，密不可分。
“我”，融為一體，密不可分。
用意：讓人們分享他對北京的愛， 用意：讓人們分享他對北京的愛，表明 他不是在“ 北平，而是在“ 北平。
他不是在“寫”北平，而是在“想”北平。
4、第二、三段為什么連用四個“說 第二、三段為什么連用四個“ 不出” 不出”？ 1、“我不是詩人，不能把一切好聽好看的詞 我不是詩人， 都浸在心血里，像杜鵑那樣啼出。
都浸在心血里，像杜鵑那樣啼出。” 2、即使用盡了“一切好聽好看的字”也難以 、即使用盡了“一切好聽好看的字” 表達我對北京的愛。
表達我對北京的愛。
5、作者真沒能力講出嗎？ 作者真沒能力講出嗎？ 不是。
他不愿意用通常的寫法去寫， 不是。
他不愿意用通常的寫法去寫，于 是他另辟蹊徑，拋開美好的詞語， 是他另辟蹊徑，拋開美好的詞語，用最通俗 質樸的語言， 質樸的語言，最能引人共鳴的表達方式來表 達。
6、作者把北京與巴黎 倫敦 羅馬進 行了具體的比較, 行了具體的比較,文中說北京具體好在哪 里? 巴黎 對比 北平 動中有靜；布置合 動中有靜； 太熱鬧太曠, 太熱鬧太曠,太擠 了；布置不夠勻調。
理；物產豐富、貼 了； 近自然 7、請你說說老舍在20世紀30年代對 請你說說老舍在20世紀30 20世紀30年代對 北京城的看法，具有怎樣的現實意義。
北京城的看法，具有怎樣的現實意義。
這可以說是科學的預言， 這可以說是科學的預言，具有很大的超 前意識。
前意識。
世界各大城市的發展軌跡幾乎都在 文中得到了印證。
處處留空” 文中得到了印證。
“處處留空”是個了不起 的發現， 使人更接近自然” 的發現，而“使人更接近自然”已成為當今 世界建設現代化城市的首要指導思想。
世界建設現代化城市的首要指導思想。
8、以“…要落淚了。
真想念北平呀！” 收筆，好在哪里？ （1）與前文“…落淚才足以把內心表達出 與前文“ 相照應，結構嚴謹。
來”相照應，結構嚴謹。
（2）表達了一位深愛北平和祖國的知識分 子憂心如焚，思念家鄉之情。
（ 。
（本文寫于 子憂心如焚，思念家鄉之情。
（本文寫于 1936年 喪權辱國的“何梅協定”的簽訂， 1936年，喪權辱國的“何梅協定”的簽訂， 適應日本侵略需要的“冀察政務委員會” 適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”成 表明華北危急，北京危急。
） 立，表明華北危急，北京危急。
） 少 遍 。
實 際 上 ， 那 不 定 改 了 多 力 ， 費 不 毫 像 好 ， 俗 樣 那 我 的 文 章 寫 得 那 樣 白 ， 老 舍 論 語 言 9、本文語言特色 語言通俗、純凈而又簡潔、親切，寓情于景， 筆筆到位，如同天成。
冰心稱贊看了老舍的散文“就如同聽到他的 茶余酒后的談話那樣親切而簡單。
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