華閱文章網本文選自聽聽那冷雨.作者身逢家國之變,作品常流露濃厚的家國之思.本 文以微寒潮濕的春雨象征心情,并以雨聲、雨景為引子,回憶自己半生漂泊的經 歷,文中屢引古人詩詞,以襯托出對故國河山與傳統文化的追思向往之情.行文 時空交錯,句式多變,實驗性極強. 主旨:藉雨聲雨景,回憶生平往事,以寄托對故國河山與傳統文化的向慕之 情. 「賞析」 以描寫望著雨中的家的心情終,作者在中間各段采取時空交錯的寫法:忽而 過去,忽而現在;忽而故國,忽而異域,又隨時回到臺灣,回到廈門街,文理知 錯綜,是作者企圖以此表達訴說不盡的復雜情緒;而其無礙的文才,足令讀者的 心情隨作者的心靈轉換而起落,卻不會感到凌亂無章. 細讀之后發現主旨、內涵很簡單,都在表達作者的中國意識、對中華文化的 贊美與眷戀.該文特殊之處其實在于形式,解構文字,打破書寫的秩序,以敲打 樂的形式,依靠句子的長短組合變化,達成絕對的音樂感.大量運用中文的長短 句,造成結構上的美感,又用同音異義的字造成錯綜變化. 一氣呵成,不能中斷,是他形式上的特色,尤其在最后一句「清明這季雨」 忽然收短,與之前的長句一同形成強烈的節奏感,以及無限的感嘆. 完全用作詩 的方法,句子的長正好表現出雨下個不停,形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出. 這篇文章是那個充滿著昔日家國憂愁之思年代的文字.時日久遠,但今日讀 之,仍然覺得是所讀過的音樂性韻律最強的一篇文字.詩人為文,文字特別凝斂 生動而富有韻律感.許多人評論感覺上喜愛余光中的散文更甚于他的詩. 《聽聽那冷雨》的修辭技巧從聽聽那冷雨中可以學到最多的應該就是" 豐富 的修辭" 技巧吧(一)生動的比喻比喻是一種「借彼喻此」的修辭法,有二件或 二件以上事物中有相類似之處,以「那」件有類似點的事物來比方說明「這」件 事物的,就叫「比喻」.通常用" 像" 、" 如" 等喻詞來聯接兩件事物. 例如:△美國的西部,多山多沙漠,千里干旱,天,藍似安格羅?薩克遜人 的眼睛,地,紅如印地安人的肌膚,云,卻是罕見的白鳥. △據說住在竹樓上面, 急雨聲如瀑布,密雪聲比碎玉……. (二)勻稱的對偶語文中在形式上,上下兩句的字數相等,句法相似,結構 相同,平仄相對的,就叫「對偶」.就內容上而言,意義相近者為「正對」,意 義相反者為「反對」. 例如:△先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓,時而淅淅瀝瀝,天 潮潮地濕濕,即連在夢里,也似乎把傘撐著. △那雪,白得虛虛幻幻,冷得清清醒醒,………. (三)鮮明的轉化描述一件事物時,轉變其原來的性質,化為另一種本質截 然不同的事物,來加以形容敘述,叫作「轉化」,又稱為「比擬」.可以分為擬 物為人、擬人為物和擬虛為實三種. 例如:△索性把濕濕的灰雨凍成乾乾爽爽的 白雨,六角形的結晶體在無風的空中回回旋旋地降下來,等須眉和肩頭白盡時, 伸手一拂就落了. △雨來了,雨來的時候瓦這么說,一片瓦說千億片瓦說,說輕輕地奏吧沉沉 地彈…………. (四)整齊的排比用結構相似的句法,接二連三地表出同范圍、同性質的意 象,叫做「排比」. 例如:△殘山剩水猶如是.皇天后土猶如是.紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶 如是. △那里面是中國嗎?那里面當然還是中國永遠是中國.只是杏花春雨已不在, 牧童遙指已不再,劍門細雨渭城輕塵也都已不再. (五)秩序的層遞凡要說的有兩個以上的事物,這些事物又有大小輕重的比 例,而且比例又有一定的秩序,所以在說話行文時,依序層層遞進的,叫做「層 遞」. 例如:△雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上,雨下在基隆 港在防波堤在海峽的船上,清明這季雨. △饒你多少豪情俠氣,怕也經不起三番五次的風吹雨打.一打少年聽雨,紅 燭昏沉.兩打中年聽雨,客舟中,江闊云低?三打白頭聽雨在僧廬下,這便是亡 宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟里,用冷冷的雨珠子串成. (六)和諧的類疊同一個字詞或語句,接二連三反復地使用,稱為「類疊」. 例如:△譬如憑空寫一個「雨」字,點點滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝, 一切云情雨意,就宛然其中了. △聽聽,那冷雨.看看,那冷雨.嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨. △雨氣空蒙而迷幻,細細嗅嗅,清清爽爽新新,有一點點薄荷的香味. (七)鮮活的倒裝語文中故意顛倒文法上的順序的句子,稱為「倒裝」. 例如:△因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起.瓦是最最低沉的樂 器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人,瓦是音樂的雨傘撐起. △每天回家,曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷,雨里風里,走入 霏霏令人更想入非非. △雨,該是一滴濕漓漓的靈魂,窗外在喊誰. 「感想」 散文要引起讀者的共鳴,不像小說可以借助故事情節的變化多端取勝.不過, 作者在行文運筆之際,可以引起讀者各種感官的刺激,使讀者如聞如見,如履其 境,造成感同身受的效果,也能使散文具有引人的魅力.余光中的散文常常要讀 者視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺同時「享受」所以,聽聽那冷雨便是一篇富有 「感覺性」的文章.既然寫文章時,要引起讀者的各種感官刺激,所以在閱讀散 文的同時,也要將自己的心境融入文章作品中,用感官的感覺去了解散文真正的 用意,從這一課,讓我體會到了散文的維妙維肖之處,不再有古板或是死氣沉沉 的感覺,散文的目的不一定是要闡述什么大道理,作者或許也只是因為一時的突 發奇想合靈感涌現,這樣子寫出來的文章擁有「真實感」 不愛看書的我,對余光中的現代詩和散文卻有幾分的興趣,到底是哪些特點 吸引我,我想大概是因為他的作品給予我輕快活潑且充滿生命力的感覺,在近代 作家中,有誰能像余光中一樣,將他那像萬花筒一樣變化多端的想像力詮釋給讀 者.縱使是同一篇文章,每次的讀后感總是不一樣,如果我能學到他一絲一毫運 筆的巧妙,那一定是受用無窮. 最近的我,學會了將自己的感覺寫下來,一方面 可以抒發自己的情緒,另一方面可以讓自己的好同學好朋友了解" 我" 是一個怎 樣的人,有時候有些話可能說不出口,所以" 寫" 變成了一種最好的表達方式. 中國歷史文化五千年的傳承不就是靠一個字一個字累積下來的嗎?如今的世界變 的多采多姿,那也就代表著有更多的空間等著我們去著色呢!
有時,作者也排出個把長句,但不累贅,仿佛如歌的行板.他拿手的還是讓短語、短句參差跳躍產生出珠落玉盤的效果,讀這句便知此說不謬:“聽聽,那冷雨.看看,那冷雨.嗅嗅聞聞,那冷雨,舔舔吧,那冷雨.”不僅可誦簡直可唱了.我們得到了啟示:詩句要有節奏,散句也要有節奏;而這節奏千變萬幻,調度得當便是藝術. 同類語或近義詞的連用在文中也不乏見.“不過說到廣義,他同樣也是廣義的江南人,常州人,南京人,川娃兒,五陵少年.”一下子掃過萬水千山,大陸風情,如數家珍.再看這句:“大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點凄涼,凄清、凄楚.于今在島上回味,則在凄楚之外,更籠上一層凄迷了.”一字之別,入木三分.
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