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          作文的引進式和遞進式

          作文的引進式和遞進式

          詩意地生活

          海德格爾說:“人應當詩意地棲居。

          ”當飛鳥翱翔于天際,當鮮花盛開于大地,當人們臉上綻放出微笑,詩意便開始在生活中流淌。

          人應當詩意地生活。

          詩意地生活,源自人們內心的和諧。

          季羨林曾說過:真正的和諧是人內心的和諧。

          試想,一個內心渾濁不堪的人如何能夠讓生活充滿詩意呢?一個人的生活態度往往是其內心的真實反映。

          故如水般澄澈的林妹妹幽居在瀟湘館,在那一叢青翠的綠竹下迎風灑淚,對月抒懷,吟出一句句清巧奇譎的詩。

          而渾身散發著酒肉臭的薛蟠卻只懂得猜拳行令,信口開河胡謅些“一個蚊子哼哼哼”的葷段子。

          內心和諧,充溢著對萬物的愛的人才可以詩意地生活。

          特蕾莎修女給每一個窮人帶去關愛,愛讓她的生活充滿詩意;皮埃爾神父為無家可歸者送去溫暖,關懷讓他的生活充滿詩意;袁隆平院士為饑餓中的人們送去希望,愛讓他的生活充滿詩意。

          當人們內心和諧,帶著對萬物的愛去生活,人們才可以學會如何詩意地生活。

          詩意地生活,人們需要從閱讀中汲取養料。

          讓閱讀成為生活的一部分,生活才可以變得詩意。

          當人們從儒、道、墨法的典籍中探究為人之道,當人們從司馬遷的竹簡中開啟歷史的明鏡,當人們從唐宋八大家的作品里頓悟文章之法,智慧便開始滋潤人們干涸的靈魂,給靈魂注入詩意。

          當人們從陶淵明的菊花中思索隱逸之士的情懷,當人們從史鐵生的地壇中感念生與死的變遷,當人們從盧梭的瓦爾登湖畔拾獲人生的寧靜,思維便開始給心靈插上翅膀,讓心靈翱翔于詩意的天空。

          從閱讀中收獲智慧,從閱讀中學會思考,人們才能懂得詩意的生活。

          詩意地生活,人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。

          現代人的生活充斥著為了生計和未來的奔波,充斥著嘈雜的汽笛聲與喧鬧聲,充斥著人與人之間的冷漠與戒備。

          人們需要在清風的吹拂下,在小鳥啁啾中找回生活的詩意。

          莽莽蒼蒼的森林給詩意棲居的莎士比亞帶來了濃郁憂傷的情懷,潺潺流動的多瑙河給施特勞斯家族帶來了優美的音韻,古老滄桑的鳳凰古城給詩意棲居的沈從文帶來了歷史的質樸與深刻。

          自然的靈動與純凈,讓人們更加詩意地生活。

          當人們內心和諧,帶著愛心去生活,當人們從閱讀中獲取智慧與思緒,當人們到自然中尋找撫慰,人們才可以如劉禹錫在《陋室銘》中所寫,詩意地生活。

          【簡評】文章在提出“人應當詩意地生活”的觀點之后,從“內心和諧、充滿愛意”“從閱讀中汲取養料”“讓自然撫慰浮躁的心靈”三個層面展開論述,其中第一層可以看作是后兩層的前提和條件,后兩層是對前一層的深化,較深入地回答了怎樣才能“詩意地生活”的問題。

          最后順勢收束全文,結構嚴謹。

          文章觀點較有個性;例證豐富,顯示出良好的知識儲備;語言流暢,文句表現力強。

          二、啟示:

          1、這篇文章論證結構的特點是從一條思維主線生發開去,后面的論證是在前文的基礎上進行的,前后是逐層深入,步步推進的關系。

          圍繞中心論點,不斷進行挖掘、使思維過程不斷深化,就某一問題或針對一個熱點社會現象有條理地進行思考,層層剖析,步步深入,最終站在一個較高的認識高度去看待一切現象,并升華自己的情感和觀點。

          2、①議論文,必須有一個合乎題意的中心論點(只能有一個),最好在第一節擺明,三四行文字即可。

          ②必須在中心論點下面分解成幾個分論點。

          ③分論點之間的關系可以是“并列式”、“遞進式”、“對照式”。

          上面文章采用的是“遞進式”結構。

          這種結構,有利于議論的深入,有著推理的邏輯魅力。

          三、寫作指導

          “遞進式”結構通常有三種方式:

          (一)將中心論點分解成幾個分論點,分論點之間的關系是由淺入深、由簡單到復雜,或者是由此及彼、由近及遠、由易到難、由特殊到一般(或由一般到特殊)。

          層間可用諸如

          “不僅„„而且„„”“„„況且”等關聯詞語過渡,同時又以此反映層次間遞進的關系。

          例:善于解剖自己

          1、中心論點:想進步,就必須善于解剖自己。

          2、①對自己要有自知之明

          ②有自知之明的同時,更需要勇氣

          ③自知之明的勇氣來源于崇高的理想和信念

          例文:

          丹墨蓮梅

          魚生活在小水缸中就長得小,到了大水缸中就會長得大,環境決定著魚;狼不斷探索著新的環境,生存技能不斷提高,環境改變著狼;被周圍的人認為是“最有前途者”,于是學生的成績就會不斷提高。

          環境的確影響著人。

          古人也說過:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣。

          與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。

          丹之所藏者赤,漆之所藏者黑。

          ”處于香的環境,自己也會香,處于臭的環境自己也會臭。

          這句話的意思是香臭丹墨會影響人,周圍的環境會把人影響到與它融為一體,所處環境會影響一個人的成敗。

          但是在環境面前,人就只能任環境改變自己,塑造自己嗎?

          自古便有“亂世出英雄”這種說法。

          春秋戰國,群雄混戰,殺人盈野,民不聊生,在這種環境中,人們都退縮了嗎?儒者在顛沛流離中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;戰者在流血漂櫓中思考“不戰而屈人之兵”,止戈為武,于是成就了兵圣。

          偏僻的南陽并沒有把諸葛孔明變成鄙陋的村夫;蠻荒的北海沒有把蘇武變成西伯利亞的牧民;清凈的寺廟也沒有把朱元璋變成虔誠的和尚。

          偉大的民族英雄林則徐,任兩廣總督時,可以在煙館遍地的國內環境中,燒起一把銷煙的熊熊烈火,讓國人迷離的雙眼從鴉片繚繞的青煙中睜開。

          即使后來因此被貶西北邊疆,他仍然沒有因為環境的惡劣而停下他為民造福的腳步,在風沙中他徒步勘測地理狀況,在干渴中他規劃設計,因地制宜地大力發展坎兒井,人們至今還稱其為“林公井”,清流澤被世人,惠及子孫。

          .

          環境固然可以影響人,但是卻不能起到決定作用。

          種子生活在陰暗潮濕的土壤里,但是它不會被永遠埋沒,依然可以擇機萌發;雛鷹生活在懸崖峭壁上,但是沒有因此而蜷縮待斃,依然可以勇敢地振翅高飛,翱翔天宇;蓮,出淤泥而不染,濯清漣而不妖;梅,凌寒獨自開,暗香盈風雪。

          環境如丹如墨會改變人,但是人也可以如蓮如梅不被環境改變,在堅守中綻放自己,成就自己。

          人,勿以丹、墨為借口,要以蓮、梅為榜樣!

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