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演講與朗誦的具體區別：
1）選題上的區別。
演講的選題一定要與社會熱點、社會重大問題結合在一起。
2）體裁上的區別。
朗誦可以是詩歌，可以是話劇、電影片斷，可以是散文。
3）即興上的區別。
演講有即興演講，而朗誦通常都是現成的、早已有人寫好的作品。
4）音樂上的區別，朗誦可以配樂，甚至還可以配舞，而演講不可能。
5）藝術上的區別，演講可以不考慮藝術性，而朗誦必須要顯示藝術性。
擴展資料：
演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。
演講學的研究對象包括三個方面：
（1）關于演講對社會生活的作用與反作用的規律問題.諸如演講在社會生活中所處的地位及其社會作用，演講自身的特征，以及演講自身的繼承、革新和民族演講的相互影響等等。
（2）關于演講活動本身的規律問題。
諸如演講的分類，演講的內容與形式，演講的準備階段以及演講活動的過程等等。
（3）關于演講的鑒賞和批評的一般規律問題。
諸如鑒賞的依據和批評的標準，如何通過鑒賞與批評推動演講自身的發展等等。
上述三個方面既有各自的相對獨立性，又有相互間的依存性。
說它們相對獨立，是因為每一個方面都是從某一角度出發的，說它們互相依存，是因為作為一個有機的整體.部分與部分之間存在著密切的聯系，缺少哪個部分都將影響整體的完善性。
朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。
一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向于表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的文學色彩。
文學藝術也是語言的藝術。
作品的人物形象、故事情節都是運用語言表現的。
有聲語言最能顯示語言的風采和魅力。
文學作品通過朗誦可以再現作品描寫的人物形象、環境氣氛和生活場景，充分發揮它的藝術魅力和教育作用。
朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。
朗誦者必須具備一定的文學修養，要能分析欣賞各種體裁的文學作品，這是朗誦表情達意的前提；朗誦者必須具備一定的語言修養，要熟練掌握標準發音和發聲技巧。
要善于正確地運用語調語氣，這是表情達意的關鍵；朗誦者必須具備一定的舞臺表演藝術的修養，要敢于在大庭廣眾之中說話，要能正確地發音，有自然的表情，這是朗誦表情達意的重要條件；此外，朗誦者還必須具備一定的政治思想修養、社會知識修養，這是朗誦表情達意的基礎。
朗誦藝術就是以上各方面修養的綜合體現，缺少哪一方面的修養都不可能成為一個合格的朗誦者。
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