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參考：
經典閱讀 提高作文品味
知識學問能大大提升一個人的內涵和氣質。
我們常常有這樣的感受，一個相貌平平的人，起初給人的印象毫不起眼，但是跟他（她）交流接觸后，又會為對方的人格魅力和涵養學識而傾倒。
這種傾倒超越外表，深入到精神層面，是更高層次更持久的靈魂的碰撞。
那么這種使人折服傾倒的魅力，從何而來？“腹有詩書氣自華”，若要“氣自華”，首先要“腹有詩書”。
我們現在大力提倡的經典閱讀，就是培養“氣自華”的最佳途徑。
對于學生來說，經典閱讀，還能極大地提高他們的作文品味。
一篇文章要有思想品味和藝術品位，才能打動人心。
而經典閱讀中的深厚文化底蘊，會潛移默化地影響和熏陶學生，使他們在習作中醞釀發酵，靈活處理，不僅把句子寫得生動靈氣，富有詩意，而且文化氣息濃厚，引人入勝。
五千年的中華文明，創造出無數藝術瑰寶，蘊藏著我們民族的精魂。
詩經，諸子百家，先秦文學，唐詩宋詞漢賦，元曲，明清小說。
，這些經典文學，凝聚著先人的智慧和思想火花，是經得起時間和空間考驗的永不凋謝的精神之花。
一、古文今用，巧用經典。
在作文中巧妙地引經據典，會給文章添色加彩，不異于畫龍點睛。
2008年富陽中考滿分作文《夢里花落知多少》就是這樣，請看：
“采菊東籬下，悠然見南山。
”是他最好的寫照。
那是一種恬淡閑適的心情。
誰說人生就是仕途？他選擇了田園，卻讓自己永存在了自己的詩句當中。
“物是人非事事休，欲語淚先流。
”是她的美麗。
淚水淌下，帶著悲傷，在心靈上留下痕跡，卻也在歲月上留下痕跡。
品著她的“人比黃花瘦”，品著逝去的歲月，卻早已在心靈上刻上他們的回憶。
翻過一頁日歷，我嗅著文人的墨香，久久沉醉……
由古典詩句引起自然抒懷，情真意切，銜接自然，毫無雕琢之相。
長春滿分作文《任爾東西南北風》：。
恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。
在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到“寂寞沙洲冷”的酸楚，讓他不禁灑下“點點離人淚”，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下“大江東去”的豪邁，留下“檣櫓灰飛煙滅”的氣慨，留下“會挽雕弓如滿月”的壯志。
他始終記得自己的使命，不管處于什么狀況都不曾放棄。
執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！
從上文可以看出該考生對古典文學的 “偏愛”，體現了“生活即語文”的大語文觀。
古詩詞名句信手拈來，準確又恰當，感嘆小作者的大手筆，值得借鑒。
二、時空交匯，融會貫通。
讀經典，寫作文，有時可以打破陳舊格局，給思維一個創新突破。
超越時空界限，往往使人眼前一亮。
請看下面這篇習作《今時明月》：。
春江潮水連海平，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！張若虛筆下的春江花月夜是最美的月夜，令人心醉神迷，如癡如狂。
江畔何人初見月，江月何年初照人？惆悵時光的流轉，人生代代無窮已，江月年年只相似，蒼茫歲月中，我們一次次輪回，而皎皎空中那孤月輪，卻總是慈悲地俯瞰塵世。
它照著今夜的扁舟子，照著離人的妝鏡臺，在相思明月樓上徘徊又徘徊。
李白擎起花間那壺酒時，獨酌無相親，而在另一時空，蘇軾也是獨自一人把酒問青天，高處不勝寒。
此時相望不相聞，愿逐月華流照君。
兩個浪漫主義者就來了個穿越時空的會晤，這真是一個驚天地泣鬼神的決定，吵醒若干詩鬼詞仙，李賀騎著白馬，在燕山如鉤月下奔馳于白沙大漠；王維正欣賞著松間月，聽說這個約會馬上聞風而來；李煜眉頭深鎖望著天空一彎新月，心中苦水恰似那一江春水向東流，正思忖何處排遣；白居易潯陽江頭送完客，聽完琵琶曲后輾轉不成眠，念念不忘琵琶女的哀怨凄婉，也爬起床來湊個興；李清照學詩漫有驚人句，聽說今夜李白月下會蘇軾，雀躍不已，馬上約了秦觀踏鵲橋去赴約；杜甫念著“露從今夜白，月是故鄉明”，鄉愁難解，也跑來擬把疏狂圖一醉；李商隱在月下吟著無題詩，越吟越覺得夜涼如水，趕緊拔腿參加盛會來了；陶淵明聽說酒仙李白在此，早就想斗斗誰的量大，帶月荷鋤不歸了。
此次盛會，有美酒佳釀無數，一干人等全都酩酊大醉，李白大吼：我歌月徘徊，我舞影凌亂。
醒時同**，醉后各分散。
陶淵明醉醺醺道：醉死不足惜，但使愿無違。
白居易搖頭嘆息：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
秦觀笑逐顏開：金風玉露一相逢，便勝卻人間無數。
李煜無言獨上西樓，看到蘇軾還在把酒問青天，不肯承認自己已經爛醉。
李賀豪氣大發，拔劍起舞而唱：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
李清照看著月已滿西樓，情不自禁登上樓去，欣賞這一輪永恒的月亮，幾欲乘風歸去。
縱觀全文，通篇與月有關，交錯時空的十數位詩人詞人群英薈萃，瑯瑯上口眾所周知的詩句涵蓋全文卻不顯累贅，并且意趣橫生。
三、氣質養成，人文合一。
經典閱讀要讀深，讀透，深入體味其內涵，才能轉化為讀者自身精神氣質，從而體現在行文習作中，這是一個長期的養成教育問題，厚積薄發，水到渠成。
臺灣的國學教育做得很好，歸功于他們推廣國學從孩子做起。
臺灣中小學校非常重視國學教育。
在小學生每周40個小時的課程安排中，國文、歷史、地理和公民道德等與中華文化相關的課程至少占了一半，而且從小學二年級起，每個學生都必須用毛筆寫作文，有時一周要寫兩三篇，最少也得寫一篇。
除此之外，學校還相當重視學生的古文訓練和中國傳統思想的熏陶，當時國民黨當局定下的共同校訓幾乎都是“禮、義、廉、恥”，而幾乎所有學校的墻上都印著“忠孝仁愛信義和平”，臺北市也以忠孝、仁愛、信義命名三大主干道，讓國學點點滴滴深入人們的生活。
胡適、林語堂、錢穆等碩學鴻儒大力提倡和傳承國學，帶出了一大批國學的衣缽傳人，如學界翹楚余英時，新儒家第三代杜維明等。
在臺灣，不但每逢孔子誕辰孔廟要舉行慶典，其他一些節日社會名流均要舉辦詩歌雅集，普通百姓酒酣耳熱時還常常吟詩唱和。
也因為這樣的氛圍，才培養出林懷民、李安、方文山等出眾人才，將傳統文化揮灑得淋漓盡致。
經典閱讀，是一杯香醇的酒，讓作文溢彩流光，品味獨特；經典閱讀，是一曲悠揚的歌，讓作文回味無窮，余音繞梁。
經典閱讀，提高作文品味的最佳途徑，勢在必行！
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