活動目標
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣
3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
活動準備：課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《小雪花蕩秋千》大班教案怎么寫
夢微之唐代：白居易夜來攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。阿衛韓郎相次去，夜臺茫昧得知不？譯文：夜里做夢與你攜手共同游玩，早晨醒來淚水流滿巾也不擦拭。在漳浦我三次生病，長安城草生草
1.感謝英勇無畏的先烈們，沒有你們的果斷付出，就沒有我們今天的笑容。再多的華麗言辭也無法表達我們對你們的感激和敬仰，我深深地為你們哀悼，謝謝你們！你們放心的安息吧。我們已經長大，可以接手你們無畏的精神，為祖國增光添彩！——K1822.活著的人
1、君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。出自唐代白居易的《夢微之》夜來攜手夢同游，晨起盈巾淚莫收。漳浦老身三度病，咸陽宿草八回秋。君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。阿衛韓郎相次去，夜臺茫昧得知不？譯文夜里做夢與你攜手共同游玩，早晨醒來淚水
郭沫若蜀中巾幗富英雄，石柱猶存良玉蹤。四海今歌趙一曼，萬民永憶女先鋒。青春換得江山壯，碧血染將天地紅。東北西南齊仰首，珠河億載漾東風。寒食野望吟》烏啼鵲噪昏喬木，清明寒食誰家哭。風吹曠野紙錢飛，古墓壘壘春草綠。棠梨花映白楊樹，盡是死
清明節又叫踏青節，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的第108天。是中國傳統節日，也是最重要的祭祀節日之一，是祭祖和掃墓的日子[1]。中國漢族傳統的清明節大約始于周代，距今已有二千五百多年的歷史。受漢族文化的影響，中國的滿族、赫哲族、壯族、
吳樹燕云斷尺書,迢迢兩地恨何如?夢魂不憚長安遠,幾度乘風問起居.父親(有改動)父親額頭的皺紋,條條都那么曲折,記載艱辛與坎坷.父親頭上的銀絲,根根都那么醒目,訴說著歲月風霜.父親掌中的老繭,塊塊都那么堅厚,鐫刻了一生辛勞.什么使父親
在這里我沒有華麗的語言，只想真心的說幾句。首先我在這里也深表沉痛，相信不管發生到哪一位身上，都不會好受，畢竟還是這么年輕的生命，或許昨天還在見面，今天已經陰陽兩隔了。其實真情不需要什么華麗的語言來點綴，如果我們用最真誠最樸實的言語來
活動目標：1．樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。2．在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。3．感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。活動準備：教師操作
幼兒園教案：雪花教師：屈老師活動目標：1、了解雪花的特征，并能用語言表達。2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。3、在活動中體驗成功的快樂，初步產生熱愛大自然的情感。活動準備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖
活動目標1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協調發展。3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。活動準備1、音樂：小雪花2、趣味練習：貼雪花3、圖片：雪景4、白紙若干。活動過程一、導入談話導入活動。冬
活動目標：1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。活動重難點：1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。教具準備：雪花圖片若干、麥田、麥苗、大地、小朋
幼兒園教案：雪花教師：屈老師目標：1、理解兒歌內容，感受而各種雪花飄落時優美的情景。2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。3、培養幼兒的想象力和創造精神。準備：1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。2、幻燈片（雪景）。3、課件：歌曲《小雪
寫教案的具體內容包括以下十項：一．課題（說明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）三．課型（說明屬新授課，還是復習課）四．課時（說明屬第幾課時）五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）六．教學難點（說明本課的學習
教學目標：1.感受歌曲《歡樂的小雪花》三拍子的韻律，指導學生用優美、柔和的聲音演唱。2.通過“雪花飛舞”的創編活動中，啟發學生的想象力和表現力.3.能夠辨別并表現《歡樂的小雪花》和《鈴兒響叮當》這兩首不同情緒音樂作品,教學重點：感受歌
設計意圖：散文詩有其獨特的審美價值。在設計活動前，我先了解詩歌的意境，感受詩歌的美感，分析詩歌語言的特點。設計活動時，我圍繞幼兒詩歌學習的形式經驗確定教學目標，明確教學任務；這首散文詩較長，從便于幼兒理解、記憶的角度出發，我選取了其中的
設計意圖《春天的電話》是一則童話故事，用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因為：1.故事結構簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。動物形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興
春天，是一個美麗的世界。3月9日我們去南匯農家生態公園。公園門口，一顆顆參天大樹在公園的旁邊，像一個個士兵在站崗。一棵參天大樹的葉子發出嘩啦啦的響聲，好像在熱烈的掌聲。看，那美麗的蝴蝶它們在空中盡情地飛舞，給人留下了無限的遐想……走
春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并
活動設計背景美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。活動目標1、理解散文，感受散文所表現的春天的美。2、學習用優美的語言描述春天
匿笑：匿：隱藏，瞞著解釋：偷偷地笑禱告：向神靈祝告祈求保佑并蒂：同一根莖上并排生長著兩朵花菡萏：荷花攲斜（qixie）,qi念平聲。解釋：傾斜、歪斜慈憐：慈愛、愛憐蔭蔽：樹木遮蔽花瑞：花所帶來的吉祥回答★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝
活動目標1、欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的語言說：“×色躲在××里”，并能進行仿編。2、培養幼兒對文學作品的興趣和口語能力。3、感受顏色無處不在，體驗與顏色共同游戲的樂趣。活動重點：欣賞散文詩《捉迷藏》的意境美，能用完整的
探究主題意蘊一、考綱要求：（1）從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊，以及內涵的民族心理和人文精神。（內容）（從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊）要求從時代背景、人物形象、環境氛圍、細節描寫、語言表達等方面切入研究。（要求從思想內容和
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