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（一）、社科文閱讀 前幾年考查社科文，多以議論類的文章為主，今年則選用了一篇十分典型的說明文，看上去閱讀難度是降低了，但是對于長期訓練議論文本的學生們來說，可能出現了紛紛“跳水”的效果。
第一篇現代文《地圖與理論模型》，其說明對象是科學家研究世界所構建的理論模型，說明對象具有虛構和理性的特點，不過作者通過地圖這一人人熟悉的“模型”來類比說明，虛構變成具體，理性落于感性，達到了清晰明白、平易近人的說明效果。
這一文本有利于提高現代都市人的科技素養，文本理解起來難度并不大。
從題目設置來看，側重于對說明文表現形式上的考查，比如第3、4題是對說明方法的考查，第5題是對語言特點的考查。
而其余的題目則是針對文本理解上來命題，尤其需要關注第6題，這是上海高考無論選用怎樣的文本都會考查的題型，主要是對學生梳理文章思路，把握文章內在邏輯的考查。
總而言之，對于社科文閱讀的學習，我們仍然保持兩個方向——一是對基礎概念、手法的回顧和答題步驟的嚴格強調；二是在閱讀文章時仍舊需要遵循從整體結構把握到具體內容分析的思路。
社科文是學生拿到試卷之后看到的第一題，這道題做得順不順關乎整場考試的心情，所以同學們要夯實基礎，淡定面對，保持清晰的思路。
（二）、文學文本閱讀 今年高考之前，各學校老師都在猜測今年的高考是不是會出現小說閱讀，再加上二模考試題中徐匯區《咳嗽天鵝》這篇小說的出現，使小說這種文體“呼之欲出”。
但是今年的高考文學文本閱讀為《雪天》，仍舊是一篇散文。
該散文屬于敘事抒情類散文，敘事的內容很容易理解，而把握文章的關鍵在于文章中的抒情部分，表現出了作者內心從激烈的煩惱、憤怒轉變成困惑、迷茫，最后被老婦的行為所感化、感悟，獲得寬容的過程。
所以在閱讀本文時，把握文章中作者的情感變化就尤為重要。
從命題的角度來看，減少了一道試題，更加突出對敘事性文本整體閱讀的要求，設計的試題分別指向作品中的環境描寫、人物形象的塑造、情節的變化等，正與敘事性文本的文體特征緊密相關。
所以對于文學文本閱讀的學習，同學們要注意首先從文章的寫作內容中梳理出作者的情感體驗，從整體上把握文章。
并且在學習的過程中，注意根據文本本身的文體特征確定命題的角度，補充答題需要的基礎知識。
（三）古詩文閱讀 今年的古詩文閱讀命題給我的感覺是偏重基礎而又不死板。
很多被同學們忽略的知識點，被命題者用十分巧妙的方式問了出來。
比如詩詞鑒賞中的13題問詞牌，很多同學平時對詞牌名都是忽略的，最多簡單的背一下，并不了解詞牌從何而來，依據什么而定。
好在這道題并沒有特別難為大家，給出的幾個選項都是要求背誦的篇目，同學們簡單背出第一句核對一下就能夠得出答案。
但是由此也給我們提了個醒，就是同學們的學習要更加全面化，對于應該掌握的知識點要全面覆蓋，不要存在盲點。
再如第二篇文言文中的24題，又是一道新的題型，之前排序題最多出現在現代文閱讀中，但是現在它竟然出現在了古文閱讀中。
對于該題型，其實靜下來分析，不過是考查語句之間的邏輯關系，只是文言文閱讀本來就是同學們閱讀上的一大障礙，所以很多同學看到這道題目就慌了神。
這也提示了同學們在復習時要注意知識點的遷移，在現代文閱讀學習中運用到的基礎知識點，也要拓展到古文閱讀上。
之前我們都覺得文言文是死的，封塵已久的，無論老師也好，學生也罷，都是采用背背背的方式去破解它，但是從今年的高考試題來看，這似乎已經不太可能了，無論是基礎的語法知識，還是宏觀的文體特點，都會更側重于運用能力的考查。
需要同學們對知識的運用更能夠游刃有余。
（四）寫作 今年上海高考的命題依舊延續了之前五年來的命題思路和風格。
整個材料閱讀起來不難，但是觀點傾向十分清晰明了，卻讓同學們在落筆之前無限拓展思考的角度。
體現了對人性和個體生命的關注，更強調個體的主觀能動性對自身的塑造，同時體現了哲學的思辨性。
今年上海高考作文的變化主要體現在以下兩點： 首先是將常規的各種類型作文題考查點綜合起來，這一綜合，就拓展了考生的思路和寫作的范圍。
比如今年的材料中，對于“堅硬”、“柔軟”的分析可以從不同層面引發出去，也可以和社會現象、當今人們的心理結合起來，這樣就可以把這個材料寫“活”，體現作文的思想性。
其次是觀點傾向更清晰，本則材料明確提出了我們要“對待”自己心中的“堅硬”和“柔軟”，以達到“造就和諧的自我”的目的，所以過程和方法是多樣的，而最后的結果導向是明確的。
這樣看來，今年的作文題目相比于前幾年就更加科學了。
綜合以上2015年高考語文試題的特點以及2017年高考的整體改革，我們可以初步預測2016屆高考語文有如下趨勢： 一、閱讀部分 會在原有版塊設置的基礎上，選文更側重多樣化：說明文、議論文、報告文學、散文、小說、戲劇等都有可能登上高考的舞臺。
同學們在備考的時候要注意把握各種文體的要素和閱讀重點，并且能夠明確各種文體可能設題的角度。
題型側重基礎化。
同學們都知道上海高考是不設置語言文字運用版塊的，這和全國卷有很大的區別，而并不代表上海對這部分知識不會去考查，只是分散在各篇閱讀中而已，所以同學們一定不要存在知識上的盲點，要應對自如。
二、寫作部分 寫作還是會延續之前材料作文的形式，以關系思辨型的作文為主。
這是目前考查的比較綜合的一種作文形式，既考查了同學們對材料的解讀能力，又考查了文章的邏輯、思維、語言等方面，對于上海的同學們來說，對作文的內在邏輯設計要更重要一些。
以上就是對2015年高考語文試卷的分析以及由此引發出的對2016年高考語文的預測.
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